紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-28 15:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真好？課時安排2課時教學(xué)步驟第一課時一、看圖導(dǎo)入。出示課件1．大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么？這是什么時間？2．請學(xué)生完整地敘述圖意。課文是怎樣描述的？二、初讀課文。l．要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。2．指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。三、學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？（結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。（3）指導(dǎo)朗讀。要用輕松愉快的語氣來讀。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）（2）質(zhì)疑解疑。①什么是活躍？（啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非常活躍，還可結(jié)合小朋友生活實際理解。）②它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。）（3）指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。（2）師生共同討論交流。重點理解：①“紅領(lǐng)巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。）②為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？（少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）③練習(xí)朗讀。讀出贊揚的語氣。四、總結(jié)。學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護鳥類？五、朗讀課文，背誦課文。擴展資料：“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計“紅領(lǐng)巾”真好學(xué)習(xí)目標“嘰、喳”等8個生字。會寫“羽、領(lǐng)”等8個生字。、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。學(xué)習(xí)重點識記本課生字，朗讀背誦課文。教學(xué)難點有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準備。（小鳥快樂生活的動畫片、詞語、生字、字謎、朗讀課文的配樂），小鳥、鳥巢、護鳥牌的圖片。、生字卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，今天，老師帶你們到森林里去玩，愿意不愿意？。（出示課件一）二、初讀課文，自主識字。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。清晨，太陽升起來了，陽光透過樹葉灑在我們身上。小鳥們都起床了，同學(xué)們快來看，那邊的小鳥飛起來了，（同學(xué)們跟著一起飛）。動作真美，還發(fā)出撲棱棱的聲音呢。這邊的小鳥正站在樹枝上梳理自己的羽毛呢。快，伸出雙手，幫小鳥梳理一下，摸一摸小鳥的羽毛，感覺怎樣？（學(xué)生動手摸）蓬松松的，真軟！來，孩子們，趕緊找個地方坐下來，
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