高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查問卷(編輯修改稿)
2024-10-28 16:19 本頁面
【文章內容簡介】 ，辦學思想和課程設置都偏重學術性，忽視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，導致學生的知識面狹窄、實踐能力差，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神，缺乏城信的品德，獨立、自理能力差，做事缺乏條理，既不清楚自身素質與社會要求存在的差距，又不明白自身素質與用人單位的要求存在差距，缺乏足夠的內在“實力”。而且學校的師資力量、教學設備都無法及時趕上。高校普遍存在重科研輕教學的傾向，高校教師評職稱主要是看有沒有發(fā)表章，什么級別，而不管教學成績如何。另外，高校還缺乏一支熟悉職業(yè)生涯指導專業(yè)教師隊伍，學校的投入也十分不足。（七）高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在問題。對自己估計過高，眼高手低；對薪水、福利待遇要求過高；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。（八）本身的綜合素質問題。一些大學生在校時虛度年華，碌碌無為，不學無術，以為混張大學文憑就能找到好工作，在就業(yè)競崗的洪流中被沖刷出來也就不足為奇。同時，有的學生成績不錯，所學專業(yè)的書面理論知識很強，但自身的動手能力差；有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，專業(yè)知識不過關，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。學歷與就業(yè)能力不能夠劃等號。二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策建議(一)政府：完善就業(yè)市場體制，采取有效措施掃除體制性障礙。加強部門之間的協(xié)調與溝通，積極疏通就業(yè)渠道。加強對高校辦學的指導，加強對專業(yè)設置的調整，及對人才培養(yǎng)規(guī)模的調控，指導高校的改革，為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。加強經濟調控手段，擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求，對去條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。（二）用人單位：改革用人機制，樹立科學的人才觀，根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員，做到人盡其才，物盡其用。積極與高校加強聯(lián)系，為高校教育教學改革和人才培養(yǎng)提供支持，為學生提供實習機會。（三）高校：強化內部改革。根據(jù)市場需求，適時地調整專業(yè)結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養(yǎng)出高素質的畢業(yè)生；建立大學生就業(yè)工作的有效機制。開設職業(yè)生涯課，給高校學生就業(yè)指導，培訓就業(yè)指導中心的教師，指導學生今后的職業(yè)生涯方向，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和設計，根據(jù)不同的年級，開設不同內容的就業(yè)指導課，以滿足學生的需要。優(yōu)化學校的教學設施。改革高校教師職稱評定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學水平并重。教師注重教學，以保障學生學習質量的提高。同時，學生的評價也應該占到一定的比重。（三）自身：全面提高自己的綜合素質，不斷塑造自己、完善自己，在提高自己的學習成績的同時，注意培養(yǎng)自己的動手能力。更新就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)。認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。綜上所述，政府要擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求和控制高校擴招規(guī)模，增加政府對高等教育的投入；用人單位要對畢業(yè)生眼光放遠，腳踏實地；高校學生要珍惜學習時間，做好職業(yè)規(guī)劃，樹立大眾化就業(yè)的觀念。只有通過政府、用人單位、高校學生共同努力，才能有效地解決高校應屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題三、關于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的理性思考隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢日益嚴峻。沒有真才實學、空憑說話是站不住腳的。如果我們在校期間不抓緊時間學習，不全面提高自身的素質和能力，不努力打好基礎，今后的就業(yè)難度就會越來越大，在市場競爭中就更加難以立足。大學畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題關系到國家經濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展。作為先進知識與科學技術的學習者和擁有者——大學生，我們應該振奮精神、立足專業(yè)、拓展視野，努力提高自身素質，充分挖掘自己的最大潛能，找準自己生活的坐標，盡可能的在社會中找到最適合自己的最佳位置，以便最大限度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為社會貢獻自己最大的力量，切實做好思想和能力準備，為日后踏上工作崗位積累資本，真正成為新世紀的一代驕子！【參考文獻】[1]文東茅、岳昌君；高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調查；《中國教育報》；2003/10/08[2]郭潛深；高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策；2006/6/12[3]杜存臣；高職學院學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)需求狀況問卷調查情況分析；常州工程職業(yè)技術學院學報；2006(4):5460.[4]王云峰；高職院校學生的就業(yè)壓力研究；遼寧行政學院學報；2008(9):224225.[5]謝學鋒；目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析及對策建議；民建中央網(wǎng)站；2005/12/30[6]作者系國家人力資源和社會保障部中國人事科學研究院博士、中國人才研究會辦公室副主任；高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調查；《中國經濟報告》；2009/09/01[7]周濟；《》；200
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