小學信息技術教師培訓小結(編輯修改稿)
2025-10-28 18:04 本頁面
【文章內容簡介】 其中，品味平凡促自省。我所支教的中心小學，規(guī)范的學校管理使人難以懈怠，特別是這一批長期扎根農村小學的教師的精神令人佩服。由于農村學生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉身又在美術、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學生放學后才能去看。高度的責任心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室輔導后進生。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的。正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。二、沉心靜氣，磨礪自我促成長。雖說已有十年教齡的我,也曾有過一些教學成果，并有著四年的后勤工作經(jīng)歷,但我在中心小學從不炫耀這些,也不把這次支教當作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務學校、充實自我、認真從教、教好學生。根據(jù)需要，學校安排我擔任信息科教學任務。來到孩子中間，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到孩子更需要好的教育。我感到了學校對我這個志愿者的重視和信任，感到身上的擔子很重，同學們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長。幫助學校教師進行網(wǎng)上收文、傳文。為教師進行一些word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料等工作，實現(xiàn)電子備課，并為學校打印材料。三、不斷學習，做心靈的充盈者。課余時間我給自己定下了學習目標：多讀書，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香。我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務教育語文課程標準》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》、《朗讀手冊》、《教育漫話》、金正昆的《生活中的
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