20xx年秋季版七年級語文下冊第四單元13葉圣陶先生二三事教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-28 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。明確：——待人真誠，關(guān)懷備至。他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！泵鞔_：——寫話風格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意日期：2018年3月19日思沒變，就證明你不行。” 明確：——文風方面重視“簡潔” 一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。明確：——治學嚴謹有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。明確：——待人寬厚 凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。明確：——寫文章用寫話風格，文風方面重視簡潔，重視語文力求完美。葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點等。作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者，寬以待人、嚴于律己的精神風貌。日期：2018年3月19日第二課時學習目標1．深入理解課文，并讀出自己的心得。2．學習葉老待人寬待己嚴的品格。導入：葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。著名詩人臧克家曾經(jīng)說過：“溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之?！比~圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點、簡化字和除去異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。他的雜志和報紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻促進了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。上節(jié)課文，我們從總體上了解了葉老的德行以及在寫作方面的主張，今天我們繼續(xù)學習課文，要深入理解文本內(nèi)容，學習他在為人與為文方面的風范。一、為人：（同學們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的德行品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談談你的看法。）例如：(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅決用普通話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。日期：2018年3月19日(4)他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質(zhì)，足見其律己嚴和待人寬的德行。二、為文作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）本文有這樣的“寫話”風格嗎？請舉例說說。點撥： “寫話”平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。三、理解寫法，把握形象。文章所寫的都是關(guān)于葉圣陶先生的一些瑣事，請舉例并說說這樣寫的好處。點撥：這是因小見大的寫法，這些具體而細微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。四、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。例如：？強調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊?！靶睦锪⒓凑稚想p層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？ 對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。五、學以致用，獲得啟發(fā)文中，為了表明葉老在文風上追求“簡潔”，作者舉了“了”和“太”兩個例子。讀后，相信你也頗受啟發(fā)，那么，請打開你的作文簿，看看文字中有無“累贅”之語，并進行修改。日期：2018年3月19日第四篇：《葉圣陶先生二三事》教學設(shè)計《葉圣陶先生二三事》教學設(shè)計涪陵區(qū)江北街道實驗學校郭金偉教學目標 知識能力目標：掌握重點字詞的音形義。了解葉圣陶先生其人，快速閱讀并概括其事。學習略讀的方法，并能初步運用于本文的閱讀。通過本文的學習，了解散文“形散神聚”的特點。過程與方法目標：初步運用略讀的方法快速閱讀，通過討論并概括所寫葉圣陶先生的幾件事情。從所敘事情中討論、總結(jié)出葉圣陶先生的高尚品德，學習以小見大的寫法。情感態(tài)度價值觀目標：學習葉圣陶先生“待人厚、律己嚴”的傳統(tǒng)美德。教學重難點學習略讀的方法，并能運用。概括葉圣陶先生的傳統(tǒng)美德。感知散文“形散神聚”的特點。教學方法自學法、略讀法、討論法、概括法、遷移運用法 教學工具教學一體機、PPT課件 教學課時2課時（本節(jié)為第一課時）教學過程一、導入。今天，我們學習《葉圣陶先生二三事》這篇課文，看看張中行眼中的葉圣陶先生是什么樣子的。二、簡介葉圣陶和張中行及寫作背景。資料鏈接：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、出版家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾任教育部副部長兼人民教育出版社社長和總編
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