【文章內(nèi)容簡介】 的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。總之，以上四個原則，是科學(xué)消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進(jìn)個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。課時總結(jié)A組，分析本課時知識要點，并完成材料分析。B組，整理筆記，快速完成學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練習(xí)。C組，整理筆記，標(biāo)記教材要點。（三）課堂總結(jié)、點評 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。知識結(jié)構(gòu)如下：原因消費心理面面觀 從眾心理引發(fā)的消費表現(xiàn) 求異心理引發(fā)的消費 樹立正確 攀比心理引發(fā)的消費 的消費觀 求實心理引發(fā)的消費量入為出，適度消費做理智的消費者 避免盲從，理性消費保護(hù)環(huán)境，綠色消費勤儉節(jié)約、艱苦奮斗（四）實例探究［例1］ 目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認(rèn)識正確的是（）A． 綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿效性和盲目性B． 綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展C． 綠色消費是一種求實心理引發(fā)的消費，符合實際，有利于提高個人生活的質(zhì)量，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡D． 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學(xué)認(rèn)識的統(tǒng)一性而引發(fā)的 答案：C ［例2］ 有位準(zhǔn)備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種（）A．攀比心理 B．求實心理 C．適度消費 D．盲目從眾 答案：B ［例3］近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明（），提倡適度消費，反對鋪張浪費 、方式、觀念，提高消費合理性 D．要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝 答案：C ［例4］近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢（）A、是量入為出的適度消費B、看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑 C、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性 D、懂得物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展 答案： D ★課余作業(yè)深入社會實際，寫調(diào)查報告：中學(xué)生消費心理調(diào)查撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時、適度消費之我見等 ★教學(xué)體會本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。針對不同層級的學(xué)生提出不同的要求，能激發(fā)他們的思維活性，讓各類學(xué)生均有所收獲。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹立正確的消費觀。第三篇：樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費觀》教學(xué)設(shè)計桑紹金第一、教材分析本課內(nèi)容屬于高中政治新教材《經(jīng)濟(jì)生活》模塊第一單元《生活與消費》部分的內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論部分。在第三課第一框引導(dǎo)學(xué)生了解了影響消費水平的客觀因素和形形色色的消費行為后，本節(jié)課則進(jìn)一步發(fā)掘背后支配消費行為的主觀因素，并在對各種主要的消費心理與行為進(jìn)行科學(xué)點評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個理性的消費者。學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立正確的消費觀，進(jìn)行科學(xué)、合理的消費,獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的必要知識和技能。第二、學(xué)生狀況的分析對于學(xué)生，消費是既有經(jīng)歷又有感受的熟悉的話題，因而教學(xué)中可以圍繞貼近學(xué)生生活實際的話題展開，引導(dǎo)學(xué)生開展討論、進(jìn)行探究，易于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第三、教學(xué)重點和難點“樹立正確的消費觀”是本課的教學(xué)重點。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費，最終目的是為了能夠使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待消費，養(yǎng)成合理健康的消費習(xí)慣，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費，這對學(xué)生的生活選擇具有重要意義。所以，這是本課教學(xué)重點，也是教學(xué)目標(biāo)之所在。“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的難點問題。主要是因為有些學(xué)生認(rèn)為艱苦奮斗精神與他們的實際生活相距較遠(yuǎn)，而且在今天社會經(jīng)濟(jì)和人們生活水平有了很大提高，國家鼓勵消費的背景下，再強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗好象不合適宜，因此在理解和接受這一原則時會產(chǎn)生不同想法。在這種情況下,對學(xué)生進(jìn)行“勤儉節(jié)約,艱苦奮斗”教育,也極易流于形式,。第四、教學(xué)目標(biāo)知識方面：識記消費心理的種類，學(xué)會評價各種消費心理，理解四大消費原則。能力方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。情感態(tài)度價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念，形成科學(xué)合理的消費模式，養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費者。第五、教學(xué)方法和手段 在本課教學(xué)中，我將從學(xué)生生活中熟悉的場景入手，采用討論式教學(xué)方法組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生對同一消費現(xiàn)象發(fā)表不同的看法，通過合作探究生成知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂教學(xué)的積極性，提高課堂教學(xué)效果。第六、教學(xué)過程情境導(dǎo)入（以生活中出現(xiàn)的“月光族”和“富翁”現(xiàn)象設(shè)置場景導(dǎo)入）上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素即收入水平和物價水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費水平提高，但“月光族”、“負(fù)翁“現(xiàn)象頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領(lǐng)階層。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，生活中之所以這些現(xiàn)象，除了與收入有關(guān)外，還與他們不合理的消費行為有直接的關(guān)系。而消費行為是要受消費心理影響的，可見，影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學(xué)會如何做到理性消費。（推進(jìn)新課）二、樹立正確的消費觀（板書）組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系消費心理面面觀（板書）幻燈片展示：情境（一）“足球明星—貝克漢姆” 設(shè)置問題：是什么心理驅(qū)使小貝理這樣的發(fā)型？這又是一種怎樣的消費心理呢？你如何看待這種消費行為？ 學(xué)生回答略教師歸納：這是一種求異心理。這種消費追求與眾不同、標(biāo)新立異，可以展示個性，有時還可以推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)。但展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價，如果為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異是不值得提倡的。（幻燈片展示）求異心里：特點、評價及態(tài)度情境（二）小明一家關(guān)于是否購買家庭轎車的場景爸爸：我的許多同事、朋友都買汽車了，咱也買一輛吧，現(xiàn)在流行自駕游，周末咱家也去風(fēng)光一把。小明：我同意，要買就買比小亮爸爸開的那輛還好的，看他還顯擺。媽媽：咱家離單位和學(xué)校都很近，用不著車，如果就為旅游買車不值得，再說現(xiàn)在油價越來越貴，別說買不起，就是買得起也養(yǎng)不起呀。設(shè)置問題：爸爸、小明和媽媽都存在什么樣的消費心理？你認(rèn)為他們的消費心理是科學(xué)的嗎？為什么？學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理 學(xué)生討論結(jié)果略根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果教師分別進(jìn)行總結(jié)：（1）爸爸的消費心理是一種從眾心理。跟風(fēng)隨大流，這種心理我們或多或少都存在。對于這種心理要做具體分析，主要看其是否從自身實際出發(fā)，是否有積極意義，如果盲目從眾會帶來浪費，是不可取的。（幻燈片展示）從眾心理：特點、評價及態(tài)度（2）小明的消費心理是一種攀比心理。這種心理引發(fā)的行為會給自己、家庭乃至社會帶來不利影響，因此不可取。（幻燈片展示）：攀比心理：特點、評價及態(tài)度（3）媽媽的消費心理是一種求實心理這種消費心理講究實惠，使消費者在選擇商品時往往要考慮多種因素。如商品的價格、質(zhì)量、服務(wù)、功能等因素，并根據(jù)自己的需要選擇商品。這種消費對自己和社會都有好處，是一種理智的消費。（幻燈片展示）：求實心理：特點、評價及態(tài)度（過渡）通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學(xué)的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。做理智的消費者（板書）（幻燈片展示）：小明：沒錢買車，可以貸款買呀媽媽：我們還有十幾萬的房貸沒還呢，