讀仙人掌之歌有感(500字)作文(編輯修改稿)
2024-10-28 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秒。現(xiàn)在我們的身份還是學(xué)生，首要任務(wù)就是好好的學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了知識，才不會被別人欺負(fù)，只有學(xué)好了知識，才能長大以后為祖國做出更大的貢獻。在自己的崗位上做好自己的工作，就是以自己的實際行動來愛我們的祖國。“生的偉大，死的光榮”是對這些烈士們的最好詮釋。幸福的生活不會使我們忘記“紅巖”精神，“紅巖”精神將會永垂不朽。第二篇：仙人掌之歌教學(xué)教案江蘇省溧陽市別橋中心小學(xué)楊春芳 教學(xué)目標(biāo)：了解仙人掌的特點和品質(zhì)，對仙人掌產(chǎn)生崇敬之情。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪环鶊D片，讓我們一起來看一看。（放環(huán)境惡劣的課件）看完了圖片，你想說些什么呢？（學(xué)生圍繞環(huán)境惡劣去談體會）（指著板書說，齊讀課題）二、自主合作學(xué)習(xí)讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說些什么為止。（學(xué)生自由讀課文）讀完了課文，相信你一定有很多話想說吧！把你的感受在學(xué)習(xí)小組中和其他同學(xué)共同分享。（小組交流）三、集體交流匯報讀著讀著，你情不自禁地想說些什么呢？（學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會，交流的順序根據(jù)學(xué)生的回答而定。）（一）體會仙人掌的外形美生：讀著讀著，我情不自禁地想說：“仙人掌可真美??！”（學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，其他同學(xué)補充）這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀）是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗?。∽屛覀円黄饋砜匆豢窗桑。ǔ鍪鞠扇苏茍D片的課件）現(xiàn)在，你想說些什么嗎？（學(xué)生談體會：用成語概括、說出仙人掌的美、表現(xiàn)出對仙人掌的喜愛之情）墨西哥的仙人掌千姿百態(tài)、色彩斑斕，可真令人喜愛??！讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧?。ㄔ谝魳仿曋旋R讀）過渡：讀著讀著，你情不自禁地還想說些什么呢？（二）體會仙人掌頑強的生命力生：讀著讀著，我情不自禁地想說：“仙人掌的生命力可真頑強?。。▽W(xué)生談體會）誰跟他有同樣的感受也想來說一說？（出示第五自然段的文字投影，學(xué)生談體會并讀好）是啊，在惡劣的環(huán)境中，在經(jīng)受著嚴(yán)酷的自然條件的考驗下，仙人掌仍然頑強地生長著，它真不愧為是生命的強者啊！好好地讀一讀這段話，相信你一定有更深刻的感受?。▽W(xué)生自由讀）讀著讀著，你想對仙人掌說些什么呢？（說出贊美、敬佩、歌頌等感情）學(xué)生自由對仙人掌說。仙人掌的生命力是如此的頑強，我們的心中怎能不對它產(chǎn)生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺得怎樣讀能表達出你的感受你就怎樣讀?。ㄗ杂勺x）誰敢說我是我們班讀書讀得最好的同學(xué)就站起來，把這段話讀給大家聽一聽。（指名讀、評價）（三）體會仙人掌樂于奉獻的精神引讀：”無論是在孤寂中還是被遺忘，無論在蔑視中還是受到其它不公正待遇，仙人掌總是保持本色，它會……它會……它會……它會……自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會兒我們開展個讀書比賽，看誰讀得最好。（學(xué)生自由讀）比賽讀：男女生各推選出一位代表，在這兩位同學(xué)讀之前，你們想給他們一些建議或鼓勵嗎？（學(xué)生提建議或鼓勵，其實就是理解的過程）讀得真好啊，聽了他們的朗讀，你的心情怎樣？（敬佩、肅然起敬……）讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧?。R讀）讀著讀著，你還想情不自禁地說些什么呢？（發(fā)展學(xué)生的個性，如：自強、團結(jié)……）四、升華中心假如你就是那位畫家，你會怎樣畫呢？ 假如你是一位詩人，你會寫些什么呢？ 假如你是一位歌唱家，你會唱些什么呢？ 假如你是一位…………（邊說邊出示文字投影）選擇其中你最喜歡的一種方式準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！可以自己獨立完成，也可以找你的學(xué)習(xí)伙伴共同完成。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）假如你是……（學(xué)生匯報）第三篇：讀《青春之歌》有感讀《青春之歌》有感《青春之歌》寫了“九一八”到“一二九”這一特定歷史時期我國學(xué)生革命運動的歷史風(fēng)貌和形形色色的知識分子的精神風(fēng)貌，從而提煉出一個革命的思想主題:一切知識分子，只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業(yè)結(jié)合在一起，投入到時代的洪流中
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