【文章內(nèi)容簡介】 ，獲得了快樂，矛盾就容易解決了。心里想著他們走近殘疾人教學(xué)目標(biāo)。，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)重難點能夠初步體會殘疾人為克服困難所付出的努力，做到尊重和關(guān)愛殘疾人。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)介紹殘疾人自強不息，身殘志堅的故事。教學(xué)過程活動一：殘疾人中的英雄 師：同學(xué)們，你們知道殘疾人奧運會嗎，我們一起來看看吧？（出示關(guān)于中國參加第十二屆殘奧會情況的報道圖片及報道見資源平臺）。，如可以讓學(xué)生欣賞《貝多芬的故事》（見資源平臺），閱讀教科書第30頁桑蘭的故事。師生共同交流：師：從他們的身上，你們了解到了什么？生：一種在逆境中不放棄自己，勇敢面對困難的精神??師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會做貢獻(xiàn)。活動二：我來體驗殘疾人殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來體驗殘疾人，在體驗中進(jìn)一步地理解他們。(1)體驗盲人。有幾位盲人將要尋找自己的座位，請同學(xué)們暫時不要幫助他們，認(rèn)真地觀察，用心體會他們的感覺。學(xué)生扮演盲人說說體會！(2)體驗聾啞人。幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說不出話，也聽不到聲音，只能用手勢和表情來表示，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會。學(xué)生扮演聾啞人說說體會！(3)體驗殘肢人老師和學(xué)生一起體驗殘肢人，要求每個人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來，用另外一只手來穿好衣服。在實際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力?；顒尤何襾韼椭麄儯f出經(jīng)歷及感受。在日常生活中，同學(xué)們有沒有遇到過殘疾人，和他們交流過呢？誰來談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？（你是怎么做的呢？），他們做的對不對？出示一些圖片和人們對待殘疾人的實例，說一說他們做得對不對，例如：幫助盲人過馬路，在公交汽車上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。交流國家和社會為殘疾人所做的工作。如在（法律、科技、公共設(shè)施）等方面，閱讀教科書。請各小組的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理，將自己小組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報。通過學(xué)習(xí)，你有什么想法？今后會怎么做呢？（小組交流）師：現(xiàn)在就請學(xué)生當(dāng)一回小科學(xué)家，讓我們?yōu)闅埣踩俗鳇c實事。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請各小組將本組的注意說出來，比比看，哪組的點子最好?。簹埣踩说纳钍欠浅２环奖愕模裉齑蠹殷w驗了他們的生活，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們，多尊重他們！別讓盲道生“盲點” 教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)對殘疾人尊重、友愛的情感。了解社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。，幫助殘疾人。，討論學(xué)習(xí)的方法，逐步樹立尊重、關(guān)愛殘疾人的意識。教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生用不同方式獲得親身體驗，從而增進(jìn)對殘疾人的尊重，友愛的情感。難點：做到體驗真實、深刻，在體驗中激發(fā)幫助殘疾人的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備。：課前了解一下孩子們的建議書可以寫給哪些部門。教學(xué)過程活動一：殘疾人設(shè)施小調(diào)查 ：在生活中，有許多殘疾人專用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。(1)教師出示課前拍攝的殘疾人專用設(shè)施被占用的景象（或者照片），(2)請學(xué)生說一說自己看到了什么？并且說一說自己看到這些錄像或者照片的感受。讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒有被尊重的的一種無奈和氣憤的。師：同學(xué)們，做了對殘疾人設(shè)施的使用情況做了哪些調(diào)查呢？請大家來說一說吧！(1)請大家把調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的設(shè)施說一說。(2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？(3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報，看資料，然后交流自己的調(diào)查感?；顒佣何业暮弥饕?：讀書：教材第32頁的“別讓盲道生盲點”。面對這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況，你們有什么想說的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢？教師也可以先提示學(xué)生寫一些建議書等等。：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容，有關(guān)格式，準(zhǔn)備寫給誰（此時教師需要作出一些指導(dǎo)，可以在黑板上寫出相應(yīng)的格式和通信地址。：小組派代表交流自己的建議書,共同唱起《讓世界充滿愛》。師小結(jié)：只要世界上的人多一些愛心，殘疾人的生活就會充滿愛的陽光！老吾老，以及人之老教學(xué)目標(biāo)。，并能盡自己所能為老年人做一些事情。教學(xué)重難點了解老年人在生活中會遇到的困難。體驗老年人的困難和感受。教學(xué)準(zhǔn)備課前將教科書第34頁三幅圖放大制成掛圖。教學(xué)過程活動一：講故事，體會關(guān)愛 你知道嗎，我國把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。為什么要設(shè)這樣一個節(jié)日？ 。讓學(xué)生說一說兒歌，講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護。：(1)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心愛護我們的？(2)當(dāng)爺爺奶奶需要幫助時，我們是怎么做的？爺爺奶奶是怎么對我們說的？（學(xué)生討論發(fā)言）通過討論，激發(fā)學(xué)生關(guān)心爺爺奶奶的情感，產(chǎn)生幫助爺爺奶奶做事的愿望?；顒佣鹤鹁蠢先私涣鲿?向他們學(xué)習(xí)，主動做一些敬老愛老的事，如：（看兩段關(guān)愛老人的公益廣告）參加敬老活動 尊重老人愛好 不嫌棄老人 扶老人上車你覺得除了這些，我們還可以為老人做些什么？ (看圖片）你贊同他們的看法嗎？說說為什么？出示一些教科書第34頁的掛圖，請學(xué)生們討論后說一說。生：老人為社會創(chuàng)造財富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。生：對老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時，要主動幫助和照顧，不要嫌棄他們。“老吾老，以及人之老”通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們說一說，以后不僅會尊敬自己的家的老人，也會尊敬其他的老人。如在坐車時、老人需要幫助時，都會主動幫助等等。讀兒歌。師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人，也要尊重別人家的老人！都有一份愛愛在我們眼中教學(xué)目標(biāo)。、發(fā)現(xiàn)，體驗和感受到愛就在自己的身邊，明白什么是愛。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，感受什么是愛。教學(xué)準(zhǔn)備?！稅鄣姆瞰I(xiàn)》。教學(xué)過程活動一：愛的榜樣，你們知道他是誰嗎？給大家介紹一下吧?。ǔ鍪纠卒h照片見資源平臺）學(xué)生介紹自己收集到的雷鋒事例。！閱讀教科書第35頁《雷鋒的故事》。？你為什么感動？ 學(xué)生交流故事中讓自己感動的地方。師：聽了雷鋒叔叔的故事后，你想對他說些什么呢？學(xué)生小組互相交流。生：你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們要向你學(xué)習(xí)。：雷鋒叔叔一生做的好事數(shù)也數(shù)不清。我們要學(xué)習(xí)他這種樂于助人、大公無私、全心全意為人民服務(wù)的精神?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)愛，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家在小組里說說你找到的愛心故事吧?。ㄐ〗M交流后，指名把收集到的資料，在實物投影儀上展示，并講給全班聽）。做了好事連名都沒有留，太有愛心了，真讓人感動??！大家收集了這么多資料，一下子也說不完，現(xiàn)在我們把收集的資料都貼上來，辦成愛心展板。（學(xué)生按組上臺將資料貼在卡紙板上）3.（愛心小故事）在我們的生活中，大家發(fā)現(xiàn)了這么多的愛。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，愛就在我們的身邊，愛就在我們眼中。請同學(xué)們?nèi)帻R讀第36頁的內(nèi)容。（愛像??，愛是??）大家說說，在你的眼里愛是什么？ ，然后在全班交流。，愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。關(guān)愛是互相的，人間才能充滿愛，我們不能只感受別人對自己的愛，我們還應(yīng)更多的關(guān)心他人，奉獻(xiàn)自己的愛心?！稅鄣姆瞰I(xiàn)》。師小結(jié)：在我們眼中，正是這些平凡的事情，讓我們感受到了愛。同學(xué)們，參與愛心行動吧，用我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有人的心靈，讓我們的愛把這片藍(lán)天變得更美麗！愛心鏈接教學(xué)目標(biāo)，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。，學(xué)生能將心中的愛化為行動，愿意力所能及的去關(guān)愛他人。、雜志等媒體上刊登的愛心公益廣告進(jìn)行收集、整理。教學(xué)重難點在生活中，能將心中的愛化為行動，力所能及的去關(guān)愛他人。教學(xué)準(zhǔn)備 、彩色大卡紙。教學(xué)過程活動一：愛的行動。老師也了解到，有一個和你們同齡的孩子，他所做的事情感動了許許多多的人。在他身上到底發(fā)生了什么事呢？讓我們來聽聽瑞恩的故事。？ ？，他還把愛心變成了行動。同學(xué)們，當(dāng)我們身邊有人遇到困難，需要幫助的時候，作為三年級的小學(xué)生，我們能用哪些自己力所能及的方式，幫幫他們，表達(dá)我們的愛心？生：我可以把我看過的書捐給山區(qū)小朋友。生：我把我穿小了的衣服給那些貧困的小孩。：你們和瑞恩一樣，都是有愛心的孩子。愛是愛心，愛更是行動?；顒佣簮坌膫鬟f，就像一首歌中所唱到的：“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，愛心也在你、我、他之間不斷的傳遞。（義務(wù)獻(xiàn)血公益廣告圖片）大家見過這幅公益廣告嗎？“我不認(rèn)識你，但我謝謝你”是什么意思？生：這個小孩不認(rèn)識給她獻(xiàn)血的人，但是她很感謝這個人。，可血液把我們的心連在了一起。同學(xué)們，把你們收集到的愛心公益廣告說給小組的同學(xué)聽聽。然后，每組選擇2到3條你們最想介紹給大家的，做成一張“愛心公益廣告卡”，向全班同學(xué)做個介紹?！肮鎻V告卡”。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請大家記?。荷拼先?，就是善待明天的自己；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！皭坌墓鎻V告卡”貼在教室的墻壁上，課后大家慢慢體會，讓這些愛心公益廣告語成為我們?nèi)粘Ｐ袨榈溺R子，提醒我們的言行。：同學(xué)們，從這一句句的字里行間中，我們感受到了生活中人與人之間濃濃的情義。讓我們用感恩的心，關(guān)愛身邊的每一個人，使我們的生活處處充滿愛。我認(rèn)識他們教學(xué)目標(biāo)，了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，以及他們給予了大家怎樣的幫助。，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程活動一：情境導(dǎo)入師問：“哎呀，你們看，老師的鞋底脫了膠，這可怎么辦呀？”讓學(xué)生出主意。如有學(xué)生說找修鞋的師傅，教師故作半信半疑狀：是嗎，修得好嗎？你是怎么知道的？你認(rèn)識他嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說一說）那好，等會下了課我就去找他修一修！活動二：我們的調(diào)查師：其實在我們生活的大千世界里，有許多的人像修鞋師傅一樣默默地為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利。咱們今天來給他們開個表彰會，好不好？上節(jié)課要求大家去觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人，你們都找到了嗎？好，等會我會給每個組發(fā)一張這樣的調(diào)查表，請你們在小組里把你們各自的調(diào)查匯總在這張表上，我們來比一比看哪個小組找到的最多。（規(guī)定5分鐘內(nèi)完成）。教師巡視，個別指導(dǎo)。師：哪個小組先來？各小組派代表來匯報。(每組匯報后，把調(diào)查表貼到黑板上。)師：每個小組的調(diào)查完成得都不錯，看來大家在課下都做了充足地準(zhǔn)備，非常棒！同學(xué)們，通過這幾天的觀察，你們有什么感受呢？師歸納：是呀，真想不到在生活中有這么多不同行業(yè)的人在我們服務(wù)！老師也找到了一些為我們服務(wù)的人，你們瞧?? 拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師、郵遞員、送報員、送氣工等工作的情景等。邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生說說他們是誰，在哪兒見過他們，他們給予了別人怎樣的幫助。師小結(jié)：是呀，正是因為有了各行各業(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù)，才給我們的生活帶來了許多方便，我們的生活才能豐富多彩?；顒尤河螒颉覟槿巳?，人人為我將學(xué)生分成若干小組，每組68人。分小組接龍，每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇醫(yī)生，醫(yī)生要訂報紙，正好需要組內(nèi)的送報工這一角色；送報工生病也需要醫(yī)生這一角色。以此類推，角色接龍，讓學(xué)生了解我們的生活離不開這些為我們服務(wù)的人。（學(xué)生可自由表演剛才交流所列舉的行業(yè)，回歸生活，真實感受。）活動四：欣賞散文，升華情感欣賞散文：《生活中有許多這樣的人》（見資源平臺）教 師：欣賞完這篇文章，你們有什么想說的？ 鼓勵學(xué)生暢所欲言。教師總結(jié)：在我們身邊，有許多為大家服務(wù)的人：如修鞋的師傅、炒菜的伯伯、商店的營業(yè)員、賣菜的師傅、開公交車的司機等等，他們默默無聞，是那么平凡，又是那么重要。在我們社會這個大家庭里，人和人互相依賴，互相服務(wù)，我們離不開各行各業(yè)的人們。我們的生活他們 我們的生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步感受我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程活動一：冰雪英雄教師：同學(xué)們喜歡下雪嗎？為什么？教師一邊出示雪景的圖片，一邊說：當(dāng)今年我們武漢市的第一場大雪來臨的時候，大家都很興奮，在雪地里堆雪人、打雪仗，或者和身邊難得的雪景留影，到處都可以看到人們欣賞并體驗著大雪帶來的景致和快樂?？墒?，當(dāng)大雪不停地下，地面上積雪成堆，水管爆裂、拉閘限電、列車停運、高速封閉、房屋倒塌之后，大家才發(fā)現(xiàn)不對勁了，雪景已經(jīng)變成了“雪災(zāi)”，走在路上碰到熟人問得最多的是“你家停水了嗎？”師：你們家停水了嗎？那段時間家里停了水的同學(xué)請舉手！為什么會停水呢？那段時間你們家是怎么過的？心情怎樣？（多請幾位學(xué)生說，老師也參與交流）師：后來來水了嗎？當(dāng)你知道家里來水的時候，第一反應(yīng)是什么？為什么會這樣？那你們有沒有想過家里的水怎么又來了呢？ 教師：說到這，我想起了一個人，他就是這次抗擊雪災(zāi)中涌現(xiàn)出來的“冰雪英雄關(guān)凱”。（關(guān)凱的事跡：作為武漢水務(wù)集團漢口供水部的主要負(fù)責(zé)人，關(guān)凱連續(xù)40天戰(zhàn)斗在搶修第一線，最多的時候，他一天要跑9個搶修現(xiàn)場。1月28日，漢口香港路口一段干管破裂，現(xiàn)場水流成河，周邊眾多居民家中斷水。關(guān)凱聞訊后立刻帶人在第一時間趕到現(xiàn)場，并跳進(jìn)冰冷的泥水里搶修管網(wǎng)。被雨水、汗水打濕的衣服，在寒風(fēng)中很快被凍成“盔甲”，但他不管不顧，連續(xù)奮戰(zhàn)10小時，終于排除了故障。）教師：聽了冰雪英雄關(guān)凱的感人事跡，你有什么感受？為什么衣服變成了“盔甲”？（暢所欲言）接下來，我們再來看一看他們搶修水管的片斷，大家一邊看，一邊思考：他們最讓你感動的是什么？（播放水務(wù)工人搶修水管的視頻）引導(dǎo)學(xué)生交流觀看視頻后的感受。教師小結(jié)：是呀，像關(guān)凱叔叔這樣的水務(wù)工人是數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計，在今年雪災(zāi)的持續(xù)期間，武漢市累計處理供水搶修62750件。正是因為有了這些水務(wù)工人的辛勤勞動，我們的生活用水才得到了保障，我們再也不用靠打水度日了，我們的生活離不開他們。活動二：我們的調(diào)查教師：是的，在我們的生活中