【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)生進(jìn)入這個(gè)大市場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。目前國(guó)家推出的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“選拔優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉”、“三支一扶計(jì)劃”、今年初國(guó)家計(jì)劃用五年時(shí)間選聘10萬(wàn)大學(xué)生到村任職等舉措，開辟了一條西部和基層引進(jìn)人才的新途徑，拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的就業(yè)環(huán)境。：畢業(yè)生要提高素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念 ⑴.提高素質(zhì)學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地利用第一課堂的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)技能的訓(xùn)練、職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，并把第一課堂和第二課堂有機(jī)地結(jié)合，將一些形式多樣、生動(dòng)活潑且富有特色的創(chuàng)造性活動(dòng)作為完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展積極健康的個(gè)性。同時(shí)，努力爭(zhēng)取獲得各類從業(yè)資格證書，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。⑵、轉(zhuǎn)變觀念大學(xué)生要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極拓寬就業(yè)視野，樹立多元就業(yè)的觀念?，F(xiàn)在，有很多中小企業(yè)需要大量高素質(zhì)人才，從用人單位的結(jié)構(gòu)看，大型企業(yè)處于轉(zhuǎn)型期，事業(yè)單位受編制限制，所以對(duì)人才需求量不會(huì)很大，而國(guó)家公務(wù)員也要通過(guò)考試才能跨過(guò)門檻。與之相對(duì)應(yīng)的是，西部地區(qū)、中小企業(yè)以及非國(guó)有企業(yè)發(fā)展迅猛，為畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和舞臺(tái)?？偨Y(jié)：大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題在今后一個(gè)階段內(nèi)將是一個(gè)比較突出的問(wèn)題。但只要黨和政府重視，充分利用宏觀調(diào)控手段在政策上予以支持，采取各種有效措施，建立全國(guó)范圍內(nèi)的人才大市場(chǎng)，充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用。高校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)培養(yǎng)人才。大學(xué)生以優(yōu)異的專業(yè)知識(shí)，良好的綜合素質(zhì)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題就有希望逐步得到解決。大學(xué)畢業(yè)生能夠充分就業(yè)，對(duì)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定，高教事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)將發(fā)揮重要的作用。參考文獻(xiàn)[1] 余永英，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析及思考。 [2]李雙。 [3]馬于強(qiáng)，關(guān)于對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)率的研究。第3頁(yè)共3頁(yè)第四篇：毛鄧三論文（范文）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)：正確理解人民內(nèi)部矛盾傅靖明 ***（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院07級(jí)3班）摘要：隨著構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)的提出，中國(guó)共產(chǎn)黨所肩負(fù)的使命就更加沉重。正確認(rèn)識(shí)并且處理好人民內(nèi)部的矛盾是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的前提。本文主要從怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、初級(jí)階段主要矛盾的具體表現(xiàn)以及怎樣正確處理好矛盾來(lái)闡述構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和正確理解人民內(nèi)部矛盾之間的必要條件的關(guān)系。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義和諧社會(huì) 矛盾 問(wèn)題2006年，黨的十六屆四中全會(huì)明確的提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。同年，黨的十六屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》全面、深刻地闡明了社會(huì)主義和諧社會(huì)的性質(zhì)定位，指明了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。2007年黨的十七大也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過(guò)程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)。在探索和發(fā)展具有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論的道路中，和諧社會(huì)一直以來(lái)都是中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的目標(biāo)。毛澤東在《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》等著作中，就提出了用民主的方法解決人民內(nèi)部矛盾、堅(jiān)持長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、統(tǒng)籌兼顧等具有指導(dǎo)意義的重要思想。鄧小平也曾強(qiáng)調(diào)社會(huì)注意的本質(zhì)問(wèn)題、物質(zhì)文明和精神文明問(wèn)題等重大問(wèn)題。這些重要思想都奠定了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)思想的基礎(chǔ)。由此也不難得出，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)就是正視矛盾、認(rèn)識(shí)矛盾、解決矛盾、化解矛盾的過(guò)程，是妥善處理各方面利益關(guān)系，建立科學(xué)的協(xié)調(diào)和處理機(jī)制的過(guò)程[1]。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的前提就是要正確認(rèn)識(shí)、處理人民內(nèi)部的矛盾問(wèn)題，當(dāng)矛盾逐漸被解決，社會(huì)主義的社會(huì)就會(huì)逐漸的“和”，否則“不和”或者說(shuō)不夠“和”。一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代人民內(nèi)部的矛盾和諧社會(huì)的物質(zhì)前提應(yīng)該是社會(huì)主要矛盾的非對(duì)抗性[2]。對(duì)抗性的矛盾指的是矛盾雙方勢(shì)均力敵，針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)能夠?qū)е律鐣?huì)穩(wěn)定性的破壞，相反則可以理解什么是非對(duì)抗性矛盾。在我國(guó)正處于的社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面存在的著種種矛盾中主要的矛盾——人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要痛落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，就屬于非對(duì)抗性矛盾。因?yàn)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)需要同落后生產(chǎn)之間的矛盾并不能夠像解放前帝國(guó)主義、官僚資本主義、封建主義與無(wú)產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾那樣足以引發(fā)矛盾雙方的戰(zhàn)斗而導(dǎo)致局勢(shì)的**。因此，我國(guó)的主要矛盾對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建不能產(chǎn)生逆反的副作用，這也進(jìn)一步證實(shí)了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)正確性和可行性。新形勢(shì)下，社會(huì)主義社會(huì)人民內(nèi)部的矛盾具體表現(xiàn) ，收入分配不公平隨著改革開放的進(jìn)行，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展舉世矚目。外匯儲(chǔ)備已經(jīng)排名世界第一、經(jīng)濟(jì)出口額排名世界第二、連續(xù)多年的高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率以及2008年中國(guó)已經(jīng)超越德國(guó)成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體的事實(shí)都顯示了新形勢(shì)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭。但是，經(jīng)濟(jì)的高增長(zhǎng)有時(shí)候并不能保證社會(huì)發(fā)展的成熟。眼下我國(guó)最嚴(yán)重的問(wèn)題之一就是貧富差距、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、腦體差距、行業(yè)差距不斷拉大、收入分配不均，這無(wú)疑是人民內(nèi)部一重大且亟待解決的矛盾。世界銀行去年公布的一項(xiàng)報(bào)告說(shuō)，也就是總?cè)丝诘氖种幻刻焓杖氩蛔阋幻涝?，處于絕對(duì)貧困狀態(tài)。