【文章內(nèi)容簡介】 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。學(xué)生回答：（略）。教師總結(jié)并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)。節(jié)約用水 保護(hù)水資源教師組織教學(xué)：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因為調(diào)水工程量大、投資大、時間長。教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 注意：要用實例說明。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補(bǔ)充說明本組的不同看法。首先說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生代表回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。請同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學(xué)生說出自己的設(shè)想（略）。教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時給學(xué)生以鼓勵（略）。教師組織教學(xué)，師生互動：由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護(hù)水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴(yán)，應(yīng)關(guān)好；見水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻(xiàn)呢？辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉第三篇：六年級上冊綜合實踐教案茶文化六年級上冊綜合實踐教案一、茶與生活 教學(xué)目標(biāo)：初步了解茶文化。開展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動。提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識。課時安排： 6課時第一課時 茶的初步認(rèn)識一、課題引入：誰來說說什么叫茶文化？二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征?！?—— ——三、掌握著名的茶葉品牌：龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁四、探究廣東省人喜歡喝的茶：一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。五、指導(dǎo)怎樣填寫調(diào)查問卷。一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩句。第二課時 小組合作活動一、談話引入：我們已經(jīng)掌握了一些茶的基本知識，……繼續(xù)探究。二、討論：什么叫小組合作活動？為什么要提倡小組合作探究活動？一個問題依靠一個人的力量往往是不夠的，為了更好地開展活動，更為了……三、怎樣組織合作探究小組？就近原則。興趣相近。有能力層次。四、怎樣開展小組合作探究活動？組隊，選出隊長，明確職責(zé)。討論小組合作探究活動的課題。分工，設(shè)計方案。探究活動形式：參觀、采訪、調(diào)查、查閱、動手實踐等。小結(jié)，得出結(jié)論。提出意見或建議。五、知識拓展：書第8頁資料學(xué)習(xí)。第三課時 開展小組合作活動一、引入：你們小組有沒有開展探究活動？探究的問題如何？抑或仍一塌糊涂不知怎樣開展活動？抑是懶惰不愿開展活動？今天我們繼續(xù)探究怎樣開展探究活動及怎樣整理資料。二、怎樣參觀？確定茶場，聯(lián)系人，聯(lián)系電話。設(shè)計調(diào)查問題。如茶葉什么時候采摘？茶樹施什么肥？采茶人都是女人嗎？1公頃地能產(chǎn)多少茶葉？制茶為什么叫炒青？……三、怎樣寫采訪卡。按書11頁范例進(jìn)行。四、實踐嘗試。學(xué)炒茶，并寫出體會。親身體驗茶館。第四課時 親歷實踐一、檢查引入：檢查完成采訪任務(wù)情況。了解親身體驗茶館感受。談?wù)劤床杓绑w會。二、了解茶館。環(huán)境。茶具、茶童。茶道。斟茶的學(xué)問。飲茶（茶館）的藝術(shù)。三、談?wù)劜桊^給你感受。第五課時 設(shè)計制作一、倡議引入：我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻(xiàn)自己的一點心意，添上一絲光彩。二、討論茶具標(biāo)準(zhǔn)。按要求填寫P17頁內(nèi)容。三、完成茶具設(shè)計圖。以小組為單位，（也可以自己獨立完成），完成一幅茶具設(shè)計立體圖。四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。第六課時 整理資料（輔導(dǎo)課）一、檢查：分成了哪幾個探究小組？各小組的組長、組員情況。每個小組探究的題目及設(shè)計的探究方案。什么都沒有做的同學(xué)接受批評及反省。二、分類整理資料。家庭飲茶習(xí)慣調(diào)查表2探究方案。P5探究成果小結(jié)。P6采訪卡制作。P11參觀記錄。P13三、提出問題及改進(jìn)意見。積極開展探究活動，提高綜合素質(zhì)及實踐能力，親身體驗探究的樂趣，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度。四、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。第四篇：六年級上冊綜合實踐活動教案六年級上冊綜合實踐活動1意外傷害事故的預(yù)防和救護(hù)教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關(guān)注生活中的意外傷害和保護(hù)問題。學(xué)會當(dāng)意外傷害發(fā)生時，如何自護(hù)、自救，養(yǎng)成安全保護(hù)意識。掌握自救自護(hù)的方法，了解一些基本的安全保護(hù)措施。通過實踐體驗，了解小學(xué)生安全常識，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考、實踐能力。教育學(xué)生珍愛生命，平安出行，樹立自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進(jìn)行自護(hù)、自救。掌握自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程：第一課時：意外傷害事故一、活動目標(biāo)：通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，注意觀察生活，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會自我保護(hù)。在實踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。二、活動準(zhǔn)備課前請學(xué)生分組對自然災(zāi)害和人為事故進(jìn)行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。設(shè)計一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。收集相關(guān)資料，爭取家長的支持與配合。三、活動過程：（一）談話引入：同學(xué)們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的看法。）師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“意外傷害發(fā)生時”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。（二）思考與交流想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……學(xué)生說說自己的想法和意見。師：其實，生活當(dāng)中有許多事是我們無法預(yù)料到的，但是這些意外事故卻時有發(fā)生，不得不引起我們每一個人的重視，因為意外事故會給我們的生命和財產(chǎn)造成危害和損失。（三）反饋調(diào)查情況小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。全班反饋（四）討論師：剛才同學(xué)們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進(jìn)行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會給我們帶來哪些傷害呢？討論：生活中假如遇到下面這些情況，會給我們及他人帶來哪些意外傷害？⑴上學(xué)路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。⑷發(fā)生食物中毒了。⑸野外郊游被馬蜂蜇了。下地勞動被螞蟥咬了。⑹夏令營中，不慎把腳扭了。⑺發(fā)生地震了。（五）閱讀小資料：血的教訓(xùn)學(xué)生獨立閱讀資料上有關(guān)內(nèi)容。說說自己讀后的感受，全班交流。（六）總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認(rèn)識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護(hù)我們生命財產(chǎn)的安全，應(yīng)該值得我們每一個同學(xué)思考，希望你帶著問題，認(rèn)真地想一想，相信你一定會找到答案，做一個生活中的有心人。第2課時：自救互救一、活動目標(biāo)：了解生活中意外事故發(fā)生時的自救與互救方法。學(xué)會一些生活中的自救自護(hù)安全常識，懂得如何進(jìn)行自我救護(hù)和救護(hù)他人的方法。當(dāng)意外傷害發(fā)生時，知道正確撥打報警電話。二、活動準(zhǔn)備：通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時如何逃生的自救常識。了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護(hù)”常用方法。通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。三、活動過程：（一）導(dǎo)入師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信很多同學(xué)都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時突然而且緊急，如果你在外出或上學(xué)的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？學(xué)生自由說一說。小結(jié)：當(dāng)意外和險情來臨之時，正確的自救和互救尤為關(guān)鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠(yuǎn)離危險，就需要我們平時生活中的積累和掌握相關(guān)的技能和方法。（二）模擬表演請幾組同學(xué)模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學(xué)觀看。說說自己的看法：以上同學(xué)的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？（三）討論交流分小組交流自己了解到的有關(guān)意外事故發(fā)生時的自救方法。集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災(zāi)、地震、溺水時等應(yīng)怎樣想辦法逃生？思考：如何正確撥打報警電話？（四）觀察記錄閱讀小資料：小學(xué)生自護(hù)自救安全常識。討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。展示交流。（五）拓展應(yīng)用說說你經(jīng)過學(xué)習(xí)都學(xué)會了哪些自救互救方法？大家談?wù)劊耗闼私獾奈覈陙戆l(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災(zāi)害。討論：在重大災(zāi)害或險情發(fā)生后，我們應(yīng)從中學(xué)習(xí)人們在抗擊險情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（六）總結(jié)師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗，當(dāng)意外事故不幸發(fā)生時應(yīng)懂得如何進(jìn)行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。2雙休日面面觀教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。教材分析重點難點:讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準(zhǔn)備: 讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。二、教學(xué)過程小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。小組長匯總后向全班匯報。師小結(jié)。小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。第2課時我理想的教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。要求學(xué)生為自己家設(shè)計雙休日，并制定詳細(xì)的活動項目、時間安排等。教材分析重點難點:讓學(xué)生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準(zhǔn)備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。二、教學(xué)過程。小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。各小組推選說得最好的同學(xué)向3神奇的太陽能 教學(xué)目的：分析、認(rèn)識煤的成因，了解石油、天然氣的成因。知道它們所蘊(yùn)藏的能量都來源于太陽，是儲存著太陽能；能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。認(rèn)識和我們生活的密切關(guān)系；體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像的重要性。教學(xué)重點：知道現(xiàn)在常用的能源，認(rèn)識到節(jié)能的重要性。教學(xué)難點：來藕節(jié)煤帶給我們的信息，做出煤成因的推測。教學(xué)準(zhǔn)備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標(biāo)本。第一課時太陽能的利用教學(xué)過程：一、引入在我們的生產(chǎn)生活中，煤、石油、天然氣是重要的能源，用來發(fā)電、開動汽車、火車、燒飯取暖，等等。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿癫卦诘叵?，是怎么形成的呢？二、探究過程分析煤給我們帶來的信息（1）談話：在研究煤的過程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學(xué)們。