一元二次方程復習課教案(編輯修改稿)
2024-10-28 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為m元，則原價是（）A．D．5．解下列方程．（1）3x2x=4（2）（x+3）（x4）=6（3）（x+3）2=（12x）2（4）3x2+5x2=0（5）x2+2 x4=06．已知直角三角形三邊長為連續(xù)整數(shù)，則它的三邊長是_________．7．用22cm長的鐵絲，折成一個面積是30cm2的矩形，求這個矩形的長和寬．又問：能否折成面積是32cm2的矩形呢？為什么？8．某科技公司研制成功一種產(chǎn)品，決定向銀行貸款200萬元資金用于生產(chǎn)這種產(chǎn)品，貸款的合同上約定兩年到期時，一次性還本付息，利息為本金的8%．該產(chǎn)品投放市場后，由于產(chǎn)銷對路，使公司在兩年到期時除還清貸款的本息外，還盈余72萬余．若該公司在生產(chǎn)期間每年比上一年資金增長的百分數(shù)相同，試求這個百分數(shù)．第三篇：一元二次方程復習課說課稿《一元二次方程解法》說課稿我縣新一輪課改中，進一步優(yōu)化、豐富了課型，使課堂教學向?qū)W生的自主學習型轉(zhuǎn)化，使學生的主體地位得到進一步體現(xiàn)。特別是定向反思課，使得由教師為反思主體向?qū)W生為反思主體轉(zhuǎn)變，進一步提高了學生的自主學習能力、合作學習能力，自主反思的意識?，F(xiàn)就本節(jié)的定向反思課的設(shè)計加以說明：學生在學習了一元二次方程的解法之后，均能順利地解方程，但在學習和檢測中發(fā)現(xiàn)學生因方法的不同影響解題效率，部分學生方法運用不靈活，急于解題而不注重分析和方法的選擇，致使解題效率不高，因而設(shè)計本節(jié)的原理性反思結(jié)合疑難反思，達到收獲知識、方法、思維的目的，以利于學生優(yōu)化方法，提高應(yīng)用與轉(zhuǎn)化數(shù)學思想的能力，提高學習效率。而且尤其適合于我?！皩W習有組織，組織人人學，人人組織學”的教學理念，我們一直堅持的“學習組織”建設(shè)的優(yōu)越性得到充分發(fā)揮，使反思得以輕松、高效進行。反思課的積極作用之一在于能有效進行學困生的轉(zhuǎn)化，防止新的學困生的產(chǎn)生，進而提高學生的整體學習效果，使不同層次的學生得以均衡發(fā)展。本節(jié)在設(shè)計上充分體現(xiàn)我縣反思課型的操作要點：活動一的目的是通過反思的主體學生的不同層次的反思活動，即暴露存在的問題，使學生共同研析成因，通過交流分析，共同探索有效的解決途徑，達到最大限度的資源共享。同時通過不同解法的比對、分析，使學生產(chǎn)生優(yōu)化解決問題的方法和策略的意識，并進而形成規(guī)律性認識，升華方法，內(nèi)化知識，形成體系，而且有利于培養(yǎng)學生的歸納能力，提高個性思維品質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng)?；顒佣哪康脑谟谕ㄟ^規(guī)律的認識與提升后，運用解決問題的實踐中，提高運用的熟練程度，達到消化、鞏固、舉一反三、觸類旁通的目的。并且通過進一步的反思，使學生掌握更準確，運用更靈活，使知識更深入系統(tǒng)化，提高全員的效果?；顒尤脑O(shè)計是在現(xiàn)有知識儲備和能力水平的基礎(chǔ)上，通過難度的一定程度的提高，訓練學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，勇于進取的學習品質(zhì)，而且進一步培養(yǎng)學生對換元思想的認識和方程解法思想的認識。逐層深入的訓練與反思，使學生對方法的認識更深入，提高反思效果，提升反思能力。盤點收獲這個環(huán)節(jié)是在本節(jié)內(nèi)容反思的基礎(chǔ)上進一步梳理、感悟與提升，不僅是知識層面的認識，更進一步的是數(shù)學思想、方法的提煉與升華，對學習方法的感悟，實現(xiàn)學習方式向思維方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學生的思維品質(zhì)，促進知識的同化與遷移，增強創(chuàng)造性解決問題的能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第四篇：一元二次方程專題復習一元二次方程專題復習類型之一 一元二次方程及其解的概念1(2020白銀)已知x＝1是一元二次方程(m－2)x2＋4x－m2＝0的一個根，則m的值為()A．－1或2B．－1C．2D．0【變式訓練】1．(2020黑龍江)已知2＋是關(guān)于x的一元二
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