【文章內(nèi)容簡介】 撿垃圾的時候又是怎么想的呢？（生談）值日生同學這樣去做，其他同學呢，尤其是放學等車期間，難免會有同學無意中掉落垃圾，你有沒有看到過？你看到了又是怎樣做的呢？開學后不久，我們?nèi)嗤瑢W進行了一次勞動，清撿校內(nèi)外的垃圾，相信大家在這次勞動中，一定有很大的收獲，誰來談一談。（課件出示勞動場面的照片）（生談）正像同學們說的那樣，在我們的校園里，有責任心的人還大有人在，（課件出示學校勞動圖片）這是高年級的大哥哥大姐姐撿垃圾的場面，老師相信你們也能像他們一樣愛護我們的大家庭，為我們的大家庭付出勞動。我們不能亂扔垃圾，看見垃圾要主動彎腰撿起垃圾。尊重值日生的勞動也是尊重我們自己的勞動。三、尊重老師的勞動在校園里中，除了尊重值日生勞動外，你還應該尊重誰的勞動？（老師）你從哪些方面感受到老師付出勞動呢？你怎樣做才是尊重老師的勞動成果呢？（認真聽講、認真完成作業(yè)）課件出示作業(yè)展，表揚作業(yè)工整的學生受表揚同學談談這樣做的感受四、尊重家人的勞動為了你們的學習，老師付出了勞動，在家里為了我們的健康成長，為了我們的衣食住行，父母付出的更多。你在家里又是怎樣尊重家人的勞動成果的呢？（生談）五、尊重社會勞動者認識勞動者除了每天與我們朝夕相處的家人，老師、同學之外啊，在我們生活中還有很多社會勞動者，服務于社會（出示課件：展示一組勞動畫面，學生邊看邊說畫面有哪些勞動者）這些都是社會勞動者。認識無高低貴賤之分的勞動者請你說一說，在這些職業(yè)中，你長大后最想從事哪個行業(yè)？說說為什么？我們可以想象一下沒有清潔工人的生活，到處是垃圾，環(huán)境骯臟。所以說他們只是從事的勞動不一樣，但是他們做的事情，都是我們需要的，都是為我們服務的，就是值得我們尊敬的，他們都是平等的勞動者，他們的勞動沒有高低貴賤之分，他們的勞動成果我們都應該去珍惜！珍惜勞動成果（1）剛才我們談了很多尊重勞動成果的內(nèi)容，有一首詩也是告訴我們這個道理。齊背《憫農(nóng)》，談談這首詩告訴我們要珍惜什么呢？（珍惜糧食）（2）在你的身邊有沒有浪費糧食或浪費其他勞動成果的現(xiàn)象？（中午飯、文具??）有幾位小朋友是這樣做的，請你來判斷一下這樣做是珍惜勞動成果嗎？（1）小剛覺得飯菜不合口味，吃了幾口就把它倒了。（）（2）王樂常常用筆在教室墻壁上亂寫亂畫。（）（3）李明看見校園有一張紙屑，就隨手撿起。（）（4）玲玲看見公園里花很美麗,就隨手摘了幾朵()（5）畫畫時，想用鉛筆擦去畫錯的地方一時找不到鉛筆擦，干脆把畫紙撕下來扔了。（）大家能夠準確快速的進行判斷，說明通過這節(jié)課的討論，你對如何尊重勞動，珍惜勞動成果有了一個正確的認識。那你就能夠做一個懂得尊重別人的勞動，珍惜他人的勞動成果的好孩子。六、拓展延伸：勞動是光榮的，為了尊重勞動，我們每年都過“五一勞動節(jié)”，再過幾天啊就是“五一國際勞動節(jié)”了，在這里，我們要向所有的勞動者致敬，同時以實際行動來表達我們的敬意。讓我們一起以“珍惜勞動成果”為主題，向全校師生發(fā)起倡議：節(jié)約一元錢、一張紙、一度電、一粒糧食??（生口述、師手寫）我們要努力做到節(jié)約每一位勞動者的勞動成果，因為節(jié)約是尊重勞動成果的最好的表現(xiàn)。八、老師總結(jié)：同學們，通過今天這節(jié)德育實踐課，我們二年二班向全校師生發(fā)起倡議，首先我們應該以身示范，從我做起，從身邊做起，從小事做起尊重他人的勞動成果，因為“尊重勞動 珍惜勞動成果”是文明的行為，是中華民族的傳統(tǒng)美德。而且在不斷實踐的過程中，我們既收獲了文明又享受了快樂！《尊重勞動 珍惜勞動成果》——德育實踐活動課單位：八家子中心小學 執(zhí)教：史靜丹第三篇：《第十課尊重勞動者珍惜勞動成果》教案《第十課 尊重勞動者 珍惜勞動成果》教學設計學科：思品 教材版本：教科版年級：八年級 課題：尊重勞動者 珍惜勞動成果一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情；樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者；樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成文明消費的習慣。能力目標：理解勞動光榮、勞動者可敬；學會節(jié)約、珍惜勞動成果。知識目標：知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人；知道珍惜勞動成果的必要性和重要性。二、教學重點：尊重勞動者，珍惜勞動成果。三、教學難點：勞動者可敬，勞動不分貴賤。四、教學方法：以教師為主導，學生為主體的自主學習法等。五、教學課時： 1課時六、教學過程：（一）自學提示：下面，請同學們通過自學的方式找到下列問題的答案： 1．為什么尊重勞動者？2．為什么不歧視普通勞動者？（為什么勞動者沒有高低貴賤之分？）3．中學生應如何對待勞動和勞動者？ 4．為什么珍惜勞動成果？（二）導入：圖片導入并思考：，是誰為我們創(chuàng)造了這些物質(zhì)和精神財富？ ，當人們收獲果實時，一定不會忘記春天的播種、夏天的灌溉。當我們享受物質(zhì)成果和精神財富時，我們想到了什么？（三）教師精講，突破重難點。教學環(huán)節(jié)一：可敬的勞動者《父親》導入主題，給學生展示一位勞動者的形象。，有各種各樣的勞動者。你最敬佩的勞動者是誰？ 學生自由發(fā)言，教師在黑板上記錄。（學生說的方面可能比較多，也可能集中在某些行業(yè)、某些著名的企業(yè)家等人身上，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者為社會的發(fā)展做出了不同的貢獻，都應該是我們的敬佩和愛戴的人）設計意圖：感受社會生活中的各種勞動者，引入勞動者的話題。：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。讓我們來看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻？（學生可能會比較關(guān)注那些比較著名的勞?；蚴强蒲腥藛T，教師要適當引導學生，使其明白一些企業(yè)家、管理人員、個體和私營企業(yè)的勞動者也為社會的發(fā)展和人民的幸福做出了貢獻，也同樣應該受到人們的尊重。）2．學生交流自己所了解的勞動模范，了解王選和時傳祥的故事。設計意圖：教師在此引導同學們總結(jié)勞動者的作用：①是人類物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者②是我們幸福生活的締造者③是社會的進步和發(fā)展的推動者。從而讓學生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動者為社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻，應該受到全社會的尊敬。完成自學提示中的第二題：為什么勞動者沒有高低貴賤之分？（1）不論是體力勞動還是腦力勞動，簡單勞動還是復雜勞動，都是社會和人民需要的勞動。（2）工是勞動，務農(nóng)是勞動，教書育人是勞動，美化環(huán)境也是勞動。不論何種勞動，都值得我們尊敬。（3）凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為社會創(chuàng)造財富、為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到全社會的尊重。完成自學提示中的第三題：中學生應該如何尊重勞動和勞動者？（1）、勞動光榮，勞動者可敬。我們應該尊重勞動，尊重勞動者。（2）、勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到全社會的尊重。（3）、我們要以勞動為榮，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決決裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為教學環(huán)節(jié)二：珍惜勞動成果 導入：讀《憫農(nóng)》導入主題 1．學生讀《憫農(nóng)》。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2．教師：這是一首大家從小就非常熟悉的詩，它描述了農(nóng)民勞動的艱辛和勞動果實的可貴。詩雖然簡單到不能再簡單了，可是我們大家仔細體味一下，就能夠感受到作者的心情，感受到作者對辛勤勞動的農(nóng)民的憐憫之情、崇敬之情，也能感受到作者對糧食的珍惜之情。自古以來，人們就懂得珍惜糧食，有時甚至是到了崇拜的地步，我們看看下面的故事。3．教師：從一粒種子到我們碗里的米飯，要經(jīng)歷哪些過程，在這些過程中會有什么樣的艱辛付出呢？（學生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，比如從播種、施肥、除草、收割等方面的辛苦回答。教師此時可以適當引導，啟發(fā)學生考慮的更為全面，如在耕種過程中遇到惡劣的天氣、遭受各種自然災害等。從而更能體會勞動者的艱辛，了解糧食的來之不易。）4．學生結(jié)合自己的父