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正文內(nèi)容

八年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-28 17:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)困難。因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。(二)、教材分析:第一單元:從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的真摯情感,有期待,有向往,有贊美,也有惆悵。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。第二單元:展示了美妙絕倫的說(shuō)書(shū)藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情……。學(xué)習(xí)本單元的課文,在領(lǐng)略人類(lèi)文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),還要了解作者的寫(xiě)作意圖;體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用;通過(guò)分析文章各部分大意,把握文章中心。第三單元:在這個(gè)單元的課文里,作者或抒發(fā)英雄情懷,或贊頌偉人功績(jī),或展示歷史畫(huà)卷,或感悟重大事件。學(xué)習(xí)本單元的課文,要認(rèn)真體會(huì)作者的思想情感,并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫(xiě)作方法。第四單元:《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系;《螢火蟲(chóng)》告訴我們,兒時(shí)的興趣也許會(huì)影響人的一生;《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程……第五單元:一些生命的真實(shí)記錄:有的如大海,洶涌澎湃,蔚為壯觀;有的似小溪,微波細(xì)流,別有韻致。觀大河,使人壯懷激烈;看小溪,令人歡快活潑。這個(gè)單元的課文有小說(shuō)、演講辭、散文和詩(shī)歌,學(xué)習(xí)時(shí),注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn)。第六單元:諷刺與幽默,它不僅能令人發(fā)笑,而且還蘊(yùn)涵深刻的道理。它揭露丑惡,讓“笑”更意味深長(zhǎng)。他針砭時(shí)弊,更顯批判鋒芒。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益,受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國(guó)家的社會(huì)生活,要體會(huì)諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫(xiě)作方法。四、教學(xué)措施1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。13)、組織34次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。15)、要求寫(xiě)一篇小論文。16)、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容1周-1故鄉(xiāng)2周-2滹沱河和我3想北平4當(dāng)代詩(shī)兩首3周—5醉翁亭記寫(xiě)作實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)心中真感覺(jué)綜合活動(dòng)口語(yǔ)交際看家鄉(xiāng),說(shuō)變化4周—6明湖居聽(tīng)書(shū)7胡同文化8蘇州賦5周—9觀蛇舞10墨池記寫(xiě)作實(shí)踐家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化6周—拓展鏈接龍與中華文化11沁園春7周—國(guó)慶節(jié)放假8周—12念奴嬌13觀巴黎油畫(huà)記9周14世間最美的墳?zāi)?5感悟珍珠港10周—寫(xiě)作實(shí)踐假如回到從前綜合活動(dòng)口語(yǔ)交際搜集編寫(xiě)對(duì)聯(lián)11周—復(fù)習(xí)12周—期中考試13周—16唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候17螢火蟲(chóng)14周—18巡天遙看一千河19綠色基因的革命15周—20活板寫(xiě)作實(shí)踐記錄你的探索與發(fā)現(xiàn)16周—21斗鯊22終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生17周—23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜18周—26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進(jìn)中舉19周—29賣(mài)柑者言30短文兩篇20周—單元綜合復(fù)習(xí)21周—期末復(fù)習(xí)22周—期末考試八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門(mén)自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解,知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”,學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛(ài)物理。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)更深入的`,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。三、具體的安排如下:本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有第六章 電壓電阻本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例;;第七章 歐姆定律本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律,在初中電學(xué)中處于核心地位,既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ),也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。,探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;。有安全用電的意識(shí);第八章 電功率本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上,把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。;、電壓之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;,導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;,有安全用電的意識(shí);第九章 電與磁本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。,探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向;,了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用,力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系,探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;第十章 信息的傳遞本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。知道電磁波的傳播速度;;。八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元:生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù),共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類(lèi)群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類(lèi)、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考,實(shí)驗(yàn),科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面,而且與我們?nèi)祟?lèi)的健康生活關(guān)系更加密切。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。具備人文關(guān)懷,熱愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義。獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念,形成人與生物和諧共處的意識(shí)。具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法,能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決一些生活問(wèn)題。三、學(xué)生情況八年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此,有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣,因此,他們上課認(rèn)真聽(tīng)課,接受新知識(shí)的能力強(qiáng),課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè),而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以,他們上課能聽(tīng)課,但神情不集中?,F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來(lái),養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)科目沒(méi)有語(yǔ)文科目和數(shù)學(xué)科目重要,所以,他們上課不認(rèn)真聽(tīng)課,作業(yè)應(yīng)付了事。采取措施:鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言,課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。平時(shí)提些有新意的問(wèn)題,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況,及作業(yè)、練習(xí)更正情況。課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽(tīng)課情況,提醒他們來(lái)學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識(shí),不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問(wèn)題。除了通過(guò)以上方法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外,還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員工作,讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái),爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。四、具體措施精心教學(xué)方法,因材施教;探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,后進(jìn)生得到提高;五、教學(xué)方法(一)傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法講授法講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是:講授要有導(dǎo)言;講授的語(yǔ)言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性;講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機(jī)動(dòng);講授的語(yǔ)言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性;講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如:基因在親子代間的傳遞談話法談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生提問(wèn),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)提問(wèn)題得出結(jié)論,從而獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)獲取知識(shí),對(duì)學(xué)生發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有很大幫助??梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行談話;用比較分析歸納法進(jìn)行談話;擺出矛盾,并通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象;聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn):課前要有充分的準(zhǔn)備;具有較高的針對(duì)性、思考性、推理性;簡(jiǎn)短性、機(jī)動(dòng)性。要重視總結(jié)。例如:基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論討論法討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭(zhēng)論,最后由教師小結(jié),從而使學(xué)生獲得知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性,使學(xué)生動(dòng)腦筋思考,鉆研問(wèn)題加深對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)。討論的時(shí)候要做好充分準(zhǔn)備,并且圍繞主題,利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的。例如:生物的生殖與變異演示法是教師在上課時(shí),或呈現(xiàn)實(shí)物、教具,或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),從而說(shuō)明或印證所傳授知識(shí)的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí),加深學(xué)習(xí)的印象,把書(shū)本知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生正確理解概念;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,知識(shí)易于鞏固。例如:植物的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)法是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)作業(yè),以獲得知識(shí)或驗(yàn)證的知識(shí),培養(yǎng)操作能力的方法。從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體。例如:兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育六、教學(xué)安排及目錄(3節(jié)/周)本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí),共講授兩個(gè)單元內(nèi)容(共八章)。八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4一、教材簡(jiǎn)析本學(xué)期所使用的是山東教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下五個(gè)專(zhuān)題,即人生軌跡、思想風(fēng)采、少年時(shí)代、杰出人物、百家思想;綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專(zhuān)題,分別是:獻(xiàn)給母親的歌、微笑著面對(duì)生活、青春隨想、話說(shuō)千古風(fēng)流人物、我所了解的孔子和孟子。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文的同時(shí),能融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含義豐富的語(yǔ)句。能夠體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異,品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解小說(shuō)的主題,分析人物形象,體會(huì)藝術(shù)特色,品味小說(shuō)的語(yǔ)言。能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作,并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感;加強(qiáng)誦讀,把握文章的思想觀點(diǎn),了解它們各自的論述方式和語(yǔ)言風(fēng)格。能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。三、教學(xué)中注意的問(wèn)題及教學(xué)措施開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)優(yōu)生,輔導(dǎo)學(xué)困生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。關(guān)注“學(xué)會(huì)”,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的39。鞏固,抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)字、詞、背誦的檢查,教師發(fā)揮好小組長(zhǎng)、課代表的作用,對(duì)學(xué)困生或個(gè)別偷懶的學(xué)生單獨(dú)督促,分別檢查。本學(xué)期各班將重點(diǎn)抓抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。教師要幫助他們查缺補(bǔ)漏,對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo),讓他們知道老師沒(méi)有放棄他們,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)加強(qiáng)集體備課,重視研究學(xué)情、教材。備課過(guò)程中,對(duì)學(xué)生多些了解,關(guān)注學(xué)情,認(rèn)真的鉆研教材,引導(dǎo)學(xué)生多讀,既要把握文本精神實(shí)質(zhì),又要有自己的見(jiàn)解。采用靈活多樣的教學(xué)方式,充分發(fā)展學(xué)生的能力,教師的講解要少而精,做到“精講”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生自主體驗(yàn)、探究,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師多放手,培養(yǎng)優(yōu)秀生的理解、感悟、表達(dá)能力,提高優(yōu)秀率。關(guān)注“會(huì)學(xué)”,教學(xué)中要滲透學(xué)法的指導(dǎo),練習(xí)中注重傳授答題的技巧。
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