【總結】第一篇：長方體和正方體的認識 “長方體的認識”教學設計 教學目標： 1、通過觀察、操作等活動掌握長方體的特征，并認識長方體長、寬、高的含義。 2、在活動中增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)邏輯推...
2025-10-12 02:34
【總結】長方體和正方體的認識試一試，從一個角度去觀察，最多能同時看到它的幾個面？最多同時看到３個面長方體直觀圖長方體的面長方體的棱長方體的棱長方體的棱頂點.長方體的頂點三條棱相交的點叫做頂點.相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長高說出下面
2025-08-05 17:59
【總結】課題：長方體和正方體的認識?第1——2課時課型：新授課時數(shù)：2課時主備人：王建華執(zhí)教：學生班級：姓名：使用日期學習目標：1.我能認識長方體和正方體的特征，理解長方體與正方體之間的關系。2.我能認識長方體的長、寬、高。3.在觀察、比較和測量形成空間觀念。學習重點
2025-08-18 17:10
【總結】教學目標：1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣。情感目標：養(yǎng)成良好的觀察分析的習慣。教學重點：理解長方體和正方體的特征。教學目標：
2025-12-03 19:45
【總結】韓張鎮(zhèn)汴張路小學丁帥強—————平面圖形——————立體圖形認一認1、長方體有幾個面？每個面是什么形狀?這些面有什么特點？認識長方體長方體有幾個面？每個面是什么形狀?認識長方體這些面有什么特點?認識長方體相對的面完全相同.一共6個面棱lé
2025-10-07 04:53
【總結】---------平面圖形長方形正方形圓形平行四邊形三角形梯形-------立體圖形正方體長方體圓柱體圓錐體圖形平面圖形立體圖形長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓形等長方體，正方體，
2025-11-12 02:21
【總結】教學目的使學生認識長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體產關系。上一頁下一頁長方體和正方體的認識上一頁第4頁結束長方體和正方體的認識上一頁結束第五頁長方體和正方體的認識什么叫正方體長與正的關系第三頁第六頁結束長方
2025-11-15 13:23
【總結】南樂縣第二實驗小學谷淑玲長方體有幾個面？每個面是什么形狀?認識長方體長方體有幾個面？每個面是什么形狀?認識長方體這些面還有什么特點?這些面有什么特點?認識長方體相對的面完全相同.棱léng認識長方體兩個面相交的線叫做棱.長方體有多少條棱?棱的長度有什
2025-11-12 03:23
【總結】長方體和正方體的復習（一）學習目標?、表面積和體積的含義、體積單位和容積單位以及單位間的進率、表面積和體積的計算公式。?、體積和容積。想一想.說一說:?.正方體都有()個面,()條棱,()個頂點.??〔___的面完全相同,?_____的棱完全相等.相交于同一頂點的3條
2025-11-28 17:27
【總結】-------平面圖形長方形正方形圓形平行四邊形三角形梯形-------立體圖形正方體長方體圓柱體圓錐體圖形平面圖形立體圖形長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓形等長方體，正方體，圓柱
2025-11-15 15:41
【總結】長方體和正方體整理與復習西南師大版小學數(shù)學五年級下冊單位：洛陽市孟津縣平樂鎮(zhèn)太倉小學執(zhí)教：朱利娜長方體和正方體①長方體、正方體的特征②長方體、正方體的表面積③長方體、正方體的體積基本
2025-11-15 13:27
【總結】長方體與正方體的認識1、正方體有（）個面，它們都是（），正方形各面的（）相等；正方體有（）條棱，每條棱都（）6正方形大小2、長方體有（）個面，它們一般都是（），長方
2025-07-26 11:19
【總結】“長方體、正方體的初步認識”教學設計數(shù)學一年級金閶實小陳潔教學目的：?讓學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會辨認這兩種圖形。?培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力和初步的歸納概括能力。?
2025-12-04 11:21
【總結】底面面棱(兩個面相交的邊叫做棱)頂點(三條棱相交的點叫做頂點)長寬高長方體高后側棱底正方體正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體也有12條棱，長度都相等。正方體也有8個頂點。名稱相同點不同點聯(lián)系面的
2025-12-04 18:24
【總結】長方體和正方體的認識教案長方體和正方體的認識設計理念本節(jié)課嘗試“將翻轉課堂”的理念應用于教學，課前讓學生通過自學微課掌握長方體和正方體的基本特征，課中通過“小組交流——代表匯報——教師質疑——歸納總結——檢測達標”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，使學生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學生主動學習。學
2025-03-17 13:16
鄂ICP備17016276號-1