【文章內(nèi)容簡介】 、組建“留守小隊”等形式多樣的關(guān)愛活動。抓好農(nóng)村寄宿制中小學建設、管理。在留守兒童集中的區(qū)域建立家庭教育指導服務征地，對留守兒童監(jiān)護人進行家庭教育指導。（二）關(guān)心農(nóng)民工子女。逐步建立流入地與流出地的溝通協(xié)調(diào)機制，建立接納農(nóng)民工子女接受義務教育的保障機制，對接納進城務工人員子女為主的學校給予支持和指導。（三）救助流浪兒童。建立流浪兒童救助保護機構(gòu)，健全流浪兒童生活、教育、管理、返鄉(xiāng)和安置等保障制度。依法打擊強迫、誘騙、教唆未成年流浪行乞和違法犯罪的不法行為，對乞討、流浪未成年及時進行救助。（四）幫助孤殘兒童。建立社會福利院、殘疾人康復中心等救助機構(gòu)。孤兒和殘疾兒童救助所需資金納入城鄉(xiāng)社會救助和社會福利事業(yè)發(fā)展資金，保障其基本生活不抵于當?shù)仄骄钏?。具備就讀能力的孤兒和殘疾兒童，及時就近入學，并受到必要的照顧。開展服刑人員未成年子女幫扶工作，采取提供最低生活保障、特困救助、家庭寄養(yǎng)等方式進行救助。辦好特殊教育學校。（五）教育邊緣兒童。構(gòu)建有效的社會幫教網(wǎng)絡，對邊緣兒童進行心理治療和行為矯正幫教工作。充分發(fā)揮“五老”志愿者的作用，加強對邊緣兒童的司法救助和教育挽救工作。對有嚴重不良行為的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、領(lǐng)導技術(shù)教育和職業(yè)教育。鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人思想道德建設工作總結(jié)未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到國家前途和民族命運。而學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負有重要責任。長期以來，我鎮(zhèn)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持五育并舉促發(fā)展,強調(diào)德育為首不動搖,一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務常抓不懈，積極工作,認真落實。特別是《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》下發(fā)以來，我鎮(zhèn)結(jié)合實際，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為目標，堅持以愛國主義教育為主題，抓宣傳、抓陣地、抓活動、積極構(gòu)筑學校、社會、家庭“三位一體”的未成年人思想道德教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的團結(jié)、教育、引導職能，積極探索新途徑、運用新方法，大力營造未成年人成人、成才的人文環(huán)境和思想環(huán)境，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為加強未成年人思想道德建設工作做出了積極努力?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)開展未成年人思想道德建設工作情況匯報如下： 一．深入學習，統(tǒng)一思想，提高認識。在**鎮(zhèn)教研中心的部署下，我鎮(zhèn)各中小學校領(lǐng)導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過不斷學習，使全體教職工深刻地領(lǐng)會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，切實抓緊抓好。目前我鎮(zhèn)各校的學生思想道德狀況總體良好，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，積極進步、健康向上，團結(jié)友愛、文明禮貌，已成為我鎮(zhèn)各校未成年人精神世界的主流。同時，未成年人思想道德建設工作，還存在某些不適應的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；流動人口子女、單親家庭子女未成年人的教育管理問題亟待解決；全社會關(guān)心和支持未成年人思想道德建設的濃厚風氣尚未真正形成。學校是加強未成年人思想道德建設的主陣地,更應采取有效措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，著力解決影響未成年人健康成長的突出問題，為開創(chuàng)未成年人思想道德建設工作的新局面而努力工作。二． 加強領(lǐng)導，齊抓共管，狠抓落實我鎮(zhèn)始終把小學德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，進一步健全德育工作的領(lǐng)導管理體系，加強教育法規(guī)的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。1． 完善組織，健全機構(gòu)。為了充分調(diào)動學校各部門的積極性，整合學校、家庭、社區(qū)教育資源，共創(chuàng)文明校園、文明家庭、文明社區(qū)，使素質(zhì)教育落到實處，為學生終生幸福和發(fā)展奠定基礎，我鎮(zhèn)成立了以袁主任為組長、以霍老師為副組長、以中小學教研員為成員的全鎮(zhèn)大德育領(lǐng)導小組，確立并制定了鎮(zhèn)德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結(jié)，并把其納入學校教學評估體系和工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結(jié)合起來，與全面提高教學質(zhì)量聯(lián)系起來。同時也要求各中小學建立健全組織加強領(lǐng)導，成立以校長、副校長、德育處、少先隊大隊輔導員、各中隊輔導員、社區(qū)領(lǐng)導、家長委員會為成員的學校、家庭、社區(qū)共建的德育領(lǐng)導小組。2． 全員參與，齊抓共管。認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調(diào)人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。3．完善制度，強化管理。為強化制度管理，推進未成年人思想道德建設工作，我鎮(zhèn)各校把未成年人思想道德建設工作列入學校議事日程，對工作任務逐項量化，實行目標管理，明確責任，落實到人，保證了對未成人思想道德建設工作落實到位。三．抓“實”課堂教學，充分開發(fā)未成年人思想道德教育課程資源，全方位滲透德育教育。把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中，使德育教育無時不有、無處不在。按照課程計劃開齊開全思想品德課，抓好思想品德課的教學，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。開設好法制課，加強法制教育和基礎教育，我鎮(zhèn)各校積極組織學生觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使全體未成年學生從小學法、懂法、守法、用法，增強了法制觀念。同時針對未成年人生理和心理特點，結(jié)合學校實際，讓學校聘請的法制副校長和法制宣傳員，定期對學生進行宣傳教育。開設地方課程和校本課程，進行傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。我鎮(zhèn)組織骨干教師編寫了系列校本教材《文明禮儀常識讀本》《中小學素養(yǎng)教育》等，并納入課程管理，通過每周的學習，激發(fā)學生講文明守禮儀重素養(yǎng)的熱情。我鎮(zhèn)各校還把《弟子規(guī)》新解做為校本教材，每周五下午組織學習，尤其是益家窩小學還創(chuàng)造性地把《弟子規(guī)》誦唱與快板、跳繩跳皮筋、敲腰鼓結(jié)合起來，使學生了解為人子弟在家、外出、待人接物以及求學過程中應有的基本道德和禮儀規(guī)范，使學生的思想言行在不知不覺中潛移默化地接受了我們中華民族經(jīng)典文化的滲透、濡染、熏陶，學生逐步樹立了正確的倫理、道德觀念、明確的價值觀和做人的準則。各個學校還通過晨會課、班隊課對學生進行教育指導，開展少先隊論壇，利用黑板報、廣播以及校園電視網(wǎng)等形式進行宣傳，對學生的日常行為規(guī)范加以規(guī)范和評比，及時加以反饋。有效地深化了學校未成年人思想道德教育教育。加強法制教育。每學期，我鎮(zhèn)各校都要邀請本校的法制教育副校長到校做法制教育專題講座。對學生進行《未成年人保護法》、《社會治安管理條例》等法制教育，教育學生遵守法紀，學會自我保護，做一個文明守法的好學生。把未成年人思想道德教育課程延伸到環(huán)境課程。我鎮(zhèn)各校善于充分挖掘校內(nèi)環(huán)境資源，讓環(huán)境為未成年人思想道德教育教育服務，為學生的發(fā)展服務。如果說校園是一本教科書，那么校園景點則是這本教科書中最生動的一頁。一中、中心小學富有詩意的雕塑、二中別致的植物型動物盆景、各校鮮花爭艷的花壇、玲瓏的蘑菇亭無不體現(xiàn)了藝術(shù)性和教育性的完美結(jié)合。教室中的特色化布置令人耳目一新：學生自編的小報、動手制作的手工、收集的郵票、書架上放滿了學生帶來的圖書，窗臺、書架旁擺放著學生栽培的盆景花卉??教室成了書的世界、知識的海洋。成了學生的實驗室、閱覽室和作品展示室。特別是益家窩小學學校新建的“古詩墻”，集中了新課程標準推薦的適合小學生誦讀的70首古詩，使學生耳濡目染。他們還舉行“古詩文誦唱會”活動，促使學生背古詩唱古詩演古詩，學習中華民族的傳統(tǒng)文化，了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)愛國主義思想。四、抓“恒”養(yǎng)成教育，做好行為規(guī)范工作。各校從大事著眼、小處著手，在“恒”字上下功夫、抓實每位學生的行為養(yǎng)成教育、紀律法制教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育。少先隊以《小學生日常行為規(guī)范》的修訂為契機，開展了多項活動。如以“學《規(guī)范》學《守則》，爭做文明好學生”為主題的主題班會活動方案設計評比、“規(guī)范在我心”演講比賽，益家窩小學還編寫了《文明禮貌歌》，舉行了“與不文明語言告別”簽字儀式，規(guī)范了自己的行為，提高了文明素養(yǎng)。抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。各校以政教處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛(wèi)生、紀律、兩操、值勤等常規(guī)方面的自覺意識，建立“紅領(lǐng)巾文明督察崗”“教師護導制”，使