五個(gè)一_實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備_yxy(編輯修改稿)
2024-10-28 17:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二課堂，學(xué)生動(dòng)手之余，還掌握一定的微生物知識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)為可以通過(guò)第二課堂可以讓同學(xué)們發(fā)揮自己的興趣特長(zhǎng)，故到學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況再進(jìn)行新的構(gòu)思。通過(guò)對(duì)班主任工作的了解，發(fā)現(xiàn)班主任工作通常都是瑣碎繁多。在這期間，我閱讀了一些班主任的經(jīng)驗(yàn)之談的文章，還有一些班主任工作的案例，自己也總結(jié)了一套自己管理班級(jí)的方法。但是想做好班主任工作并非一朝一夕之功，理論不能代替實(shí)踐，理論要用于實(shí)踐，我將在實(shí)踐中虛心向原來(lái)的班主任老師請(qǐng)教，吸取班主任管理方法和經(jīng)驗(yàn)，盡力做好班主任工作。教學(xué)工作方面，由于目前的“3+文/理科基礎(chǔ)+X”中取消X科,變?yōu)椤?+文/理科綜合，新高考政策有點(diǎn)讓學(xué)生和老師都負(fù)擔(dān)加重，不單是學(xué)習(xí)的任務(wù)的加重，而且從心理上由于學(xué)生和老師對(duì)高考的變動(dòng)不能很快適應(yīng)過(guò)來(lái)，增加了他們的茫然，加重了心理負(fù)擔(dān)。但是教學(xué)工作仍然進(jìn)行，教學(xué)的方法就作出一定的改變，我主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。備教材。要進(jìn)行教學(xué)，首先教材的熟悉是必要的。我找來(lái)教材進(jìn)行閱讀，但是單單依靠教材是不夠的。如果僅僅依靠教材，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握上往往不夠。故此我亦買(mǎi)了幾本教參和練習(xí)，并在網(wǎng)上下載其他老師的課件借鑒參考。這些都使我對(duì)教材的把握更加深入，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更加清晰。備學(xué)生。對(duì)于開(kāi)平一中的學(xué)生，我還沒(méi)有接觸，所以我并不了解。不過(guò)根據(jù)對(duì)開(kāi)平一中的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為學(xué)生的水平應(yīng)該都屬于良好的水平。這個(gè)定位為我的備課定下了一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。備教學(xué)技能。由于以前的微格教學(xué)和師范技能比賽都是時(shí)間比較短的模擬和比賽。而接下來(lái)實(shí)習(xí)是真刀真槍的上陣干事。這不能不使我感到壓力要大得多。教學(xué)技能需要逐步鞏固，對(duì)于書(shū)寫(xiě)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、講解技能方面，我都加強(qiáng)了練習(xí)?？墒?，我認(rèn)為我的準(zhǔn)備仍然并不十分充分，可能在各個(gè)方面還有所欠缺。但是在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)，將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，深入了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本方法、教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握好班主任工作的技能，全面提升教學(xué)技能和各方面能力。爭(zhēng)取成為一個(gè)合格的教師，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。第三篇：五個(gè)一_實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備總結(jié)_tyj實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備總結(jié)一、思想準(zhǔn)備教育實(shí)習(xí)是師范生走進(jìn)教師角色最好的歷練平臺(tái)，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，接受了三年的理論培訓(xùn)后，我即將迎來(lái)這次實(shí)戰(zhàn)。顯然，實(shí)習(xí)的重要性對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是不言而喻的。對(duì)于即將走上講臺(tái)的現(xiàn)實(shí)，我首先在思想上不敢有絲毫怠慢，積極做好思想準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)，我所教授的是高一年級(jí)，第一次真槍實(shí)彈的教學(xué)就任務(wù)如此之重，我的壓力很大。得知自己教的是高一后，既興奮又擔(dān)心，興奮的是大學(xué)三年師范技能的鍛煉都是針對(duì)高一年級(jí)的，擔(dān)心的是自己能力不能夠勝任這份工作，但是在隨后的準(zhǔn)備階段，我開(kāi)始慢慢意識(shí)到，身為一名師范生以及未來(lái)的人民教師，無(wú)論是高一還是初一，只要做好自己，盡力做好每一份工作就沒(méi)有什么可擔(dān)心的。在大學(xué)期間，我先后兩次參加了三下鄉(xiāng)，也切切實(shí)實(shí)的體會(huì)到了人民教師這一角色的不容易，但是也讓我更加堅(jiān)定了以后要當(dāng)一名教師的決心。教師是一個(gè)有挑戰(zhàn)也有收獲的職業(yè)，是為住過(guò)花朵精心澆灌的園丁，是一份光榮的工作。我相信自己可以完美的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生，也給自己一份完美的答卷。二、教學(xué)準(zhǔn)備正所謂“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，雖然在心理上，在思想上都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，但是要真正去實(shí)踐還是要花很大功夫做
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