樹立正確的消費觀獲獎教案(編輯修改稿)
2025-05-14 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生】同學(xué)回答：【教師】這是求名心理促使他這樣的，我們大家在經(jīng)濟條件許可的情況下，追求名牌是保證產(chǎn)品的質(zhì)量是可以的，但是為了比闊，滿足自身的虛榮心而節(jié)衣縮食買名牌則是消費的誤區(qū)。【設(shè)計意圖】用采訪談話的方式，營造一種輕松的氛圍，使學(xué)生盡可能地把心中最真實的的觀念想法展示出來，進而更好更徹底地發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的思想誤區(qū)。知識點4：求實心理【教師】是不是我們班的學(xué)生都是這樣的，追求名牌效應(yīng)：【學(xué)生】思考并自由回答。（預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該能夠從物美價廉，既經(jīng)濟又實惠，打折消費，反季節(jié)等角度談到，教師也可以適當引導(dǎo)。）【教師】對，你們的這種消費心理這就是我們接下來要講的求實心理引發(fā)的消費。展示多媒體求實心理的特點和評價，這是一種理智的消費心理，值得提倡。圖表形式展示四種消費心理的特點和態(tài)度?！驹O(shè)計意圖】運用討論的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消費過程的閃光點并加以肯定，作為一種正能量加以鼓勵，更好地詮釋“求實心理”。通過媒體展示，表格對比，再次直觀地將各種心里加以區(qū)分，進一步明確中職生應(yīng)有的正確態(tài)度。為下一步講解“科學(xué)消費觀”做【核心提示】“求名心理”的“名”是指“名牌”而非“名人”備課紙（二）鋪墊。知識點5：科學(xué)的消費觀播放視頻歌曲《我賺錢了》，我賺錢了，賺錢了，不知道怎么去花，我一手拿一個諾基亞，一手拿一個摩托羅拉，我賺錢了，賺錢了，光保姆就請了仨…【教師】這首歌曲反映了什么樣的社會現(xiàn)象？【學(xué)生】討論回答【教師】這首歌曲反映了社會上存在一部分人賺錢了不知道怎么合理的去花假如你賺錢了，你會怎么花呢？？【學(xué)生】同學(xué)討論【設(shè)計意圖】歌曲的夸張和搞笑成分，使得生活中一些細小的不和諧消費行為更加的清晰化，通過教師的兩次設(shè)問在學(xué)生的精神世界蕩起了漣漪，引發(fā)學(xué)生深思和反思，為“科學(xué)消費觀”的講解進一步蓄足了勢?！窘處煛窟@就是接下來要講的樹立科學(xué)的消費觀。怎么才能做到科學(xué)的消費呢？請同學(xué)們看P10，先讓同學(xué)們知道科學(xué)的消費觀主要有四種量入為出，適度消費【教師】展示圖片：“卡奴”的“負翁”生活。圖片反映了什么現(xiàn)象，如何避免這種現(xiàn)象？【學(xué)生】思考并回答教師提出的相關(guān)問題?！窘處煛拷處燑c評圖片中的現(xiàn)象，并講授“入”和“度”的含義?！驹O(shè)計意圖】通過看圖片，思考問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“花錢不能無節(jié)制”的意識，教師進一步講解“入”和“度”的含義，幫助學(xué)生牢固樹立“量入為出，適度消費”的消費觀。統(tǒng)籌兼顧、合理消費【教師】展示“小兒麻痹癥”
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