【文章內(nèi)容簡介】 低回，起伏較大，既富有激情，又不失抒情。歌曲以紅梅報春的深刻寓意來贊頌江姐，具有革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義的色彩。再聽歌曲：設問：你從歌曲的情感與風格中領(lǐng)悟到什么?(提示：書上插圖是江姐的形象)歌曲旋律舒展、親切、明快、奔放，具有鮮明的民族色彩，特別是吸收了戲曲中的拖腔手法，使旋律更加優(yōu)美、抒情，而裝飾音的應用更細膩地表達了情感，增添了韻味。旋律中頻頻出現(xiàn)的大跳與歌詞的內(nèi)容有機結(jié)合，都給人以挺拔、剛強、開朗、自豪的感覺，充分表現(xiàn)了革命者的英雄主義和樂觀主義的精神風貌。小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。四、聆聽《歌唱二小放牛郎》前兩個故事，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——第九冊音樂教案陳媛播放本歌錄音。設問：誰聽清楚了這個故事?能復述一遍嗎?再聽一次：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧！記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。師生討論：歌曲的人物及場景。這首歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期的1942年。歌曲采用敘事歌曲的體裁，敘述了一個悲壯感人的故事。頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自己生命的英雄事跡。歌曲的音調(diào)富有民歌風味，清純、樸實，歌曲雖用同一旋律反復演唱七段歌詞，但因音樂優(yōu)美動聽，富有根據(jù)力，感情容量大，使人百唱不厭，回味無窮。特別是在演唱中根據(jù)各段詞意采用不同的音樂表現(xiàn)手段(速度、力度等)進行表情處理以及多聲部的和聲效果，使這首合唱曲產(chǎn)生了更強的藝術(shù)感染力。展示《王二小放牛遭遇敵人》、《誘敵進入包圍圈》、《二小壯烈犧牲》、《人們懷念王二小》四幅情節(jié)圖片。在教師指導下布臵場景、分配角色。注意：要發(fā)動學生設計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學生演小品。小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。五、小結(jié)王二小為了保護人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時光努力學習，勇攀科學高峰，為中國的富強貢獻自己的力量；在生活中大家更應該做一個有正義感的好孩子，愛護人民的公共財產(chǎn)和一切不文明的社會風氣做斗爭！第三課時課 型：綜合教學內(nèi)容：演唱《我怎樣長大》，交流展示各自準備的資料 教學目標：革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。在歌曲的表演時，強調(diào)學生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句。唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 教學重點：，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。 教學難點：，強調(diào)學生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句。唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。教學準備：鋼琴、錄音機、電腦、課件、個人收集資料。教學過程：第九冊音樂教案陳媛 《我怎樣長大》引入，上節(jié)課我們欣賞了三曲歌曲，大家都是非常認真的欣賞的，而且都有著自己的想法。潘冬子是在一個革命的時代長大的，而王二小卻被挑死在敵人槍尖，英勇的犧牲了。我們和他們比簡直是太幸福了。我們現(xiàn)在生活在一個新的時代，是21世紀的新新人類。那么你能講講，你是怎么長大的呢？老師今天就帶著大家學習一首新的歌曲名字叫《我怎樣長大》。聆聽歌曲同學們認真聽歌曲，聽后告訴老師，歌曲是幾拍的？歌曲分為幾部分呢？播放歌曲。帶著學生打拍子。有沒有同學記得歌詞中講了什么？ 我想很多同學沒有聽清，那么我們再聽一遍歌曲。告訴老師歌曲中的歌詞都說了什么？識譜并唱歌。在歌曲的表演時，強調(diào)學生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句。唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。二聲部歌唱學習三、編創(chuàng)與活動根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。展示各自準備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。四、總結(jié) 板書設計：《我怎樣長大》教學反思：第九冊音樂教案陳媛第四課《可愛的家》 教學內(nèi)容：聆聽：《可愛的家》《天黑黑》《回家》表演：《外婆的澎湖灣》《牧場上的家》豎笛吹奏訓練 教學目標：“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。，并進行二聲部吹奏實踐。教學重點：“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。教學難點：“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。，并進行二聲部吹奏實踐。教學準備：鋼琴、錄音機、電腦、課件。課時安排：4課時第一課時 課型：演唱教學內(nèi)容：演唱《外婆的澎湖灣》 教學目標：《外婆的澎湖灣》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣?！锻馄诺呐旌场?，并動情演繹《外婆的澎湖灣》。教學重點：，以達到讓學生明白用感恩的心對待身邊的所有人的目的。2.《外婆的澎湖灣》歌唱、動情演繹。教學難點：，以達到讓學生明白用感恩的心對待身邊的所有人的目的。2.《外婆的澎湖灣》歌唱、動情演繹。教學準備：課件 鋼琴 打擊樂器 教學過程： 第九冊音樂教案陳媛《外婆的澎湖灣》 同學們，你們知道嗎？昨天晚上我夢見外婆了，外婆沒有變，一如往日的和諧溫暖親切，慈愛的看著我。在廚房煮好飯，默默地等著我，感覺還是跟以前一樣，一樣的溫情，一樣的依賴，一樣的笑臉，一樣的容顏，（哦，不，應該說是更加的年輕了，夢見外婆真好。）同時，我也想起那首歌唱外婆的歌，同學們，你們知道是什么歌嗎？想聽嗎？播放《外婆的澎湖灣》音樂 ，熟悉歌詞同學們能說說自己的外婆嗎？哪位同學能有感情的朗讀一下《外婆的澎湖灣》？配樂朗誦：放伴奏《外婆的澎湖灣》她讀得真棒，讓我們帶著對外婆的感激之情一起來學習歌曲《外婆的澎湖灣》 （1）隨琴唱樂譜（師彈一句，生唱一句）（2）隨琴完整演唱樂譜（3）加入歌詞演唱（4）有感情演唱（5）隨伴奏有感情演唱《外婆的澎湖灣》 唱完歌曲誰來說一說這首歌曲可以分為幾個部分？應該怎么唱好這兩段的情緒呢？（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚，這時歌曲的情緒應該是溫馨的、輕松的。）(歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。這時就是抒發(fā)感情的時候了，演唱的力度上較第一部分要有變化。讓人們可以從歌聲中聽出來你對外婆和澎湖灣深深地情感)。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。全班分為四個樂隊進行排練，注意伴奏的編配一定要適合歌曲不同的情緒。分組匯報表演唱。歌曲學完了，哪位同學能說說這首歌曲是表現(xiàn)了誰和誰之間的愛？是的，這首歌曲非常好的表現(xiàn)了我和外婆之間隔代親的這種深深的依戀它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。我們每個人都應該懷著一顆愛心來面對我們的家和家人。板書設計：《外婆的澎湖灣》 第一段 敘事性 第二段 抒情性第九冊音樂教案陳媛第二課時 課型：欣賞教學內(nèi)容：聆聽：《可愛的家》《天黑黑》 教學目標： 《可愛的家》《天黑黑》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣?！犊蓯鄣募摇?，感受歌曲平穩(wěn)抒情、深沉內(nèi)斂的情緒，體驗對家的深情思念和對往事的回憶、留戀?！犊蓯鄣募摇芬魳纷髌返淖灾鬟x擇欣賞，能辨別不同表現(xiàn)（演唱、演奏）形式。，選擇適當表現(xiàn)形式的《可愛的家》，在感受樂曲的同時，激發(fā)學生對父母、家庭的熱愛之情。，了解音樂對故事的陳述特點。教學重點：引導學生體驗歌曲所表達的情感。教學難點：引導學生體驗歌曲所表達的情感。教學準備：課件 鋼琴 家庭照片 教學過程： 《天黑黑》 《天黑黑》。?如果還聽不清楚，再聽一遍。? 。這個故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)這樣家庭既詼諧又親切可愛。，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)：這是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌，又名《天鳥鳥》。雖是童謠，但為大人小孩所喜愛，傳唱十分普遍。它以生動、詼諧的語言，天真純樸的形象，折射了臺灣農(nóng)村人民日常生活中的一個有趣情景。所以著名的歌手孫燕姿也專門為了懷念自己的外婆和童年的生活，演繹了一首歌曲也叫《天黑黑》其中一段就是采用了這首童謠的旋律呢！聆聽不同版本的《天黑黑》三、聆聽《可愛的家》《可愛的家》的創(chuàng)作背景。以引起學生的興趣。這首樂曲系根據(jù)同名歌曲改編。歌曲由英國作曲家比肖普作曲，是他的歌劇《米蘭的少女克拉利》的一首插曲，后來廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，這也正是遠離故鄉(xiāng)和親人的詞作者佩恩的心聲。他在寫此歌詞前曾寫了一封信給哥哥說：“離家在外面的日子越久，我對家的懷念就越深。我真想聽到親人們的聲音，看到那使我們曾在一起度過快樂時光的老屋”。寫完信之后，他就執(zhí)筆寫了一首題名為“可第九冊音樂教案陳媛愛的家”的短詩。《可愛的家》，請學生哼唱。熟悉內(nèi)容和主旋律。設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”聽帶來的甜蜜與歡樂。欣賞童聲演唱。設問：主題重復了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么? 。欣賞口琴和midi演奏的版本。學生在音樂聲中介紹自己帶來的全家照，說說自己覺得最幸福的家庭時刻。跟著音樂邊想象幸福的家庭時刻邊唱一唱以體驗歌曲所表達的情感。我們欣賞的樂曲和歌曲《可愛的家》相比較，討論表現(xiàn)有哪些特點呢？聆聽6種版本的片段① 女童聲獨唱《可愛的家》 ② 童聲流行樂可愛的家 ③可愛的家男女聲重唱 ④揚琴演奏《可愛的家》 ⑤MID音樂《可愛的家》 ⑥口琴演奏《可愛的家》請學生辨別《可愛的家》不同的表現(xiàn)形式，看誰的速度快。：家庭是溫馨的、可愛的。我們生活在自己的家庭中，家中少不了歡笑和爭吵，也受到家人的關(guān)心呵護。同時我們也應該去關(guān)心呵護家庭中的每一個成員，在幸福、美好的時刻我們一起分享，在困難、憂愁的時候我們相互支持、一起分擔，讓我們的家越來越可愛吧！板書設計：《天黑黑》臺灣童謠《可愛的家》英國管弦樂曲 比肖普作曲第三課時課 型：演唱教學內(nèi)容：演唱《牧場上的家》 教學目標：《牧場上的家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。教學重點：，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。；長音的延長時值。，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。第九冊音樂教案陳媛教學難點：，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。；長音的延長時值。，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。教學準備：課件 鋼琴 打擊樂器 教學過程： 《牧場上的家》！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？（觀看書中圖片他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧！。老師范唱，讓學生感受歌曲。觀察曲譜，向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四分音符等）。：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……）想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。如：（本期的〈晚風〉）。（1）聽琴、劃拍、自學曲調(diào)。（2）老師有重點地輔導。（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱）。（4）完整唱一遍。用同樣方法學習。、準確唱全曲。、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。、準確唱歌曲。我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是第九冊音樂教案陳媛多么熱愛自己的家??！你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 板書設計：《牧場上的家》弱起小節(jié)第四課時課 型：欣賞 教學內(nèi)容：聆聽：《回家》 教學目標：《回家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。教學重點：《回家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。教學難點：《回家》能感受音樂的情緒，從中感受音