【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著是“母子上車處”，咋就成了“男子上車處”呢？聽完老師的解釋，我才知道通道上站著的四個(gè)人是“假文盲”。你瞧，第一個(gè)人穿大衣，雙手插進(jìn)口袋，穿著品牌鞋子，看上去像個(gè)集團(tuán)的大老板，一看就是有文化，有知識(shí)的人。再看看第二個(gè)人，戴著一頂軍帽，穿著大衣，雙眼緊閉著，他可能是一個(gè)工人吧！干了一天的活應(yīng)該累壞了，想早點(diǎn)回家休息。第三個(gè)人更搞笑了，戴著一頂不合適的帽子，嘴巴嘟著像個(gè)鴨子，但實(shí)際看起來是一個(gè)知識(shí)分子，穿著皮鞋，戴著冒著霧氣的眼鏡也不擦干凈，也不知為什么？再看第四個(gè)人，看起來應(yīng)該像是個(gè)醫(yī)生，戴著口罩，雙眼往下垂，可能有點(diǎn)不舒服。我們可以清楚地看到，一對(duì)母子被四位硬漢擠出了自己本來該站的通道，母子只好無奈地盯著他們。社會(huì)上也有很多穿著得體文化水平不低的“假文盲”。比如：有些人視“請(qǐng)勿亂扔垃圾”為空氣，只是隨便一扔，或直接扔到地上。還有些人對(duì)“珍惜花草樹木”為空氣，直接往草地上走，把花兒摘了，扒了樹木的皮。其實(shí)在社會(huì)上有很多“假文盲”，明明自己就是個(gè)有文化，有知識(shí)的人，為什么要把自己變成文盲？“假文盲”們，我們中國(guó)是禮儀之邦，如今卻被世人淡忘，何時(shí)才能重拾這禮儀，這就得靠我們新世紀(jì)的繼承人，讓我們把中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化繼承下來，繼續(xù)弘揚(yáng)。漫畫假文盲作文10在星期天的早晨，我正拿著漫畫集在看，突然，一幅漫畫讓我沉默了，那篇漫畫的名字叫《假文盲》，我用手寫給大家看，讓大家猜一猜畫面。在一個(gè)北風(fēng)怒號(hào)的冬天，一個(gè)火車站里，四個(gè)男子正在車站里左顧右看的，突然一名男子的目光落在了空無一人的母子上車處，他們商量了一會(huì)兒，排著整齊隊(duì)伍，站在了母子上車處，就在這時(shí)候，一隊(duì)母子，來到了母子上車處，她并沒有走向前走，而是停在那，這時(shí)又來了三位母親，她們各抱著一個(gè)個(gè)孩子，一位母親問第一來的母親：“你為什么不上去排隊(duì)呀！怎么上呀，他們排著？”于是，她們開始竊竊私語(yǔ)的議論起來，四個(gè)男子把手放入口袋里，后來婦女們生氣了，越說越有勁，終于，四個(gè)男子被說得不好意思了，灰溜溜的走了。這個(gè)漫畫告訴我，少一點(diǎn)自私，多一點(diǎn)關(guān)心他人就可以多一份正能量。第二篇：漫畫《假文盲》觀后感漫畫《假文盲》觀后感范羅岡小學(xué)六（1）班曾振鵬30號(hào)在平時(shí)，老師總是教育我們；要做一個(gè)文明的人，幫助需要幫助的人?？僧?dāng)我看到華君武先生的“假文盲”時(shí)，引起了我深思。這篇漫畫主要內(nèi)容是：一個(gè)衣冠樸素的婦女抱著一個(gè)嬰兒，站到了“母子上車處”。可后來來了一個(gè)身穿大衣的男士，方面大耳的他大搖大擺地走到了婦女旁邊，把她擠到一邊。又來了第二個(gè)年輕力壯、看上去就像知識(shí)分子的男人，他并沒有抱著小孩，卻站到母子上車處。無奈那位婦女只得退到一旁，靜靜地等車。又來了第三個(gè)男人??第四個(gè)男人??這些人真的不認(rèn)識(shí)牌子上的字嗎？并不是的。他們?yōu)榱艘灰阉嚼?，忽略了我們身邊需要幫助的人，這讓我想到了公交車上兩種截然不同的人。在公交車上有一些座位專門為老、弱、病、殘、孕、抱嬰者提供的。可是卻有一些年輕力壯的小伙子若無其事地坐在上面玩手機(jī)，完全忽略了旁邊站著搖搖晃晃的老人。恰恰恰相反，公交車上有一些小朋友愿意把自已的普通座位讓給老人，這種行為不值得我們學(xué)習(xí)嗎？同樣生活在社會(huì)的大家庭中，為什么差距這么大？古語(yǔ)有“知恥近乎勇”，當(dāng)你意識(shí)到自已所做的事是恥辱的這才是真正的勇氣。來吧！用愛心和真情去教育那些所謂的“假文盲”！共同建設(shè)一個(gè)高度文明、純潔美好的社會(huì)大家庭吧！讓我們行動(dòng)起來，幫助那些需要幫助的人！相信明天會(huì)更美好！第三篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計(jì)漫畫《假文盲》作文教學(xué)設(shè)計(jì)太平中心小學(xué)覃桂榮教學(xué)目標(biāo)：了解漫畫與其它圖畫有什么不同之處，把握漫畫特點(diǎn)。明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步學(xué)會(huì)漫畫作文的寫作。引導(dǎo)觀察漫畫，體會(huì)畫家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、交流展示，認(rèn)識(shí)漫畫師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？漫畫和其他圖畫有什么不同呢？學(xué)生分別談對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。對(duì)，漫畫與故事性圖畫不同，漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。二、指導(dǎo)觀察，說寫訓(xùn)練過渡：今天這節(jié)作文課，我們來欣賞一幅漫畫（出示《假文盲》），這是著名漫畫家華君武的畫的一幅漫畫，畫名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不識(shí)字的成年人），那假文盲顧名思義就是假裝不識(shí)字。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。生觀察漫畫，交流。誰(shuí)能用一兩句來概括描述一下畫面的內(nèi)容？（板書：描述畫面）（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚）（在一個(gè)冬天的早晨，一個(gè)車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個(gè)高大、年輕力壯的