實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-26 18:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助原班主任進(jìn)行班級管理，初出茅廬的我自然而然也要做好心理上的準(zhǔn)備，對于這項(xiàng)工作我并不了解具體要做些什么學(xué)生工作，但是我相信會是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，但我會認(rèn)真對待，在此并查閱了有關(guān)心理學(xué)與青少年心理健康的有關(guān)資料，努力盡量做好自己的本分工作。，制作課件認(rèn)真翻閱教材，了解教材基本結(jié)構(gòu)，以使日后在課堂上能夠充分把握教材的大綱，在搜集資料的同時(shí)，整理課堂資料，利用PPT來制作課件。大三學(xué)期期間微格教學(xué)的課堂訓(xùn)練與在校期間到廣州江南二小進(jìn)行教育見習(xí)使我對課堂教學(xué)有了一個(gè)基本的認(rèn)識與了解，在假期期間，加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練與粉筆字的練習(xí)。以上就是我在假期對實(shí)習(xí)所做的一些前期準(zhǔn)備工作，最大的收獲就是對教師職業(yè)，班主任工作有了簡單的認(rèn)識，不足之處就是沒有過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信只要我抱著認(rèn)真的態(tài)度來對待我的工作，對待學(xué)生，我相信會取得更大的進(jìn)步。在此也希望各隊(duì)友對我提出改善的建議，以便我及時(shí)改正，取長補(bǔ)短，希望與隊(duì)友們進(jìn)行更好的交流。謝謝！第四篇：實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)專題實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了大四——這段大學(xué)四年生活和學(xué)習(xí)的最后階段，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開始了，對于還沒有卸下學(xué)生身份的我來說，隨著出發(fā)日期的臨近，我的心里陡升一種無法言喻的期待，但同時(shí)也有一股無形的緊張，期待是因?yàn)榻K于有了把理論付諸于實(shí)踐的機(jī)會，終于有了一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺；而緊張是因?yàn)樗坪踹€沒從“學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換為“教師”，同時(shí)也擔(dān)心自己在講臺上的表現(xiàn)是否能鎮(zhèn)靜從容。為此，只有把自己實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作做得更充分，才能使自己在講臺前更有自信。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，自己需要做的就是將過去“十幾年的寒窗苦讀蓄積的力量”短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換成瞬間勃發(fā)的力量去贏得那精彩的“三分鐘”。因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會。因?yàn)槠诖旧先咧v臺，期待著實(shí)習(xí)過程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益，所以我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開始著手做準(zhǔn)備了。一、鞏固專業(yè)知識，鍛煉師范技能7月初去確定實(shí)習(xí)學(xué)校和相應(yīng)年級之后，我即開始做相應(yīng)的專業(yè)知識準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了生命科學(xué)專業(yè)的大學(xué)課本，加深了對生物的理解和整體認(rèn)識，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中對各方面專業(yè)知識都有一定的宏觀把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識。此外，由于生物這一學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，因?yàn)槲疫€經(jīng)常瀏覽一些與生物前沿有關(guān)的網(wǎng)站和博客，如果殼網(wǎng)、網(wǎng)易公開課等，閱讀關(guān)于生物的《十萬個(gè)為什么》，積極關(guān)注各種中學(xué)生物教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面，每天晚上我都會練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭取讓自己的字體美觀得體。經(jīng)過同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語的練習(xí)，平時(shí)通過朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語音、語調(diào)和語速，爭取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，更具感染力。班主任管理是一門重要的學(xué)問，而對于班主任工作我卻知之甚少。班主任
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