七下班工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-28 16:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。升入八年級(jí)后，我們由原來(lái)的四個(gè)班調(diào)整為三個(gè)班，也就是說(shuō)，我的班級(jí)除了原來(lái)的學(xué)生，又加入了十一個(gè)新的同學(xué)，這樣的一個(gè)調(diào)整學(xué)生都不太適應(yīng)，在各種活動(dòng)和班級(jí)事務(wù)中，他們總是針鋒相對(duì)，于是我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)、具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、用“心”育人?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。我班學(xué)生紀(jì)律約束性較差，成績(jī)也相對(duì)比較差，尤其是優(yōu)等生少，部分學(xué)生的思想存在著較為嚴(yán)重的問(wèn)題，就更別提學(xué)風(fēng)了。從開學(xué)以來(lái)，我一直在苦苦追尋著解決的方案。開學(xué)后第一個(gè)月，我把精力主要放在整頓紀(jì)律上，我首先嘗試著找班級(jí)的“刺頭”和問(wèn)題學(xué)生談話，比如謝紅俠在七年級(jí)的時(shí)候很瘋的一個(gè)女生，幾乎全校的老師都認(rèn)識(shí)她，升入八年級(jí)后我首先鼓勵(lì)她，我說(shuō)我相信你是一個(gè)積極上進(jìn)，很懂事，交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力都很強(qiáng)的女生，只是你自己缺乏自控能力，自己管不住自己，我相信長(zhǎng)大一歲的你，今天一定會(huì)讓老師們認(rèn)識(shí)一個(gè)全新的你！之后我把班級(jí)的樓道、水房衛(wèi)生交給她管理，結(jié)果她所管轄的衛(wèi)生區(qū)總是窗明幾凈；我在班級(jí)也總是夸贊不已。后來(lái)課堂上她也因此而改變，不再違反課堂紀(jì)律，作業(yè)總能按時(shí)上交，每節(jié)課也都有了一定的收獲。通過(guò)這件事，讓我深深體會(huì)到：教育學(xué)生不能只是在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，一味的指責(zé)，而是要用鼓勵(lì)和我們對(duì)學(xué)生的愛來(lái)轉(zhuǎn)化他們的行為，要用“心”去育人。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。三、以教學(xué)質(zhì)量為工作中心。期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我努力配合學(xué)校及各科任老師，特別是“小測(cè)、月考、期中考試、”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每次考試后，我都要讓他們自己反思，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，找他們談話，并給他們每個(gè)人一個(gè)合理的建議、共同制定一個(gè)經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，幫他們樹立自信，并經(jīng)常性地檢查他們的完成情況，力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。四、面向全體學(xué)生，健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。本學(xué)期利用“校訊通”、電話等通訊設(shè)施加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我每次“月考”后都與部分學(xué)生家長(zhǎng)溝通；像“問(wèn)題學(xué)生”更是經(jīng)常及時(shí)主動(dòng)地同家長(zhǎng)聯(lián)系。在課余時(shí)間進(jìn)一步加強(qiáng)與科任老師的溝通，經(jīng)常性商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及某名同學(xué)存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；以便我班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。五、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，耐心地說(shuō)服教育。例如我們班后來(lái)轉(zhuǎn)入的孫世新，他上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)
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