實施科學化規(guī)范化管理打造高效課堂(編輯修改稿)
2024-10-28 18:16 本頁面
【文章內容簡介】 生感情是世界上最美好的感情；第三可以收獲成果，教育教研的心得體會寫出來就是研究成果。因而教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。今天的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟。教育就是這樣基礎性、先導型的行業(yè)。從事這樣的工作其社會意義自不待言，歷來也深受人們的尊重。從事教育工作的人，決不應該只是把它作為一種謀生的職業(yè)，帶有任何的雇傭思想，而要把它作為為之終生奮斗的事業(yè)。具有這種升華了的職業(yè)理想，是成為一位優(yōu)秀教師的先決條件，也是教師素質的首位條件。有符合素質教育要求的教育觀、質量觀和人才觀。積極參與教育科研和教學研究，遵循教育規(guī)律，公平地對待每一個學生，著眼于其素質的培養(yǎng)與提高，因材施教，使其在先天基礎上都能得到最好的發(fā)展。要認識到：“人的學習潛力是非常大的。每一位優(yōu)秀教師、教育家都要從這一信念出發(fā)。沒有這個信念，也不可能成為優(yōu)秀的教師、教育家。如果他只有一個本領，就是淘汰不合格的學生，拼命地把好學生抓到學校中來，他就不是教育家。教育家是能把不好的學生教育成好學生。”“應試教育”的主要弊端是把本來作為一種手段的考試當成了教育的目的，一方面表現(xiàn)為“你考什么，我教什么”，不關心學生整體素質的提高；另一方面就是不擇手段地爭奪生源，把因生源優(yōu)勢產(chǎn)生的高升學率作為教育的成功。在全面推進素質教育的今天，再固守這樣的錯誤觀念是絕對不行的。要通過科研掌握教育規(guī)律，真正提高育人的水平與能力，提高學生的素質。有教書育人需要的寬廣厚實的業(yè)務知識、實際能力和終身學習的自覺性。《教師資格條例》要求教師任教要達到規(guī)定學歷，現(xiàn)任教師首先應達到規(guī)定學歷。當然，不排除有些學歷不達標的教師也能成為優(yōu)秀教師，但就大面積而言，學歷達標率畢竟是一個重要指數(shù)。學歷達標也不等于能力水平達標，教師應該成為終身教育的先行者，還要長期不斷地接受繼續(xù)教育。通過學習和修養(yǎng)，努力使自己成為思想解放、觀念新穎、學識淵博、意志堅強、勇于進娶善于合作、身體健康、儀態(tài)大方，并且盡可能多才多藝的人。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，對教育現(xiàn)代化水平的要求也越來越高，能否掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段，也成為教師業(yè)務水平的一個重要方面。四、把自主權交還學生實施素質教育為提高自主學習課堂教學改革的實效性，我們還實行了“愛心鼓勵教育”?！皭坌墓膭罱逃保匆蟾魑蝗握n教師善于將自己的激情微笑、趣味、愛心等到帶進課堂，用自己的眼神、語調和形象的比喻渲染氣氛，營造良好、和諧、有序的教學環(huán)境。把班級日常的管理權還給學生。各班學生自行制訂了方案，由學生輪流負責，并于周未把考核結果公布，實行每周一小結、每月一總結、每期一大結。這個方案的實行激發(fā)了學生追求上進、完善自我的決心，促使學生進行廣泛的自理與自治。在班級管理中，各班還實施了班長輪流值日制，讓每一位學生都走上班級管理者的舞臺,讓他們真實地感受到管理者的風采,體驗到管理者的辛苦,從而使學生學會換位思考,學會理解他人,學會自治與自理。把學校日常管理權交給學生。我們實施了全員值周班級管理負責制，即每一個班級在班干部的組織下，對學校的各項常規(guī)工作進行督、查、糾、評。我們實行分區(qū)治理，把每個值周班級分成小組，對全校每個區(qū)域實行承包管理。根據(jù)管理細則，各個區(qū)域值周學生按時把值日記錄在教學樓前的級量化考評表中予以公布，并讓學生在下周的升旗儀式上對值周情況進行總結。把活動的主動權交給學生。為了尊重學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，我們在德育活動中把活動的策劃權、主持權、組織權、評價權以競爭的形式交給學生，使他們主動參與，發(fā)揮主人翁精神，學會自我控制、自我約束和自我調節(jié)。學生自行設計文藝匯演，一系列參觀活動，手拉手夏令營活動，舉行特長生競賽等活動。實踐表明，這些活動使學生充分發(fā)揮了主觀能動性，培養(yǎng)了特長，展示了才華，學生的綜合能力得到了鍛煉，智力得到了開發(fā)，思想得到了升華，為將來的發(fā)展奠定了基礎。五、以學科類課程為核心，為學生的全面發(fā)展打好基礎學科類課程占教學總數(shù)的80%，所以盡管前面講了許多校本活動課及樣本選修課的作用，但學科類課程的核心地位是不用置疑的。尤其是語文、數(shù)學、外語及信息技術課的教學，必須抓好。因此，我們把改革的重點放在以下幾個方面，一是改進教學方法，提高課堂效率。二是改變課堂教學模式，讓學生不僅清楚知識是什么，還要清楚知識從哪里來，知識到哪里去。三是加強對學生學習過程的指導。四是注重對學生智力和能力的培養(yǎng)。此外，我們在實踐中還感受到，課改能否深入持久地進行下去，評價制度的改革是非常重要的一環(huán)。沒有制度的支持，改革是很難持久的。目前，高考制度、會考制度還未與課改完全接軌，考試科目仍是幾門學科類課程。校本課程雖然對學生的發(fā)展很有好處，但在高考中沒有反映，這在一定程度上限制了課改的深入。對學生評價應當全面，既要考慮其科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、個性行長等方面的表現(xiàn)，又要注重其基本知識、基本技能的掌握情況和能力水平。第三篇：精細化管理 打造高效課堂實施精細化管理，打造高效課堂，創(chuàng)辦特色學校為進一步落實“新沂市教育局召開全市學校精細化管理推進會”的會議精神，為實施學校的精細化、科學化管理，打造高效課堂，創(chuàng)辦學校特色，努力推進素質教育，全面提高教育質量，在辦學中積極落實和踐行科學發(fā)展觀，以教改和管理方式創(chuàng)新為載體，以精細化管理促進教育教學質量的全面提高，創(chuàng)進學生的全面發(fā)展和學校的內涵發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。目標經(jīng)過三年的辦學管理實踐，我校要構建形成精細化，科學化管理的創(chuàng)新模式： 一是學校各項工作具有可操作性，達到全面精細管理?？茖W考評的管理目標和措施，使學校管理切實提高到精細管理水平，呈現(xiàn)科學管理的新局面。二是打造學校精品，通過打造精品，展現(xiàn)教學教改校本課程，德育藝術，學生發(fā)展的成果特色，使學校步放現(xiàn)代教育的發(fā)展里程。三是創(chuàng)辦特色學校，要以學生發(fā)展為目標，根據(jù)辦學經(jīng)驗特點，探索和創(chuàng)造適應學生貼近學生，貼近生活，貼近實際的育人活動家內容和方式，使這種育人方式與教學懷德育緊密銜接，形成學生學會學習，學會做人，學會做事的活動載體，成為我校創(chuàng)辦特色學校的顯著標志和亮點。一、加強教學常規(guī)管理，深入開展打造高效課堂活動 “四項精心”精心備課，做到精心研究教材和教學方式方法，精心了解學生學習特點和要求，精心學習新課程標準，精心設計適用型教案?！拔寰摹?精心上課，做到準備充分，方法靈活。精心引導，探究，講解教學重點難點。關鍵和疑點。精心關注觀察了解學生學習表現(xiàn)和收效。精心應用多媒體教學。精心進行教學輔導特別是個別生輔導。精心得當?shù)卦O計作業(yè)題。“六到位”①教學引導到位②學生學習情趣調動到位。③知識挖掘到位。④多媒體應用到位。⑤學習技能培養(yǎng)方法到位。⑥準確的教學評價到位。要根據(jù)教學實際，建立具體教學管理制
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