【文章內容簡介】 系統(tǒng)謀劃學校的發(fā)展規(guī)劃、精心策劃學校的發(fā)展項目。只有這樣，校長在自身發(fā)展的同時，也把學校的發(fā)展規(guī)劃提到一個新的高度。也只有這樣，才能提高校長的凝聚力，提高辦學質量，辦人民滿意的教育。抓好隊伍建設，提高教師素質。一所學校的發(fā)展，離不開高素質的教師隊伍，學校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現實，造就當代的教學名師。學校發(fā)展的關鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學?？茖W的管理，管理出效率，管理出成果。常州XX中立足于教師發(fā)展，建設一支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競爭意識、較強的科研能力的教師隊伍。學校要求教師人人走出平庸，學有專長，教有特色，對教師實行人文管理，強調參與意識，鼓勵老師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展，感覺到成長的快樂，強化積極的自我評價，體驗到成功的喜悅，逐步讓辦學理念轉化為教師的理念再進內化為教師的行為。它山之石可以攻玉，結合實際再創(chuàng)新高。教育的發(fā)展，不僅需要改變的力量，同時也需要堅守的力量，堅守我們正確的東西，堅守我們認為正確的價值。我相信，一個具有先進教學理念、科學管理辦法和高尚情操的校長，一定能把一所學校建成一流的學校，這是我今后努力的目標。在今后的工作中，我將腳踏實地、傾情奉獻，以博大的胸懷、揚起理想的風帆，在努力實現“做最具有思想活力的現代學?！钡逆I盤上，彈奏著激昂的理想教育之歌。第二篇：2016中學校長掛職學習黨小組調研報告2016中學校長掛職學習黨小組調研報告公文中學校長掛職學習黨小組調研報告我們這次到XX中掛職學習的校長一行六人，分別是XX鎮(zhèn)一中校長薛XX、XX中學校長韓XX、XX區(qū)XX中學校長石XX、XX區(qū)XX中學校長宋XX、XX區(qū)XX實驗學校校長韓XX、XX區(qū)XX一中校長任XX，黨小組長由薛XX校長擔任。兩個月來的掛職學習，經歷豐富、收獲很大，現將本小組學習情況，分成四部分匯報如下。第一部分：掛職學?；厩闆r XX中學是市屬初級中學，校園占地面積XX畝，建筑面積近3萬平方米?，F有教職工141人，教學班36個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近40人。高級教師65人占46%，碩士學位教師15人，國家二級心理咨詢師4人。學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)XX中人的六種氣質，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。學校先后獲得了江蘇省文明學校、江蘇省示范初中、江蘇省最具影響力初中、長三角中小學名師名校長培訓基地、江蘇省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、江蘇省青少年科技教育新進學校、江蘇省藝術特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內外具有較高影響和知名度。學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設，開展內容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。第二部分：掛職學習歷程根據領導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內進行了討論交流。結合學校的發(fā)展特色和業(yè)務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。第1—2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內設配備和各功能室分布。安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。第3—5周：全面學習學校的課程建設和管理措施。包括優(yōu)質豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷XX、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。第6—7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。系統(tǒng)觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開展、IpAD課堂、翻轉課堂。學習教育集團內三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉機制、黨務黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務后勤的包副校長等做了專題交流。第8—9周：德育和班級文化建設。深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會課開展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。在上述安排之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓課程、XX省骨干校長培訓、XX省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、XX市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、XX基礎教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統(tǒng)整報告會、XX中學理解性課程建設和班級文化建設報告會。這些高層次的學術報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領導、學校師生、家長等做了交流和調查。小組內部也經常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。第三部分：掛職學習管理措施為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。學習活動召集對接人制度，即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現了時時事事有人管。本次學習活動，第12周的召集人是薛XX，第3周是韓XX，第4周是石XX，第5周是宋XX，第6周是韓XX，第7周是任XX，第8周是石XX，第9周是薛XX。定期學習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。信息共享機制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。、雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。信息報送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學習心得上傳任務后，每周報送2篇精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現了每位校長的優(yōu)良素質，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領導交給的任務。第四部分：主要收獲優(yōu)質豐富的課程體系有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現了學校的辦學思想和目標，而教學是實現各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現小組調研報告的主要收獲。二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設規(guī)范、資源優(yōu)質、管理到位、效果良好。國家課程開設的主要特點是理念先進、開設規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現和貫徹。如微課、慕課、翻轉課堂、IpAD課程、網上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術性和業(yè)務性，很有效果。上述各種措施體現了學校具有很開闊的課程開設理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。課程開設上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設置學科課時，絕不為了片面追求質量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術課程等等都規(guī)范開設，學校的三口音樂教室、三口美術教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規(guī)范開設的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務領導人都在強調要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領。學校在期中考試后舉行的質量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f規(guī)范意識已經全面滲透到學校的課程管理中了。課程管理上，二十四中的最大特點是務實扎實。學校根據中考導向，對九年級的數學、英語課程實施了分層教學。我們經過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范