【文章內(nèi)容簡介】 而行，路雖遠(yuǎn)行則將至；事雖難做則必成。國培對于我來說，具有重大的影響，我將重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，去享受教育，享受生活！感謝國培，感謝為國培做出努力和貢獻(xiàn)的一切教授、專家和老師，感謝陪伴我走過國培的同學(xué)們，感謝讓我參加國培的園領(lǐng)導(dǎo)們！七巧板”活動____七巧板活動作為我園的一個傳統(tǒng)活動，其形式和內(nèi)容依然散發(fā)著濃厚的、吸引幼兒的力量。在七巧板活動中，孩子們選擇自己喜歡的活動，玩自己喜歡的材料，充分地發(fā)揮著孩子的自主性和主動性，得到了同行們絡(luò)繹不絕的稱贊。......”真的就是這樣?！昂兔腊部涤司常C趣雅序同心園”。實驗幼兒園淡化課堂教學(xué)，非常注重開展全園性七巧板游戲活動（全園分享式活動區(qū)），體育游戲活動，自助餐活動，班級活動區(qū)等區(qū)域?！靶枪獯蟮馈?，“科學(xué)活動室”“創(chuàng)意美工室”“杜星沙利閱讀城”等等，老師和孩子們一起一邊玩，一邊指導(dǎo)著孩子，處處可見一幅幅渾然天成的和諧快樂圖畫。游戲的本質(zhì)：讓兒童的自主學(xué)習(xí)過程真正靈動起來，讓游戲活動真正成為孩子的基本活動。蒙臺梭利說：我看到了，我忘記了，我聽到了，我記住了，我做過了，我理解了。在學(xué)習(xí)中傾聽欣賞、回味思辨，江北新村幼兒園玩美活動理念漸漸植入我心。從江北新村幼教集團(tuán)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及集團(tuán)教師的教育理念。整個布局呈現(xiàn)了“把環(huán)境還給了孩子，把高度還給了孩子”這一理念，老師既有意栽花，又無意插柳。環(huán)境是一本無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，發(fā)揮和張揚(yáng)了幼兒的想象力。給與了孩子最良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響力是深遠(yuǎn)的。下轄東方幼兒園藝術(shù)氛圍分外濃郁。每一層樓，每一個班級都有自己的主題，或民族風(fēng)，或印象派，或版畫??姹紫嫣紅，百花齊放，各顯嬌艷。第四篇：國培學(xué)習(xí)體會國培學(xué)習(xí)體會承德縣三溝中學(xué) 胡漢奇“國培計劃”其全稱為“中小學(xué)教師國家級教師培訓(xùn)計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。此次農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目是教育部首次組織的大規(guī)模置換培訓(xùn)項目，是在通過對頂崗置換教師的培訓(xùn)，提升培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，提高培訓(xùn)教師的教育教學(xué)和科研能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實踐中問題的能力，是我們成為具有專業(yè)發(fā)展理念、可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能夠與許多教育專家和教授進(jìn)行零距離的交流。2011年2月20日在校領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)安排下，我參加了河北師大組織的第四期國培學(xué)習(xí)，到達(dá)河北師大西校區(qū)培訓(xùn)基地后，受到了培訓(xùn)基地的隆重歡迎，經(jīng)過30天的緊張業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和跟崗實踐以及拓展訓(xùn)練，心里感觸好多，現(xiàn)將自己的國陪學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：河北師大培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)精心籌劃和周密組織培訓(xùn)項目實施工作，取得良好的培訓(xùn)效果。我通過和小班主任（河北師大心理系應(yīng)屆畢業(yè)生）的接觸中了解到，為了更好的布置教學(xué)課程，領(lǐng)導(dǎo)們親自對培訓(xùn)課程進(jìn)行調(diào)研，針對心理健康教育這一學(xué)科特點，請來了不少行業(yè)知名人士，有智學(xué)博士（河北省教育廳師范教育處處長）；張彥平院長（心理學(xué)碩士、教授，河北心理衛(wèi)生研究所所長，石家莊心理醫(yī)院院長）；魏書生老師（國家特級教師，當(dāng)代教育家）、錢志亮博士（北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，美國留學(xué)博士）；中國青少年研究會副秘書長曹萍；全國中小學(xué)心理健康教育“十佳專家”鐘志農(nóng)教授；國家心理咨詢師職業(yè)培訓(xùn)師樊娜；等等27位專家教授。針對此來自第一線的教師，也就是培訓(xùn)對象需求，認(rèn)真研究制定培訓(xùn)方案和課程，讓教授、專家的講座更符合我們基層教師，更貼近學(xué)生生活。30天的學(xué)習(xí)和跟崗，明白了培訓(xùn)基地的良苦用心，他們的工作確實調(diào)動了各方積極性，形成工作統(tǒng)一的合力，為我們這些基層教師提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，所以非常感謝為我們付出辛苦工作的項目負(fù)責(zé)人劉毅瑋教授、封文波教授以及我們心理健康項目組的趙玲玲、宋秀麗、鄧苗會小班主任老師。聆聽了教育專家、名師的精彩講座，使得我們有機(jī)會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。時間雖短、但課程安排十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。感悟到痛苦并幸福著。高強(qiáng)度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天兩場講座，時時刻刻都聚精會神的品位教授的每句話，精神疲憊啊！細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品位，這是一種先苦后甜的生活，這是一份沉甸甸的禮物，這是一段不尋常的經(jīng)歷，這是一種幸福。專家及教授們的鉆研精神深深地觸動著我。他們對學(xué)術(shù)鉆研的態(tài)度著實讓我佩服。我們也許是教授、名師們教學(xué)生涯中的那渺小滄海一栗，他們本不需要這么認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，應(yīng)付我們就夠了，但因為對學(xué)術(shù)的鉆研、對教育的執(zhí)著，他們才一絲不茍的完成自己的報告。在短短幾天時間的接觸中，我從他們的言語和行動中看到的是他們對事業(yè)的熱愛，對教育的執(zhí)著。反思自我，從教以來從沒有系統(tǒng)的、完整的、深入的去學(xué)習(xí)過教育理論。也沒有深刻的去思考過如何使自己的專業(yè)能力得到不斷的提升。那么在此次培訓(xùn)之后，我要重新歸零，重新開始。一個月的石家莊囯培之旅，在緊張而有序的學(xué)習(xí)中結(jié)束了。回到工作崗位的我，昨日的一幕卻歷歷在目：劉毅偉教授的和靄，封文波負(fù)責(zé)人的幽默，小班們的盡心盡力，還有同學(xué)們的舉手投足，音容笑貌。每每在疲憊之余翻看著一張張既熟悉又陌生的相片，翻開一頁頁即潦草又清晰的筆記，才感覺到匆匆而過的時間帶走的只是我們的親近，卻留下了我們心理健康班118名學(xué)員的心。真心感謝囯培，給了我們相聚的的機(jī)會。真心感謝國培，將我們聚集在心理健康教育的平臺里，讓大家一起觀看、聆聽專家們的精彩講解；真心感謝囯培，讓我們在參與中反思，發(fā)表自己的獨到見解，交流學(xué)習(xí)教學(xué)上的心得，取長補(bǔ)短，不斷的提升自己，在互動中成長?；叵胍幌?，自己