如何提高學(xué)前班幼兒看圖講述能力(編輯修改稿)
2024-10-28 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講出事物的發(fā)展和因果關(guān)系。教師在提問幼兒回答時(shí)富于邏輯性以發(fā)展幼兒的邏輯思維。在對(duì)幼兒?jiǎn)⒍话l(fā)的情況下，教師可對(duì)此進(jìn)行示范，借以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（3）組織引導(dǎo)幼兒集體編講述內(nèi)容（4）最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合圖片取名字，以加深幼兒對(duì)圖片內(nèi)容的理解，從而提高幼兒的概括能力。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，學(xué)前班幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高，我們選擇了四張圖片的看圖講述《聰明的兔子》，幼兒踴躍發(fā)言，語言連貫，敘述生動(dòng)、形象，想出了許多幫助小山羊的辦法，如：請(qǐng)大象來幫忙用長鼻子卷起來扔到小河里，用錄音機(jī)錄下獅子大王的吼聲嚇唬大灰狼，將滅害靈噴到大灰狼的眼睛里?？傊?，提高幼兒語言表達(dá)能力，需要教師創(chuàng)造及自然社會(huì)良好的語言環(huán)境.第三篇：如何提高學(xué)前班幼兒看圖講述能力如何提高學(xué)前班幼兒看圖講述能力保平鄉(xiāng)中心小學(xué)韋華仕幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高是家庭和幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育的目的。而看圖講述則是幼兒園中提高幼兒講述能力的基本形式和重要手段。它和兒歌、故事一樣，同樣可以起到提高幼兒語言表達(dá)能力的作用。孩子在中小班已經(jīng)開始了口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，但由于家庭成員文化素質(zhì)、語言環(huán)境和幼兒個(gè)體差異，學(xué)前班幼兒能力參差不齊。如何才能迅速提高幼兒口語表達(dá)能力呢？為此我們著重從提高幼兒看圖講述能力方面進(jìn)行了嘗試。孩子剛?cè)雽W(xué)前班時(shí)，看圖講述能力很差勁，我們選擇了單張圖片《趕雞》，意為秋收季節(jié)，農(nóng)民將谷子曬在場(chǎng)中，這時(shí)有一只公雞跑來吃谷子，剛好被兩個(gè)放學(xué)的小朋友看見，于是他們兩個(gè)把雞趕走了。大多數(shù)幼兒發(fā)言不積極，只有兩三個(gè)幼兒能將圖片上講述的意思敘述出來，為此我們采取了如下方法。一、首先利用游戲豐富幼兒的詞匯游戲是兒童的天性，它是培養(yǎng)兒童興趣、能力，促使兒童身心全面發(fā)展的最佳手段。游戲是兒童有目的有意識(shí)的活動(dòng)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種渴望和追求的特殊反映。因此，游戲是兒童的基本活動(dòng)。游戲作為兒童最主要的實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)前班期兒童的健康成長過程中起著舉足輕重的作用。詞匯是幼兒語言建筑的材料，幼兒掌握詞匯的數(shù)量和質(zhì)量是影響幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。要大量增加幼兒掌握實(shí)詞的數(shù)量以此來提高幼兒口語表達(dá)能力。另外，還要求幼兒掌握并能運(yùn)用一些同義詞，即要求幼兒會(huì)用不同的詞來說明相同的事物，掌握一些可以相互替換的詞，使言語生動(dòng)活潑，提高幼兒思維想象能力。在教幼兒掌握同義詞的同時(shí)，教幼兒掌握一些反義詞，幫助幼兒更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的特征，學(xué)會(huì)對(duì)比事物促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。同時(shí)可以教幼兒學(xué)習(xí)一些虛詞，使幼兒掌握詞匯發(fā)生質(zhì)的飛躍。我們采用的是純語言的游戲，如接龍游戲。讓幼兒用第一個(gè)詞的最后一個(gè)字組出第二個(gè)詞，如太陽陽光光明明亮亮晶晶晶瑩。剛開始時(shí)請(qǐng)全班幼兒一塊練習(xí)，在幼兒遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)給予啟發(fā)和幫助，在幼兒具有一定水平時(shí)可以讓幼兒從第一個(gè)幼兒連到最后一個(gè)幼兒。當(dāng)幼兒用詞能力、思維的敏捷性和記憶力達(dá)到一定水準(zhǔn)時(shí)，我們可以給他兩個(gè)詞讓他編故事，如：教師提供詞語為鉛筆、牛奶，幼兒就可以據(jù)此說一段話或者一句話。如：星期天早晨嘉澍拿出鉛筆正準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然聽見樓下有人喊：“賣牛奶，新鮮的牛奶，不鮮不要錢?！庇變壕幊龊蠼處熆梢岳^續(xù)提供詞語，請(qǐng)幼兒將詞語和以上一段話連起來。如：牽牛花、小狗，幼兒可以據(jù)此編出：“嘉澍看到一位叔叔推著三輪車，三輪車上的奶桶上畫了幾朵牽?；?，一只讓人喜愛的小狗跟在叔叔身后還汪汪的叫呢。二、教幼兒正確運(yùn)用詞教幼兒能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的意思，掌握詞語的搭配規(guī)律。如：形容詞、數(shù)詞和量詞等與名詞搭配，一般都要放在名詞前，同時(shí)教幼兒按照漢語的語法規(guī)則講話，如：漢語的一個(gè)重要特點(diǎn)是詞序固定，如：主語在前，謂語在后，定語一般修飾限制名詞，放在名詞前。三、能只讓能力強(qiáng)的幼兒講話，應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)所有幼兒的談話積極性，特別注意幫助膽子小、能力差的幼兒能站起來大膽發(fā)言。開始可以先讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題以培養(yǎng)自信心，逐漸提高要求，只有這樣才能不斷提高全班幼兒的言語水平，培養(yǎng)他們喜歡說話，愿意和別人交談，堅(jiān)持用語言（不是手勢(shì)或表情）表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，發(fā)展其講話的積極性。在發(fā)現(xiàn)幼兒在表達(dá)上有困難時(shí)，我們要及時(shí)給予幫助。經(jīng)常與幼兒談話，從而培養(yǎng)幼兒能在交談過程中互相補(bǔ)充內(nèi)容，能圍繞一定題目，用詞正確，詞語搭配恰當(dāng)，使用復(fù)合句時(shí)能正確用連接詞做到條理清楚，前后連貫，使幼兒談話生動(dòng)有
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