【文章內(nèi)容簡介】 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。學生回答：（略）。教師總結(jié)并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學生回答：（略）。教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)。節(jié)約用水 保護水資源教師組織教學：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因為調(diào)水工程量大、投資大、時間長。教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源? 注意：要用實例說明。學生討論：（教師指導）教師組織教學：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補充說明本組的不同看法。首先說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生代表回答、學生補充：（略）。教師運用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念教師組織教學：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生回答、學生補充：（略）。請同學以節(jié)水、惜水為立意，設計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學生說出自己的設想（略）。教師組織教學：我們能為節(jié)約用水做點什么貢獻呢? 教師組織學生有條不紊地發(fā)言，并及時給學生以鼓勵（略）。教師組織教學，師生互動：由于同學們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關或未關嚴，應關好；見水龍頭漏水，應找人修理等等。三、全課總結(jié)：我們應該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻呢？辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉第三篇：六年級上冊綜合實踐教案茶文化六年級上冊綜合實踐教案一、茶與生活 教學目標：初步了解茶文化。開展茶文化的有關調(diào)查活動。提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預習：上網(wǎng)查閱有關茶文化的知識。課時安排： 6課時第一課時 茶的初步認識一、課題引入：誰來說說什么叫茶文化？二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征。—— —— ——三、掌握著名的茶葉品牌：龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁四、探究廣東省人喜歡喝的茶：一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。五、指導怎樣填寫調(diào)查問卷。一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。六、作業(yè)：摘錄關于茶的詩句。第二課時 小組合作活動一、談話引入：我們已經(jīng)掌握了一些茶的基本知識，……繼續(xù)探究。二、討論：什么叫小組合作活動？為什么要提倡小組合作探究活動？一個問題依靠一個人的力量往往是不夠的，為了更好地開展活動，更為了……三、怎樣組織合作探究小組？就近原則。興趣相近。有能力層次。四、怎樣開展小組合作探究活動？組隊，選出隊長，明確職責。討論小組合作探究活動的課題。分工，設計方案。探究活動形式：參觀、采訪、調(diào)查、查閱、動手實踐等。小結(jié)，得出結(jié)論。提出意見或建議。五、知識拓展：書第8頁資料學習。第三課時 開展小組合作活動一、引入：你們小組有沒有開展探究活動？探究的問題如何？抑或仍一塌糊涂不知怎樣開展活動？抑是懶惰不愿開展活動？今天我們繼續(xù)探究怎樣開展探究活動及怎樣整理資料。二、怎樣參觀？確定茶場，聯(lián)系人，聯(lián)系電話。設計調(diào)查問題。如茶葉什么時候采摘？茶樹施什么肥？采茶人都是女人嗎？1公頃地能產(chǎn)多少茶葉？制茶為什么叫炒青？……三、怎樣寫采訪卡。按書11頁范例進行。四、實踐嘗試。學炒茶，并寫出體會。親身體驗茶館。第四課時 親歷實踐一、檢查引入：檢查完成采訪任務情況。了解親身體驗茶館感受。談談炒茶及體會。二、了解茶館。環(huán)境。茶具、茶童。茶道。斟茶的學問。飲茶（茶館）的藝術(shù)。三、談談茶館給你感受。第五課時 設計制作一、倡議引入：我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻自己的一點心意，添上一絲光彩。二、討論茶具標準。按要求填寫P17頁內(nèi)容。三、完成茶具設計圖。以小組為單位，（也可以自己獨立完成），完成一幅茶具設計立體圖。四、現(xiàn)場展示小組合作制作的茶具。五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。第六課時 整理資料（輔導課）一、檢查：分成了哪幾個探究小組？各小組的組長、組員情況。每個小組探究的題目及設計的探究方案。什么都沒有做的同學接受批評及反省。二、分類整理資料。家庭飲茶習慣調(diào)查表2探究方案。P5探究成果小結(jié)。P6采訪卡制作。P11參觀記錄。P13三、提出問題及改進意見。積極開展探究活動，提高綜合素質(zhì)及實踐能力，親身體驗探究的樂趣，培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學的態(tài)度。四、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會。第四篇：六年級上冊綜合實踐活動教案六年級上冊綜合實踐活動1意外傷害事故的預防和救護教學目標：通過調(diào)查了解生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外傷害事故，關注生活中的意外傷害和保護問題。學會當意外傷害發(fā)生時，如何自護、自救，養(yǎng)成安全保護意識。掌握自救自護的方法，了解一些基本的安全保護措施。通過實踐體驗，了解小學生安全常識，有效避免意外傷害事故的發(fā)生。培養(yǎng)學生觀察、分析、思考、實踐能力。教育學生珍愛生命，平安出行，樹立自我保護意識。教學重點：了解生活中有哪些意外傷害事故，如何進行自護、自救。掌握自救自護的方法，培養(yǎng)學生的自我安全意識。培養(yǎng)學生觀察、實踐能力，有效防止意外事故的發(fā)生。教學過程：第一課時：意外傷害事故一、活動目標：通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關注其發(fā)生的原因及造成的危害。在討論交流中培養(yǎng)學生安全意識，注意觀察生活，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，學會自我保護。在實踐中感受生命的可貴，平安出行，快樂生活。二、活動準備課前請學生分組對自然災害和人為事故進行了解，并填寫好意外事故調(diào)查記錄表。設計一張“生活中的意外事故”調(diào)查表。收集相關資料，爭取家長的支持與配合。三、活動過程：（一）談話引入：同學們，在生活中，你有沒有碰到過意外傷害事故的發(fā)生呢？如果有，請你說一說你經(jīng)歷過或看見過的一些事例，有些什么感受？（學生自由發(fā)言，交流自己的看法。）師：今天這節(jié)課我們就來學習“意外傷害發(fā)生時”的一些情況，了解哪些是生活中的意外傷害。相信通過學習，你一定回有收獲。（二）思考與交流想一想：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你覺得哪些意外傷害會發(fā)生在我們的周圍？比如說……學生說說自己的想法和意見。師：其實，生活當中有許多事是我們無法預料到的，但是這些意外事故卻時有發(fā)生，不得不引起我們每一個人的重視，因為意外事故會給我們的生命和財產(chǎn)造成危害和損失。（三）反饋調(diào)查情況小組交流：把自己調(diào)查的意外事故記錄表在組內(nèi)交流，說說自己的調(diào)查結(jié)果。全班反饋（四）討論師：剛才同學們通過自己的調(diào)查，收集到很多信息，進行了交流，大家對生活中的意外事故都有了不少的了解，說明你們很注意觀察生活，意外事故會給我們帶來哪些傷害呢？討論：生活中假如遇到下面這些情況，會給我們及他人帶來哪些意外傷害？⑴上學路上，遇到下暴雨發(fā)大水了。⑵出門乘車，錢物被盜或在路上被不良青年搜身搶劫。⑶家里煤氣泄露了。⑷發(fā)生食物中毒了。⑸野外郊游被馬蜂蜇了。下地勞動被螞蟥咬了。⑹夏令營中，不慎把腳扭了。⑺發(fā)生地震了。（五）閱讀小資料：血的教訓學生獨立閱讀資料上有關內(nèi)容。說說自己讀后的感受，全班交流。（六）總結(jié)：師：通過本節(jié)課的學習，大家對生活中的意外事故有了很多的了解和認識，如何有效避免這些意外事故的發(fā)生，保護我們生命財產(chǎn)的安全，應該值得我們每一個同學思考，希望你帶著問題，認真地想一想，相信你一定會找到答案，做一個生活中的有心人。第2課時：自救互救一、活動目標：了解生活中意外事故發(fā)生時的自救與互救方法。學會一些生活中的自救自護安全常識，懂得如何進行自我救護和救護他人的方法。當意外傷害發(fā)生時，知道正確撥打報警電話。二、活動準備：通過網(wǎng)上查詢有關意外事故發(fā)生時如何逃生的自救常識。了解如何處理身體傷害，記錄“自救與自護”常用方法。通過多種方式了解近年來我國發(fā)生的重大意外傷害事故或自然災害。三、活動過程：（一）導入師：經(jīng)過上節(jié)課的學習，相信很多同學都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故發(fā)生時突然而且緊急，如果你在外出或上學的路上遇到這樣的事情發(fā)生，你會怎么做呢？學生自由說一說。小結(jié)：當意外和險情來臨之時，正確的自救和互救尤為關鍵，如何能做到臨危不亂，急中生智，巧妙地遠離危險，就需要我們平時生活中的積累和掌握相關的技能和方法。（二）模擬表演請幾組同學模擬生活中突發(fā)的意外傷害事故的處理方法，全班同學觀看。說說自己的看法：以上同學的處理方法正確嗎？為什么？你是怎樣做的？（三）討論交流分小組交流自己了解到的有關意外事故發(fā)生時的自救方法。集體反饋：說說常見的意外傷害事故如火災、地震、溺水時等應怎樣想辦法逃生？思考：如何正確撥打報警電話？（四）觀察記錄閱讀小資料：小學生自護自救安全常識。討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。展示交流。（五）拓展應用說說你經(jīng)過學習都學會了哪些自救互救方法？大家談談：你所了解的我國近年來發(fā)生的一些重大意外傷害事故或自然災害。討論：在重大災害或險情發(fā)生后，我們應從中學習人們在抗擊險情表現(xiàn)出來的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（六）總結(jié)師：同學們今天學習了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定積累了不少的經(jīng)驗，當意外事故不幸發(fā)生時應懂得如何進行自救，有效避免傷害的發(fā)生，珍惜生命。2雙休日面面觀教學目標:讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。參照小學生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。教材分析重點難點:讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準備: 讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。教學過程:一、談話導入。每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。二、教學過程小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？小組匯報：讓學生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。小組長匯總后向全班匯報。師小結(jié)。小調(diào)查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學。小組合作：參照小學生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。第2課時我理想的教學目標:讓學生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。教材分析重點難點:讓學生將調(diào)查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準備:課前調(diào)查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學過程:一、談話導入。雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。二、教學過程。小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。各小組推選說得最好的同學向3神奇的太陽能 教學目的：分析、認識煤的成因，了解石油、天然氣的成因。知道它們所蘊藏的能量都來源于太陽，是儲存著太陽能；能區(qū)分再生能源和不可再生能源，了解一些新的能源。認識和我們生活的密切關系；體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像的重要性。教學重點：知道現(xiàn)在常用的能源，認識到節(jié)能的重要性。教學難點：來藕節(jié)煤帶給我們的信息，做出煤成因的推測。教學準備：煤形成過程、煤層中植物化石的掛圖、標本。第一課時太陽能的利用教學過程：一、引入在我們的生產(chǎn)生活中，煤、石油、天然氣是重要的能源，用來發(fā)電、開動汽車、火車、燒飯取暖，等等。你們知道怎樣得到它們嗎？它們?yōu)槭裁磿癫卦诘叵?，是怎么形成的呢？二、探究過程分析煤給我們帶來的信息（1）談話：在研究煤的過程中，人們獲得了一些信息，現(xiàn)在老師把這些信息提供給同學們。