freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年昆明市教師普崗教育心理學(xué)真題(6)(編輯修改稿)

2024-10-28 16:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí);(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí);【育萃專家解析】(1)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性;(2)注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性;(3)適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征,正確使用言語。四、論述題【育萃專家解析】認(rèn)知方式一般是根據(jù)兩極來描述的,有些學(xué)生傾向于采取發(fā)散式思維方.式,有些學(xué)生則傾向于使用聚合式思維方式,了解學(xué)生在完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)過程中所采取的典型的思維方式,有助于教師據(jù)此并根據(jù)教學(xué)的目的和要求引導(dǎo)學(xué)生,采取與學(xué)生任務(wù)相吻合的認(rèn)知方式。目前較多的是場獨(dú)立性與場依存性認(rèn)知方式、沖動(dòng)性與反思型認(rèn)知方式、整體性與系列性認(rèn)知方式。(1)場獨(dú)立性與場依存性。場依存性者對(duì)人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科更感興趣;而場獨(dú)立性者更擅長學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有自然科學(xué)。場依存性者較易于接受別人的暗示,他們學(xué)習(xí)的努力程度往往受外來因素的影響,因而場依存性的學(xué)習(xí)則在誘因來自外部時(shí)學(xué)得更好;而場獨(dú)立性者在內(nèi)在動(dòng)機(jī)作用下學(xué)習(xí),時(shí)常會(huì)產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果,最為明顯的表現(xiàn)是在數(shù)學(xué)成績上。場獨(dú)立性與場依存性學(xué)生對(duì)教學(xué)方法也有不同的偏好。場獨(dú)立性易于給無結(jié)構(gòu)的材料提供結(jié)構(gòu),比較易于適合結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的教學(xué)方法。(2)沉思型與沖動(dòng)型。反思型的學(xué)生表現(xiàn)出更成熟的解決問題的策略,能更多地提出不同假設(shè)。而且沉思型學(xué)生能夠較好的約束自己的動(dòng)作行為,忍受延遲性滿足,比起沖動(dòng)型學(xué)生,更能抗拒誘惑。(3)整體性和系列性。教學(xué)要想取得成效,提取給學(xué)生的學(xué)習(xí)材料必須與學(xué)生習(xí)慣采取的策略相匹配。這就是要求教師需要為學(xué)生提供一種適合于學(xué)生自己偏愛的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。五、案例分析題【育萃專家解析】 面對(duì)學(xué)生們的“碰壁”,首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析“碰壁”的原因,然后鼓勵(lì)學(xué)生使學(xué)生增加信心;其次指導(dǎo)學(xué)生重新修改采訪計(jì)劃。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),給學(xué)生提供了更多的嘗試和探索的機(jī)會(huì),如果學(xué)生只是單純的假設(shè)了研究成功的方案時(shí),作為教師還要讓學(xué)生看到成功中的坎坷,勝利中的曲折,理想和現(xiàn)實(shí)的差距;在遭遇挫折時(shí),還想方設(shè)法讓他們?nèi)シ此?、去體味,才能讓他們從失敗中崛起,從挫折中起飛。第三篇:2018年昆明市富民縣普崗教師上崗教育心理學(xué)真題三2018年昆明市富民縣普崗教師上崗教育心理學(xué)真題三一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是() 個(gè)人在感知、記憶和思維等認(rèn)識(shí)過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的行為方式,屬于性格的() 認(rèn)為知識(shí)只是一種解釋,一種假設(shè)而并不是問題的最終的學(xué)習(xí)理論是() 學(xué)生在得知自己的考試成績之后,往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因,我們稱這種現(xiàn)象為() 下列說法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是() 學(xué)習(xí)某個(gè)材料30分鐘剛好成誦,如果要達(dá)到牢固熟記的程度,最佳的過度學(xué)習(xí)應(yīng)再增加() 個(gè)體難以陳述清楚,只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識(shí)叫操作性知識(shí),也叫() 學(xué)生能輕快演奏《二泉映月》,這說明其演奏技能已達(dá)到()階段。 在操作技能的學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)動(dòng)覺反饋已經(jīng)成為動(dòng)作程序的調(diào)節(jié)器時(shí),技能學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了() 教學(xué)生列提綱時(shí),教師可先提供一個(gè)列得比較好的提綱,然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的,下一步就給學(xué)生提供一個(gè)不完整的提綱,分步對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是() 1以下屬于認(rèn)知策略的是() 、寫成報(bào)告、做出總結(jié) ,退回去讀困難的段落1尋求解決問題的可能方案,提出解決問題的策略的問題解決階段是() 1數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí),一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生審清題意,必要時(shí)可以畫示意圖。這樣做的目的是() 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用主要屬于() 1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時(shí),教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡,讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實(shí)際價(jià)值的物品或活動(dòng)。這種行為改變的方法就是() 1在乒乓球比賽中,面對(duì)各種情況,抽球還擊率達(dá)到90%,則說明動(dòng)作技能達(dá)到了()目標(biāo) 1在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的策略是() 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是() 1在初中新生入學(xué)后,學(xué)校想了解學(xué)生的外語程度,以便安排教學(xué),需要什么測驗(yàn)?() 對(duì)一個(gè)插班的新學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍,學(xué)生還沒有掌握好。若要改變這種教學(xué)狀況,此時(shí)教師最需要反思的是自身的() 二、填空題具有追求成功傾向的學(xué)生,通常多選擇成功概率為________ %的任務(wù)。早期的遷移理論主要有形式訓(xùn)練說、________、經(jīng)驗(yàn)類化說和關(guān)系轉(zhuǎn)換說。根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度,可將知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、________和 ________。布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、________和________三大類。認(rèn)知領(lǐng)域分為________、領(lǐng)會(huì)、________、分析、________評(píng)價(jià)六個(gè)層次。情感領(lǐng)域分為________、________、________、組織、價(jià)值體系個(gè)性化。動(dòng)作領(lǐng)域?yàn)開_______、________、________、________、________、________。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類,即擾亂性行為和________。三、簡答題簡述皮亞杰的認(rèn)知理論及其教育意義。簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。.一名專家到一所學(xué)??疾鞂W(xué)生的地理知識(shí)。她瀏覽了一下課本,向?qū)W生問道:“假如你在地下挖一個(gè)幾百米深的坑,坑底比上面是熱還是冷呢?”沒有學(xué)生能夠回答。這時(shí),教師對(duì)專家說,“我確信他們是知道的”。于是教師向?qū)W生問道,“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)?”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”,同學(xué)們齊聲回答。試問,為什么原本有意義的知識(shí)學(xué)生只能如此死記硬背?請(qǐng)根據(jù)奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書,平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容,什么內(nèi)容在前就先看什么,什么內(nèi)容在后就后看什么,以致學(xué)習(xí)成績不理想。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。影響品德學(xué)習(xí)的一般條件有哪些(內(nèi)、外)?四、論述題影響問題解決的主要因素有哪些?參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時(shí)間最長,也是最核心的內(nèi)容?!居蛯<医馕觥緽?!居蛯<医馕觥緿?!居蛯<医馕觥緾?!居蛯<医馕觥緽?!居蛯<医馕觥緼。15分鐘。過度學(xué)習(xí)的量達(dá)到150%效果最好?!居蛯<医馕觥緿?!居蛯<医馕觥緿。動(dòng)作具有輕快感?!居蛯<医馕觥緿?!居蛯<医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。其中A和D是元認(rèn)知監(jiān)控策略,B是資源管理策略。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。對(duì)問題的準(zhǔn)確表征。理解問題就是借助于個(gè)在的具體的形式對(duì)問題進(jìn)行表征。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。習(xí)慣化。學(xué)生能下意識(shí)一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。配置性評(píng)價(jià),即準(zhǔn)備性評(píng)價(jià),摸清學(xué)生現(xiàn)有水平以便安排教學(xué)?!居蛯<医馕觥緾。二、填空題【育萃專家解析】50?!居蛯<医馕觥抗餐卣f。【育萃專家解析】概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo);知識(shí)、應(yīng)用、綜合;接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念;知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化?!居蛯<医馕觥啃睦韱栴}行為。三、簡答題【育萃專家解析】皮亞杰認(rèn)為,兒童的認(rèn)知發(fā)展是伴隨著同化性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷再構(gòu),使認(rèn)知發(fā)展按幾個(gè)順序不變相繼出現(xiàn)的時(shí)期或階段。即感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段在皮亞杰看來,學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展,從屬于主體的一般認(rèn)知水平。只有兒童發(fā)展到相應(yīng)階段,才能進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容和運(yùn)用相應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法。但他并未考慮專門教學(xué)的影響?!居蛯<医馕觥扛鶕?jù)維果斯基的研究,最近發(fā)展區(qū)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1