大學生假期兼職情況調查(編輯修改稿)
2024-10-28 18:35 本頁面
【文章內容簡介】 義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。了解我們大學生面臨的就業(yè)環(huán)境，根據(jù)社會需求來提升我們的個人能力，并根據(jù)社會中存在的問題，傳遞我們大學生的心聲。三．針對各調查內容的主要調查情況1）就業(yè)崗位基本飽和，而且市場需求的大多數(shù)長期員工；同時存在少量的就業(yè)崗位，主要在餐飲行業(yè)，旅游業(yè)，電子產品加工行業(yè)及礦泉水加工等行業(yè)。2）大學生一般通過中介公司來尋找工作。中介公司作為企業(yè)和大學生之間的橋梁又在此起何種作用呢?根據(jù)調查我們得知，中介人員一般是在校園內或其他公共場所張貼招聘信息和聯(lián)系方式。大學生通過聯(lián)系方式來聯(lián)系中介從而獲得就業(yè)信息。中介一般從中收取50——60元的中介費。在調查期間，我們獲知：如果中介不能在收取中介費之后為會員提供就業(yè)崗位，按照合同中介公司有義務退還中介費。但也有少數(shù)的中介人員攜款而逃，這純屬是一種欺騙行為，嚴重損害了大學生的權益。3）對于在校大學生來說，他們完全可以自己到勞動市場或直接到公司，企業(yè)，店鋪等尋找工作。我們一致認為這完全取決于一個人的能力。對于外地大學生到青島打工來說，他們的社會關系相對來說少多了，所以一般只能通過中介來尋找工作。因此大學生一方面要增強自己的交際能力，還要增強自己的工作能力才能更好的迎合市場需求，適應社會。四．針對調查中暴露的問題提出的個人意見，建議1）對于大學生來說，我們應該在大學期間充分的利用學校提供的環(huán)境，切實的提高我們的各項能力，為我們以后就業(yè)做一個良好的鋪墊。提升我們的交際能力，領導能力，工作能力，從而使我們從眾多求職者中脫穎而出。天津大學仁愛學院建筑工程系環(huán)境工程2班趙書捷6008207205 2）對于中介公司及其工作人員來說，他們應遵守職業(yè)道德規(guī)范，真正樹立起責任意識，成為企業(yè)和求職者的橋梁。而不應接中介之名騙取求職者錢財，置他人利益于不顧。3）對于用人單位來說，他們可以通過多種途徑來發(fā)布就業(yè)信息，尤其是網(wǎng)絡，勞動市場等途徑。調查方法：通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）五．調查結果：從調查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來 天津大學仁愛學院建筑工程系環(huán)境工程2班趙書捷6008207205 就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。六．調查結果分析：在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注
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