【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)境確立有效的工作切入點，在教學中不能胡子眉毛一把抓。反思我們一些教師的成敗得失，覺得唯一能明確自己教學質(zhì)量高低的時候是期末考試，有些教師平時做不到對自己的教學質(zhì)量有一個清晰明了的認識，因為平時沒有聯(lián)考，更主要的是有些教師平時不進行反饋或者反饋的辦法不科學，反饋程度不徹底。解決這一問題的辦法是要在平時加強反饋和補救。我們的切入點應該在課堂反饋上，要理解，這只是一個切入點，而不是歸宿。我們提高教學質(zhì)量不能把目光集中到課堂反饋上，要把目光聚焦在提高自己的教學水平上。三、明確崗位職責，構建業(yè)績亮點《班主任工作職責》、《任課教師崗位職責》、《科任教師崗位職責》。履行職責是我們工作卓有成效的基本條件。基本方法一、德育工作以建設良好班風為突破口，以開展豐富多彩的德育活動為途徑。一樹立德育意識，形成自己的管理風格。良好班風是一個班級學生修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一個班主任德育水平的展示。良好的班風能夠促進學生的全面發(fā)展，更能促進教學質(zhì)量的提高。不能認識到這一點的教師不是一個完全的教育工作者。二班風建設以發(fā)揮“三個”力量為重點，管理措施以“三個”要素為依據(jù)。發(fā)揮以下“三個”力量：定班級和個人的德育目標，形成向心力。具有班級特色的德育活動，形成凝聚力。培養(yǎng)利用各個領域的骨干，形成牽引力。落實以下“三個”措施：因崗定責。制度規(guī)范。積極獎懲。三良好班風顯著標志。學生自我管理意識強；學生都刻苦學習，學風良好；學生文明程度高；集體意識強；有較強集體力量。四考核與獎勵。班風工作專項獎勵：學期末根據(jù)學校的考核和民主評議，評選出二個優(yōu)秀班級，表彰班級和班主任。優(yōu)秀班主任評選：名額一個；條件①班級各項評比均在學校前三名；②與學生家長和諧相處；③無安全責任事故。二、教學質(zhì)量以每節(jié)課目標達成為出發(fā)點，以高效的教學水平為途徑。一設計明確可檢的課堂教學目標，微型試卷當堂反饋學生掌握程度。因為我們的出發(fā)點是實施課堂反饋，沒有一個明確可檢的課堂教學目標就不可能有效地進行反饋。課堂教學目標是單元教學目標、學期教學目標的基本點。正因為每節(jié)課的教學目標是可檢的，才決定了單元和期末的可檢性。例如：我們在數(shù)學課上，講了一個例題，要檢查一下學生對此例題知識的掌握程度，我們可讓每位學生撕下一小塊紙，做一道相應的習題。學生獨立完成后上交給教師。教師邊收邊對學生上次的試卷進行對錯分類。再進行快速評價，決定如何進行下步教學。此法可以有效地解決“舉手”、“大幫哄式回答”的弊病。二有缺必糾，有漏必補。通過微型試卷檢測到的學生的缺失，教師必須及時進行糾錯教學；對在檢測中發(fā)現(xiàn)自己教學存在的遺漏，也必須及時進行補救。三增強教學效果，減少補糾強度。微型試卷當堂反饋的開始一段時間里，我們會感覺到微型試卷反饋占用了教學時間，甚至沖擊了正常授課時間，解決這種現(xiàn)象的辦法讓絕大多數(shù)學生達標，也就是我們要提高教學效率，提高教學水平。三、建立健全課堂、單元、月考、期中、期末質(zhì)量反饋系統(tǒng)。一課堂達標，反饋糾補；單元檢測，認真分析；期中檢測，及時復習；期末復習，鞏固成果。要高度關注單元起始課教學效果反饋，學校規(guī)定單元起始課的微型試卷一律上交教導處。單元測試、期中測試、期末考試要認真進行質(zhì)量分析，并把相關的材料上交學校存檔。學校要對單元測試、期中測試的質(zhì)量分析檔案材料質(zhì)量進行量化評估。二學校介入，檔案評估。單元測試上交學校的材料：《學生單元測試成績單》、《單元測試質(zhì)量分析表》。期中測試上交學校的材料：《學生期中測試成績單》、《期中測試質(zhì)量分析表》。三運用教育測量技術，科學評價學生發(fā)展。開學初進行“考↗研↗學”校本教研模式建立試驗。以某班級語文學科兩次測試成績單為背景，讓教師分析其中一位學生學習成績的發(fā)展狀況。然后組織教師討論，“怎樣評價學生的成績？”。接下來組織教師學習《教育測量學》，為今后科學評價學生和教師崗位考核做準備。四、建立質(zhì)量保障體系構建“目標明確—學教得法—反饋及時—調(diào)控有力”課堂教學方式。重點落實“微型試卷”的反饋制度。要學會設計明晰的課堂教學目標。獎勵教學質(zhì)量前三名教師。表彰有效的教學模式創(chuàng)建者；五、構建“考↗研↗學”螺旋上升式校本教研模式答案論談學習論談中的有關理論《校本研究課題試卷》六、完善崗位考核細則七、繼續(xù)開展校本培訓學校要向數(shù)字化辦公邁進，教務管理即將實行微機自動化。鼓勵教師利用建校舍期間學習掌握計算機基礎知識，為搬進新校舍全面推進遠程教育奠定基礎。八、完善制度建設，健全責任體系。理順財務管理，開發(fā)高質(zhì)量的校本課。明確體育教師和其它科任教師的崗位責任。九、加強安全教育。以人身安全為主要教育內(nèi)容，進行自我保護，逃生訓練。構建家庭學校社會三結合的安全網(wǎng)絡?！尽康谒钠骸皩W校計劃”學校工作計劃伴著09年鐘聲的敲響，我校為新的一年拉開了新的序幕。在校領導的大力支持與正確的領導下，我校做出了新學校工作計劃：2009年學校工作計劃特細分為以下三方面內(nèi)容：一、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，加強和改進德育工作，全面推進素質(zhì)教育。(一)加強師德教育，提高教師思想素質(zhì)。繼續(xù)堅持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，做好德育工作計劃并認真組織教職工深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想。通過學習使之能深刻理解和領會“三個代表”的精神實質(zhì)，深刻認識教育在現(xiàn)代化建設中的先導性、全局性作用，深刻認識教育與人才培養(yǎng)是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的關鍵所在。使之進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立足教育改革，圍繞教育創(chuàng)新、發(fā)展搞好工作。堅持政治學習制度。以“十六大”文件、“三個代表”重要思想、《一綱五法》、教師職業(yè)道德規(guī)范、縣教師行為十條等為內(nèi)容，每周一下午分村校集中學習兩小時，星期四下午教師自學兩小時，每學月組織教職工集中學習半天，要求每位教職工要有學習記錄、學習心得體會，并將學習成效納入教師繼續(xù)教育登記范疇，作為本教職工職稱、年考、評先、晉級的內(nèi)容之一。各校要與教師分別簽好《師德師風責任書》、《行風建設責任書》、《安全工作責任書》，做到有章可循，杜絕教職工參與“黃、賭、毒”等違法違紀活動。以強師德、鑄師魂、練內(nèi)功、教育質(zhì)量再上新臺階為目標，開展比勞動紀律、看誰的職業(yè)責任好；比教學技能，看誰課堂教學水平高；比教書育人，看誰工作貢獻大；比愛護學生，看誰師德風范高；比執(zhí)行規(guī)范、準則，看誰職業(yè)意識強的“五比、五看”活動。今年上半年，將組織校“教書育人”演講比賽，并選拔優(yōu)勝者參加片區(qū)演講賽。教師節(jié)表彰一批師德標兵及優(yōu)秀教育工作者。(二)加強學生思想政治工作，全面落實德育的首要地位深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《愛國主義教育實施綱要》以及《宿遷市德育工作評估方案》，切實把德育放在各項教育工作的首位，全面推進素質(zhì)教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。健全學校德育工作體系，根據(jù)德育目標和德育工作內(nèi)容，認真進行德育工作自我評價和自我改進。積極探索學校德育工作的更有效的途徑和方法。繼續(xù)以大力弘揚和培育民族精神為重點，以愛國主義的民族精神教育為核心，將弘揚和培育民族精神貫穿于教育工作的全過程。、主陣地、主課堂作用。充分利用晨會、隊會、升旗儀式、校園廣播、黑板報等形式，宣傳模范人物和學生身邊的好人好事好榜樣，讓學生學有榜樣，趕有目標，班主任在班務工作記錄簿中要建好學生思想進步檔案，要建立班級學習標兵制度，班級黑板報要有本班德育工作開展情況展示，加強學生誠信教育和法制教育，大力推進文明習慣的養(yǎng)成教育，進一步提高學生參與社會實踐的能力。繼續(xù)抓好“流動紅旗”的評比工作，流動紅旗評比堅持日查周結制度，在全鎮(zhèn)各校各班中開展“比學風、比班風”活動。繼續(xù)實施《小學班主任工作評估辦法》，對班級工作進行認真全面的考核，根據(jù)考核評比結果評選優(yōu)秀班主任。加強少先隊工作。少先隊是小學德育工作重要的宣傳陣地，是學校德育工作的具體組織者、實施者。今年，將結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，以少年兒童科技創(chuàng)新系列活動和民族精神代代傳系列活動為主軸，重點加強對少年兒童進行思想道德教育。各學校各中隊要通過召開主題隊會、座談討論、交流心得等方式，進一步豐富學生的文化生活。加強農(nóng)村“留守少年兒童”的教育工作。發(fā)展一批新隊員，表彰一批優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀少先隊員。建立起少先隊為少年兒童的健康成長和為創(chuàng)建縣級“示范校”服務的意識，扎實工作，努力開拓學校少先隊工作新局面。二、以推進“雙高普九”為契機，進一步鞏固提高普及義務教育的成果和質(zhì)量。堅持把“兩基”的鞏固提高放在學校工作重中