【正文】 主任。班主任每學(xué)期結(jié)束，要寫(xiě)好一個(gè)案例。學(xué)校針對(duì)這些問(wèn)題去分析，找出解決的措施。因此，作為班級(jí)建設(shè)具體的策劃人和實(shí)施者——班主任，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。資深教師建立名師工作室。讓教師主動(dòng)發(fā)展。全體教師堅(jiān)持上公開(kāi)課：全校大教研組每月上兩節(jié)課，年級(jí)小教研組每周一次公開(kāi)課。專項(xiàng)校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對(duì)學(xué)校的工作安排，做專項(xiàng)的校本教研，如初三的中考研討會(huì)，都是在假期完成。職稱考試：在常州教師進(jìn)行職稱聘任，必須進(jìn)行理論考試。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的發(fā)展。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對(duì)教師進(jìn)行為期2—3天的集中培訓(xùn)。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思想，規(guī)范、精細(xì)。要留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時(shí)間。主要通過(guò)檢測(cè)來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。趙校長(zhǎng)也明確提出，規(guī)范教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成績(jī)而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。其次，由九年級(jí)的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會(huì)時(shí)，更加體會(huì)到學(xué)校的管理非常細(xì)致，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。安排各項(xiàng)工作時(shí)體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培養(yǎng)。XX中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí)的管理不系統(tǒng)、不全面。其實(shí)每一所學(xué)校都應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人負(fù)責(zé)召開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。具體來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)。按照計(jì)劃，我們?cè)?—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資隊(duì)伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評(píng)。我們所掛職的學(xué)校是常州XX中，除我外還有XX中學(xué)校長(zhǎng)韓XX、XX區(qū)XX中學(xué)校長(zhǎng)石XX、XX區(qū)迎春中學(xué)校長(zhǎng)宋XX、XX區(qū)XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)韓XX、XX區(qū)化XX一中校長(zhǎng)任XX，黨小組長(zhǎng)由我擔(dān)任。通過(guò)近60天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)M六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高。學(xué)校先后獲得“長(zhǎng)三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現(xiàn)代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)?！?、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省最具影響力初中”、“全國(guó)‘雙合格’優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ敖K省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?、“常州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。3—5周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施，聆聽(tīng)觀摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。班級(jí)文化建設(shè)方面觀摩了主題班會(huì)課開(kāi)展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。XX中把學(xué)校的存在問(wèn)題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后制定了學(xué)校主動(dòng)發(fā)展方案。管理問(wèn)題漏洞百出。學(xué)校特色要具有三性：穩(wěn) 定性、獨(dú)特性、示范性；同時(shí)要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐；有一支專門(mén)特長(zhǎng)、育德能力強(qiáng)教師隊(duì)伍；有獨(dú)特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)；有相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在XX中的每時(shí)每刻：學(xué)校辦公室主任開(kāi)會(huì)時(shí)認(rèn)真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科室的工作安排。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：考試動(dòng)員師生共建。他們的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來(lái)教育學(xué)生，認(rèn)真去對(duì)待和適度緊張。學(xué)校禁止在考試前布置書(shū)面家庭作業(yè)，而且由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報(bào)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。注重教學(xué)方法，提高三個(gè)年級(jí)的質(zhì)量分析。三、深化校本教研，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對(duì)教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺(tái)，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。主要是專業(yè)的培訓(xùn)，如：蘋(píng)果平板電腦在教學(xué)中的運(yùn)用；教師禮儀培訓(xùn)；常州人文（（請(qǐng)XX社科院的來(lái)講座）。特別是結(jié)合教師資格注冊(cè)，其中教師的XX個(gè)小時(shí)校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。所以學(xué)校要針對(duì)這點(diǎn)，要聘請(qǐng)教科院的專家來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。假期內(nèi)還要組織教師搞集體備課，完成學(xué)期備課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。校級(jí)課題更能夠接地氣。每月至少組織一次活動(dòng)，主要是對(duì)教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)。如何對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過(guò)程中一個(gè)急待解決的課題。讓班主任去喜歡做，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)校予以匯總、研討。每學(xué)期組織班主任認(rèn)真讀一本專業(yè)的班主任書(shū)籍，在舉行班主任論壇的時(shí)候，讓每一個(gè)班主任發(fā)言，學(xué)校為此購(gòu)買(mǎi)了大量的班主任專業(yè)書(shū)籍，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。看他們上課的表情，輕松、陽(yáng)光、富有歡笑，這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開(kāi)設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。所有七年級(jí)的老師必須上校本課。所以全體學(xué)生都在參與。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。學(xué)校對(duì)學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生的追求要高。老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。本項(xiàng)工作主要在初一新生中完成，專門(mén)講規(guī)范。在班級(jí)評(píng)選中，不以成績(jī)?yōu)橹鳎瞧吣昙?jí)考試成績(jī)占百分之四十，八年級(jí)百分之五十，九年級(jí)百分之六十。食堂就餐、課間小組活動(dòng)、校本課程等等，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹(shù)立為美好未來(lái)而奮斗的信心，對(duì)未來(lái)充滿美好的憧憬，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)是非常有必要的。學(xué)生參與認(rèn)真，積極配合老師。讓學(xué)生申報(bào)，班級(jí)宣講，再推到學(xué)校。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我想我們的校園會(huì)更加芬芳。收獲與建議：文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、學(xué)生的自我超越，都會(huì)變成主動(dòng)的訴求。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文化、理解性班級(jí)文化和理解行云課堂。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特色彰顯品位。這讓我們深深地體會(huì)到，學(xué)校貫徹“以人為本的課程思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的育人環(huán)境”的重要性。課程是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，也是活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)課程化的構(gòu)想去探索和實(shí)踐，將內(nèi)容不一、形式多樣的活動(dòng)按照課程理念加以整合，使之成為便于實(shí)施的課程，必將為課程建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展活力。加強(qiáng)自身建設(shè)，提高校長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。一位好校長(zhǎng)就能帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。只有這樣，校長(zhǎng)在自身發(fā)展的同時(shí)，也把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃提到一個(gè)新的高度。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(zhǎng)一定程度上依賴于學(xué)?？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。教育的發(fā)展，不僅需要改變的力量，同時(shí)也需要堅(jiān)守的力量，堅(jiān)守我們正確的東西，堅(jiān)守我們認(rèn)為正確的價(jià)值。兩個(gè)月來(lái)的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況，分成四部分匯報(bào)如下。高級(jí)教師65人占46%，碩士學(xué)位教師15人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師4人。培養(yǎng)XX中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。安排聽(tīng)課若干節(jié)，隨機(jī)與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià)，校本課程的規(guī)劃與開(kāi)設(shè)，特色課程開(kāi)發(fā)等。系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開(kāi)展的多項(xiàng)教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開(kāi)展、IpAD課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。第8—9周：德育和班級(jí)文化建設(shè)。在上述安排之外，我們還先后參加了長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、XX省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、XX省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、XX市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、XX基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、XX中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開(kāi)始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第12周的召集人是薛XX，第3周是韓XX，第4周是石XX，第5周是宋XX，第6周是韓XX，第7周是任XX，第8周是石XX，第9周是薛XX。信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。第四部分：主要收獲優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系有什么樣的課程，就有什么樣的教育。在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來(lái)看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開(kāi)闊的課程開(kāi)設(shè)理念和開(kāi)放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。規(guī)范開(kāi)設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程實(shí)施了分層教學(xué)。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上