【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同?！洞蟮乐幸病罚ㄒ遥R宣王曰：“不為者與不能者之形何以異？”孟子曰：“挾①太山以超北海，語(yǔ)人曰：‘我不能?！钦\(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝②，語(yǔ)人曰：‘我不能?！遣粸橐?，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類(lèi)也；王之不王，是折枝之類(lèi)也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！对?shī)》云，‘刑③于寡妻④，至于兄弟，以御⑤于家邦⑥?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無(wú)以保妻子。古之人所以大過(guò)人者，無(wú)他焉，善推其所為而已矣?！?節(jié)選《孟子梁 惠 王 上》 ①挾：用胳膊挾著。②折枝：彎腰行禮 ③刑：同“型”，示范。④寡妻：嫡妻，正妻。⑤御：治理 ⑥家邦：大夫的封邑，諸侯的封國(guó) 解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）⑴選賢與能⑵男有分，女有歸⑶言舉斯心加諸彼而已⑷語(yǔ)人曰2下列加點(diǎn)的字用法相同的一項(xiàng)是（）A大道之行也 古之人所以大過(guò)人者B是折枝之類(lèi)也是謂大同 C非不能也選賢與能D刑于寡妻不必藏于己2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）⑴是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。⑵故推恩足以保四海，不推恩無(wú)以保妻子。2甲、乙文段各有一句話(huà)都宣傳的是“中華民族傳統(tǒng)博愛(ài)思想”請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（2分）2甲文所描繪“大同社會(huì)”的基本特征是什么？我國(guó)古代的“大同社會(huì)”同當(dāng)前正在構(gòu)建的“和諧社會(huì)”有相似之處，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)和諧社會(huì)的理解。（4分）三、作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花??一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩??一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)。（艾《盼望》）請(qǐng)以根據(jù)以上材料，自定角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體自選；③不少于600字。附答案 B酥sū C怵ch249。 D稽qǐ B鱗 C膺 D猝3.⑴為有源頭活水來(lái) ⑵馬上相逢無(wú)紙筆 ⑶煙波江上使人愁 ⑷白露未已 在水之涘 ⑸鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反⑹采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 6.①在“為主”前加上“學(xué)生”。②將“來(lái)自”與“四面八方”調(diào)換③將“把”換成“讓” ，更應(yīng)該去經(jīng)受困苦的磨練，它讓你知道了生活的甜蜜。8.⑴生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。(莎士比亞)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)⑵文苑擷英 點(diǎn)評(píng)、賞析佳作片段)⑶示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。敘述了他貧寒的家境靠賣(mài)山楂果維持生計(jì)，由于山楂果跌價(jià)，父親決定砍掉山楂對(duì)，但遭到母親的反對(duì)。為多賣(mài)幾個(gè)錢(qián)供他讀書(shū)，母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆賣(mài)，在一個(gè)風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被汽車(chē)撞死了的辛酸故事。是華的故事感動(dòng)了同學(xué)們，是張老師的話(huà)語(yǔ)啟迪了同學(xué)們，更是同學(xué)們的人性美的體現(xiàn)。1這是告訴同學(xué)們：和諧的班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，老師會(huì)像你們的媽媽一樣地愛(ài)護(hù)著你們。1例舉：華聽(tīng)了之后“驀地站了起來(lái)”與“同學(xué)們感到有些驚訝”是對(duì)比。從這對(duì)比之中可以看出華對(duì)山楂果的感情如此之深。為后文揭示主題作鋪墊。1①?gòu)埨蠋熎鸬骄€(xiàn)索作用。②深化主題作用。使本文的感情不僅超越了母愛(ài)，而且讓人看到了人性的大美。1人世間最淳樸最純真最偉大的愛(ài)是母愛(ài)。每位母親為了自己孩子的成長(zhǎng)，她們?cè)跓o(wú)怨無(wú)悔地耗盡自己，她們是在平凡之中創(chuàng)造著偉大。我歌頌?zāi)笎?ài)，我贊美您母愛(ài)的偉大！15.①地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)多少年正常生活。②人類(lèi)能否合理利用資源。，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%。（意思相近即可）18.①太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，??至多只有極小的擺動(dòng)。（答出第一句即可）②。（答出一種即可）。 20.⑴選拔 ⑵職分，職業(yè)⑶推廣⑷對(duì) B 22.⑴這樣一來(lái)，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和興兵作亂，（家家戶(hù)戶(hù)）都不用關(guān)大門(mén)了，這就叫做“大同”社會(huì)。⑵所以如果廣施恩德就足以安撫天下，不施恩德，連妻子兒女也安穩(wěn)不住。：人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng)、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。乙：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2大同社會(huì)的基本特征：人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。人人都能安居樂(lè)業(yè)。貨盡其用，人盡其能。和諧社會(huì)的核心是以人為本。汶川地震黨中央把救人放在第一位，體現(xiàn)了以人為本的理念。貧困家庭求助制、孤寡老人供養(yǎng)制，九年義務(wù)教育免費(fèi)制等等這此都體現(xiàn)了政府對(duì)人民的關(guān)愛(ài)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，不斷滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。等等這些都是和諧社會(huì)的體現(xiàn)。 略第三篇：09年中考語(yǔ)文模擬測(cè)試試卷243eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！09年中考語(yǔ)文模擬測(cè)試試卷一、積累與運(yùn)用（共28分），請(qǐng)一一加以改正。（2分）A、笑柄bǐng驀m242。然雪霽j236。劊guī子手B、酥shū油涎xi225。n水龜jūn裂氣吞斗dǒu牛C、逞chěng能震悚sǒng 怵sh249。目忒tuī看得D、蓬蒿hāo瞥piē見(jiàn)稽jī首萬(wàn)惡不赦sh232。，請(qǐng)用正楷或行楷一一加以改正。（2分）A、相得益彰倉(cāng)惶逃竄吹毛求疵心無(wú)旁鶩B、頭暈?zāi)垦Ｏ嘈我?jiàn)絀惱羞成怒粼次櫛比C、義憤填鷹再接再厲按部就班如法炮制D、眾目睽睽龍吟鳳噦變本加厲瘁然長(zhǎng)逝，用作品原句真空。（6分）⑴問(wèn)渠那得清如許？。（朱熹《觀書(shū)有感》）⑵，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）⑶日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）⑷蒹葭采采。所謂伊人。（《蒹葭》）⑸《與朱元思書(shū)》文中表達(dá)作者淡泊名利回歸自然感情的句子是：，；。⑹歷代文人墨客，最喜寫(xiě)景狀物、借物抒情?！懊诽m竹菊” 四君子，往往是他們吟詩(shī)作賦的美妙對(duì)象?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”是陸游對(duì)梅的吟唱；“ 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥”是蘇軾對(duì)蘭的描??；“ 獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”是王維對(duì)竹的刻畫(huà)；“，”是陶淵明對(duì)菊的一片深情。（）（2分）A笛福的小說(shuō)《魯濱孫漂流記》主要記敘主人公在荒島上一段艱苦曲折的生活經(jīng)歷。B《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》，《故鄉(xiāng)》《孔乙己》是小說(shuō)。C《三國(guó)演義》中有一位溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒的英雄，他就是關(guān)羽。D“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅??”這是我國(guó)古代文學(xué)名著《水滸傳》的開(kāi)篇詞。，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①奧運(yùn)火炬在巴黎傳遞不順利，中國(guó)民眾抵制到法國(guó)開(kāi)的超市“家樂(lè)?！辟?gòu)物，這是對(duì)家樂(lè)福的大股東捐巨資給**，支持“藏獨(dú)”作出的正確②在考場(chǎng)中如果要提高答案題的，應(yīng)當(dāng)遇到難題要穩(wěn)住心態(tài)，碰到熟題要找出差異，而不是緊張的忙于答題。③這件事情你沒(méi)有告訴我，我卻不知道了。④改了國(guó)籍，并不等于就改了民族感情；沒(méi)有一個(gè)民族像中華民族在這次奧運(yùn)圣火境外傳遞中所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷。A、反應(yīng) 效力 盡管 那么B、反映 效力 因?yàn)?那么C、反應(yīng) 效率 盡管 而且D、反映 效率 因?yàn)?而且下面一段文字中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)直接用修改符號(hào)加以改正。（3分）5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生8級(jí)地震。震中地區(qū)80%以上的建筑物垮塌。①人員傷亡慘重，尤其以幼兒園、中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校為主。②地震發(fā)生后，四面八方來(lái)自各行各業(yè)的人們以自己的方式參與到了抗震救災(zāi)中。③災(zāi)區(qū)面目瘡痍把人震驚，慘不忍睹。仔細(xì)揣摩下面例句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！例句：生命是豐富多彩和充滿(mǎn)曲折的。不要貪戀溫暖的太陽(yáng)，更應(yīng)該去迎接風(fēng)雨，它讓你見(jiàn)到彩虹；不要只喜歡贊揚(yáng)，更應(yīng)該去接受批評(píng)，它讓你看到了缺陷。仿句：不要__________，更應(yīng)該_________________________________。4月23日，是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)。在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。⑴為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦—?jiǎng)t有關(guān)讀書(shū)的名人名言。(2分)⑵為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱(chēng)為4個(gè)字)(2分)【示例】欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作欄目名稱(chēng)：欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：⑶4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。(4分)二、閱讀題（共42分）（一）紅山楂（15分）校園的西北腳兒，有一小片山楂林。那是多年前,一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹(shù)上,就掛滿(mǎn)了綠色的“彈珠”。漸漸地,那些綠色的小果兒，開(kāi)始泛出紅暈,像女孩羞澀的面孔,躲在葉叢中,注視著那一些青春朝氣的身影。有一些淘氣的同學(xué),在山楂果兒還未熟透的時(shí)候,變會(huì)偷偷采摘一把,然后帶到教室里,像兒時(shí)彈玻璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生,也不屑將它們?nèi)肟谥?因?yàn)樗齻兊目诖?從來(lái)就不缺口香糖,話(huà)梅果兒。偶爾,她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂兒咬碎,而后,將它們吐掉。華的性格有些孤僻,總是喜歡獨(dú)自到那片兒山楂林旁,靜靜地思考,或者閱讀。每次,見(jiàn)過(guò)滾落在教室墻角的山楂果兒,華都會(huì)彎腰拾起,并將它保存起來(lái)。盡管學(xué)?？倓?wù)處的負(fù)責(zé)人,早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘!”的牌子,但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生,仍會(huì)趁著晚自習(xí)的時(shí)候,悄悄下樓去采摘。那一天,他們的班主任帶著一份通知書(shū)走進(jìn)教室,她是一位身材胖胖,面容溫善的中年教師。通知書(shū)的內(nèi)容是安排他們班在下午的時(shí)候,將那一片山楂林砍掉。聽(tīng)了之后,華站了起來(lái),不解地問(wèn)：“張老師,為什么要砍掉那些山楂樹(shù)呢?”華莽撞的舉動(dòng),令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒(méi)有生氣,她只是溫和地一笑,解釋道：“因?yàn)榻?jīng)常有一些不自覺(jué)的同學(xué),去采摘山楂果兒,并仍的到處都是,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很惱火。”下午,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌向那一片山楂林,惟有華呆在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)華的眼里竟閃動(dòng)著淚光。從此,那片山楂林從校園里消失了。華變得愈加沉默了。時(shí)而,同學(xué)回發(fā)現(xiàn)華失神落魄地站在那空蕩蕩的角落,思考著什么。年終的聯(lián)歡會(huì),眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會(huì)辦得隆重一些,幾名班干部經(jīng)過(guò)磋商,決定將班費(fèi)全部用來(lái)裝飾教室,而食品和飲料等,則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會(huì)那天,各式各樣的水果,飲料和小食品擺滿(mǎn)了桌子。華帶來(lái)的禮品,竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來(lái)歷,那是華在同學(xué)們砍完山楂樹(shù)之后,獨(dú)自到現(xiàn)場(chǎng),一個(gè)一個(gè)從地上撿起來(lái)的。然后,華將那些山楂果兒洗干凈,放在更衣櫥里“捂紅”的。沒(méi)有一位同學(xué),愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃,盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競(jìng)相登3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！臺(tái)表演節(jié)目,待到華上臺(tái)的時(shí)候,華說(shuō)他要為同學(xué)們講一個(gè)故事：多年以前,有一個(gè)家境貧寒的小男孩,他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì)。每天,他的父母都要上山修飾那一片山楂林子,期待著秋天果兒紅時(shí),能夠有個(gè)好收成。果兒熟時(shí),他的父母就會(huì)將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣(mài)掉,山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了,很少有人喜歡吃山楂。在山楂紅了的時(shí)候,小男孩再也見(jiàn)不到父母那掛滿(mǎn)汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時(shí)候,父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來(lái)時(shí),筐子里的山楂果兒常常是原封不動(dòng)。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁,一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天,父親狠了狠心說(shuō)：“咱們把那山楂樹(shù)砍了吧!”母親聽(tīng)了這話(huà)苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵,山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)。俺想過(guò)了,咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣(mài),或許還能多賣(mài)幾個(gè)錢(qián)哩。”于是,她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起,扛著插滿(mǎn)糖葫蘆的草靶,步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣(mài)。就這樣,那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家,也把那男孩送入了大學(xué)。然而,在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的日子,扛著草靶的母親被一輛失控的汽車(chē)撞倒了,再也沒(méi)有醒來(lái)。講到這里的時(shí)候,華忍不住哭了；繼而,華拿起一顆山楂果兒,塞入嘴里咀嚼起來(lái),說(shuō)：“你們也許不知道,她就是我的母親?！贝藭r(shí),張老師站了起來(lái),她也拿起一顆紅山楂吃了起來(lái),眼里泛著淚花說(shuō)：“這紅紅的山楂果兒,就是父母的心呵!來(lái),讓我們重新體味一下父母的心吧!”轉(zhuǎn)眼之間,那一兜紅紅的山楂果兒,被同學(xué)們搶光了。最后一個(gè)節(jié)目是張老師的,她什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō),只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一行大字：“我是你們的老師,也喜歡你們叫我一聲媽媽!”請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字，概括文中華所敘述的故事。（2分）那些“酸得發(fā)澀”的山楂果兒為什么會(huì)在“轉(zhuǎn)眼間”“被同學(xué)們搶光了”？（2分）1應(yīng)如何理解張老師在黑板上寫(xiě)下行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽?zhuān)　钡挠靡?。?分）1本文有多處對(duì)比寫(xiě)法，請(qǐng)找出一例對(duì)比句來(lái)，并談?wù)勂渥饔?。?分）1本文中的張老師這個(gè)人物有何作用？（3分）1當(dāng)我們讀到，“母親苦苦哀求道：‘咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)?！谑?，母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆’”時(shí)一定會(huì)感動(dòng)。請(qǐng)你為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為了自己孩子默默地做出付出的母親寫(xiě)上幾句贊美的話(huà)語(yǔ)。（二）人類(lèi)能在地球上生活多久（13分）①人類(lèi)能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿祟?lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。②太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少還持續(xù)40億年。過(guò)了40億年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。③太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，“只要太陽(yáng)吼一吼，地球立即抖一抖