【文章內(nèi)容簡介】 再喂。二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。通過上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期班中新添幼兒，由于幼兒還沒適應(yīng)幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細(xì)致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全在戶外活動過程中，一要細(xì)心的護理好幼兒，做到出汗及時擦。二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動前認(rèn)真仔細(xì)檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。四、配合班中教師搞好各項活動，在平時工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。本學(xué)期園內(nèi)開展主題活動。在班內(nèi)教師準(zhǔn)備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。五，平時的工作中，我要認(rèn)真對待每一項工作，嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境衛(wèi)生。在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標(biāo)前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。中班學(xué)期工作計劃11一、指導(dǎo)思想：以“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”精神、幼兒園園務(wù)計劃、園教研計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹保教并重的原則。在日常教育活動中，將教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，積極探索適合中班幼兒特點的學(xué)習(xí)、游戲內(nèi)容，并積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，深化素質(zhì)教育，促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。本學(xué)期中班年級組全體教師，將以新的面貌、積極地心態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。二、工作目標(biāo)：本學(xué)期我們將以省一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本年級和班級工作，在教育教學(xué)工作中加強交流與互助。將對主題活動的開展加強學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出反思和調(diào)整。加強對《綱要》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神，提高自身教育理念。對幼兒發(fā)展評價的操作過程進行交流、反思和調(diào)整。在日常工作、教學(xué)、學(xué)習(xí)交流中，相互合作、相互學(xué)習(xí)。圍繞教研組學(xué)習(xí)的重點開展討論與觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合園課題內(nèi)容開展本年級的研究活動，采取多種形式進行專題研討和教研。根據(jù)當(dāng)前中班孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規(guī)，確保幼兒的安全。做好家長工作，日常生活中緊密與家長聯(lián)系，調(diào)動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來。宣傳家長、幼兒廢物手工制作競賽活動。三、工作措施：以一課多研和好課評比的形式促進教育質(zhì)量的提高。利用走出去、帶進來的方法，讓孩子們在自然中發(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘，并結(jié)合幼兒所熟悉的生活內(nèi)容開展活動。學(xué)期初根據(jù)幼兒當(dāng)前能力及發(fā)展的需要制定好班級常規(guī)細(xì)則，并在日常生活中給予督促指導(dǎo)，確保幼兒安全。根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在日常生活中發(fā)動家長的力量收集所需的材料開展活動。并利用周圍環(huán)境中一切可以利用的資源開展活動。邀請家長參與“家長開放日”“家長會”等活動，使家長在活動中充分、直觀的了解幼兒園的工作、幼兒的學(xué)習(xí)、生活情況，提升家長的教育理念，轉(zhuǎn)化家長的教育行為，使家長全方位的支持本年級的各項工作。中班學(xué)期工作計劃12一、班級狀況分析：（一）學(xué)會按成人的指令行動，生活自理潛力增強?；緺顩r：在成人的指導(dǎo)下，孩子們構(gòu)成了許多生活、游戲和學(xué)習(xí)生活時所需要的生活自理潛力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會了按成人的指令做相應(yīng)的動作。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。有個別孩子依靠性較強，不愿意自我動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一向由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。（二）行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降?；緺顩r：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自我的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導(dǎo)下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發(fā)發(fā)小脾氣。（三）動作的協(xié)調(diào)性增強了?；緺顩r：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自我的動作行為，使之簡單、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。不足之處：班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地帶給孩子們自我動手的機會，因此班上孩子的動手潛力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。（四）逐步構(gòu)成了與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念?；緺顩r：孩子們的認(rèn)知范圍擴大了，逐步構(gòu)成了一些與生活經(jīng)驗相連系的實物概念，并在特定的狀況或活動中將之再現(xiàn)。同時孩子們對事物的理解潛力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。不足之處：由于每個孩子的家庭教養(yǎng)方式的不一樣，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。（五）會用簡單的語言表達(dá)自我的感覺與需要。基本狀況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自我的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。不足之處：班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在群眾面前表達(dá)自我的一些感覺和想法。孩子們在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施一健康領(lǐng)域（一）、鞏固已有禮貌行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有：鞏固持續(xù)環(huán)境整潔和個人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，個性注意做到以下幾點：（1）、愛惜日用品和玩具，不僅僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔；（2）、個性注意養(yǎng)成便后（包括大、小便）和外出回來（包括回班回室）認(rèn)真洗手的習(xí)慣；（3）、學(xué)習(xí)正確刷牙，明白牙齒對全身健康的作用，明白一些預(yù)防齲齒的常識；（4）、堅持每一天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會正確地折疊、使用手帕。（5）、明白口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖漿），注意不單獨接觸外用藥；（6）、認(rèn)識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄；提高鍛煉身體的用心性，明白鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認(rèn)真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：（1）、脫離小班那種較注意早操資料和形式搞笑味的狀態(tài)，開始注意動作的質(zhì)量——姿勢正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套；（2）、明白身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認(rèn)真對待（例如明白呼吸運動對肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動作不大，也會認(rèn)真按照教師對深呼吸的要求去做）；（3）、學(xué)習(xí)鍘身走，一對一對整齊走；（4）練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑；（5）、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳（6）、會雙足在直線兩側(cè)行進跳；（7）、學(xué)會向上自拋自接球；（8）、會單足站立持續(xù)5~10秒；（9）、鉆過直徑60厘米的圓圈；（10）、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。二社會性情意領(lǐng)域（一）增強禮貌禮貌待人接物的用心性，提高行為的禮貌程度。1不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好；2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠；3開始學(xué)習(xí)在公共場合的禮貌舉止；（二）、對學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種群眾活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對群眾有用、受群眾歡迎的感情要求，例如：愿與班上所有的小朋友交往。有自我個性喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好；有一種將自我感受興趣的事以及所明白的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，期望別人能分享自我的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會告訴家人的愿望，期望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快；在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，明白不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出推薦；對主角游戲的資料和方式方法的水平有較大的提高；在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班群眾做事、幫忙周圍的同伴；學(xué)習(xí)注意遵守群眾游戲的原則；開始重視同伴和老師、家庭對自我行為的評價。明白向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時，自我設(shè)法予以友善的幫忙；②當(dāng)別人與自我發(fā)生矛盾時，先設(shè)法克制自我的沖動，與之講理。（三）、關(guān)注周圍成人的勞動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物，鞏固地構(gòu)成有關(guān)植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地明白他們的生長過程，學(xué)習(xí)分析它們長得好壞的原因；養(yǎng)2~3種小動物，構(gòu)成有關(guān)動物成長所需要照顧條件的認(rèn)識；對動、植物有愛護關(guān)心的態(tài)度，有每一天都照顧的職責(zé)心，對班上的動植物不正常的現(xiàn)象（如干枯、死亡）明白追究原因，感到難受。三語言領(lǐng)域在擴大認(rèn)識范圍的同時擴大詞匯量；在加強與人交往主動性的同時，提高言語潛力，做到：發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮，說話速度適中；說話時落落大方，不搶話：回答問題時明白先作思考，提問時學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對方；擴大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個；理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用；學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等；使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞（長短，高矮；朋友，同伴；戰(zhàn)士，戰(zhàn)友；胖，肥……）；體會不一樣的情感與不一樣的語調(diào)的關(guān)系。會根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加資料（想象）：1會復(fù)述童話、故事3個，復(fù)述完整。四科學(xué)領(lǐng)域（一）、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為；除對家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣；對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自我提出問題，同時期望獲得問題的答案；（二）、對學(xué)習(xí)活動有必須的興趣和用心性，對知識的作用有必須的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生一種比較主動的情緒。如：學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自我獨立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，期望自我的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。學(xué)習(xí)運用幾種掌握知識的方法；a、對新鮮事物，明白運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點；b、明白用比較的方法獲得知識；c、明白借用自我有的經(jīng)驗來推導(dǎo)對新事物的認(rèn)識；d、明白各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和此刻，通訊工具的過去和此刻。從中感受知識和多動腦筋的重要性；（三）、用心參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣，如：愿意之后教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講；根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音；按照比較熟悉有事物形象特點，學(xué)習(xí)編謎語。學(xué)習(xí)簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學(xué)習(xí)動腦筋；練習(xí)比較不一樣當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多；自我會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚；鞏固時光定向（白天、黑夜、早上、晚上）‘學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨日、這天、明天；鞏固歸類的幾個要點（按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類）；目測5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物；學(xué)習(xí)用點數(shù)外的其他方法計算了10以內(nèi)的實物；1提高游戲潛力。①有獨自建筑的潛力：a、會用小型積木搭3層高的建筑物；b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子；c、會用積塑拼插多種物體。②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑潛力的提高作準(zhǔn)備；③學(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上方；空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些；分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內(nèi)用長度，厚度相當(dāng)?shù)牟牧戏指糸_；變換性——如何由小變大、如何由矮變高；材料綜合利用性——合理同時使用木質(zhì)，天然材料（如高梁稈），厚紙，吹塑紙，裝飾紙等；④開始學(xué)習(xí)和小朋友共同用沙土建構(gòu)（菜地、馬路），學(xué)習(xí)事先想好建構(gòu)的事物，學(xué)習(xí)分工，學(xué)習(xí)使行動為目的服務(wù)，學(xué)習(xí)克服困難。(3)學(xué)習(xí)記住其他游戲規(guī)則，努力在游戲時遵守規(guī)則。五藝術(shù)領(lǐng)域（一）、掌握一點有關(guān)造型藝術(shù)的潛力；通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發(fā)對造型藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)共同計論所觀察的藝術(shù)作品的特點，認(rèn)真聽取教師的歸納；學(xué)習(xí)畫圖案的基礎(chǔ)：把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案；學(xué)習(xí)將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不一樣有規(guī)則地排列成直線、方形或圓形等圖案（如：同是紅色，一圓、一方；同是圓形，一大，一?。?；鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個方向涂色，不涂出框外；提高區(qū)分顏色的潛力，例如，學(xué)習(xí)觀看一株花朵顏色有沒有不一樣，說出不一樣的原因（是多種顏色，還是顏色有深淺不一樣）；學(xué)