【文章內(nèi)容簡介】 雪融水增多，河流水量就大；冬季，氣溫下降，高山冰雪融水消失，河水就大大減少，河流結冰，甚至斷流。完成活動3 我國東部地區(qū)一些河流的汛期和枯水期比較（）(1)上述三條河流分布在我國什么地區(qū)？(學生：松花江在東北，西江分布在南方)(2)從北到南，河流汛期開始時期和結束時間有何不同？汛期長短有何變化？(學生：①北方河流汛期開始時間晚，結束時間早；南方河流情況正相反。②松花江汛期各3個月；湘江汛期長達6個月；西江汛期長達7個月。我國東部河流的汛期由北向南越來越長)(3)三條河流什么季節(jié)流量最大？(學生：夏季)什么季節(jié)流量最?。?學生：冬季)為什么？(學生：夏季降水多，冬季降水少)(4)松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？(學生：松花江位于北方地區(qū)，冬季平均氣溫很低，降水很少，結冰期長，人們生產(chǎn)生活用水量大，上游地區(qū)蓄水多)（小結）雖然松花江、湘江、西江都位于我國外流區(qū)，但又有顯著差異。秦嶺——淮河以南的河流，流量大，含沙量小，沒有結冰期，而以北的河流，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結冰現(xiàn)象。(5)以黃河花園口站和西江梧州站為例，說一說這兩條河流流量年內(nèi)變化有何不同？這些變化對人們的生產(chǎn)和生活可能會產(chǎn)生什么影響？教師引導學生分組討論，各小組代表發(fā)言后，教師及時肯定并鼓勵學生。①黃河(花園口站)流量年內(nèi)變化不大，汛期短(僅將近3個月)，不利于長期航運、捕魚、灌溉、淡水供應，容易造成冬季水源供應緊張，冬季氣溫很低，容易結冰，產(chǎn)生凌汛，影響航運。②西江(梧州站)流量年內(nèi)變化很大，汛期長達7個月，有利于長期航運、捕魚、灌溉、淡水供應，夏季水位很高，水量很大，有可能發(fā)生洪水災害，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的正常生活。閱讀《塔里木河》，思考我國西北內(nèi)陸河流有何特點？為什么（教師小結）我國西北內(nèi)陸河流較少，多內(nèi)流河，一些地方為無流區(qū)，河流甚至出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。有自然原因：這里河流水源不豐，沿途多荒漠、戈壁，蒸發(fā)和滲透嚴重，很多河道成為季節(jié)性河道。也有人為原因：今年來沿途灌溉用水增多，浪費水資源嚴重，進一步加劇了我國西北內(nèi)陸河道缺水的程度，甚至出現(xiàn)河流斷流。在地圖上，西北內(nèi)流河有的用虛線表示，就是這個意思。請同學朗讀《京杭運河》的資料通過本節(jié)課，我們了解了我國河湖的基本概況，知道了河流湖泊與人們的生活息息相關。那么，同學們知道為中華民族做出貢獻最大的河流是那兩條嗎？對，黃河和長江！請同學們課下搜集黃河、長江的有關資料，下節(jié)課我們將一起研究。第三篇：河流教案河流教案教學目標1: 知識目標(1)對與河流有關的主干知識進行遷移和重組,構建以河流知識為中心的知識結構(2)與河流有關的知識進行查漏補缺 2：能力目標培養(yǎng)學生多角度、多層次的思維能力 3：德育目標培養(yǎng)學生憂患意識，保護河流，節(jié)約用水教學重點（1）河流與地貌的關系（2）河流對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（3）河流對工業(yè)布局的影響教學難點構建河流知識體系，培養(yǎng)學生多角度析題答題能力教學方法：引導法、讀圖分析法、總結歸納法 教學時間：2010年3月18日（星期四）課時安排：1課時 教學過程：一、與河流有關的重要知識點教師總結知識框架，學生填相關知識引導學生重點分析河流水文特征，及河流的補給類型以黃河、塔里木河為例引導學生分析內(nèi)外流河的水溫特征 二：河流與地貌河流堆積地貌 被河流搬運的物質(zhì)，在河流搬運能力減弱的情況下會堆積下來，形成堆積地貌(1.)洪積平原：水流流出山口時，地勢趨于平緩，河道變得開闊，水流速度減慢，河流搬運的物質(zhì)逐漸在山麓地帶堆積，形成洪積扇，洪積扇不斷擴大而彼此相連，形成洪積平原。三：河流與農(nóng)業(yè)(2.)三角洲：當攜帶著大量泥沙的河流進入海洋時，如果河流入海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，形成三角洲。（指出世界著名三角洲）世界農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)多分布在河流兩岸和沖積平原地區(qū),其提供的有利條件有: (沖積平原)、肥沃的土壤。四：河流與工業(yè)工業(yè)沿河分布的主要區(qū)位優(yōu)勢是: : ： :(1)對水環(huán)境有特殊要求的工廠:水污染工廠(印染廠)、水廠的布局（學生說出布局原則，教師總結）(2)提供能源(水能):動力指向型工業(yè)的布局(有色冶金工業(yè))五：河流與城市（商業(yè)中心）世界上許多大城市都分布在河流兩岸和三角洲地區(qū),其區(qū)位優(yōu)勢包括: （引導學生回憶容易形成城市的河流區(qū)位：起點、終點、交匯點、過河點）六：河流與旅游業(yè)河流是一種重要的自然景觀,如 :尼羅河風光、桂林山水、三峽、多瑙河風光、三江并流地區(qū)等。一般欣賞要求:坐船或筏沿水路觀兩岸風景,體會“人在畫中游”的佳景。七：河流與人口分布河流沿岸和三角洲地區(qū)往往成為人口稠密的地區(qū)之一。長江沿岸、尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)等。原因分析:自然條件優(yōu)越，工農(nóng)業(yè)發(fā)達,城市集中；交通運輸便利；歷史發(fā)展悠久等。八：河流與鹽度,河流徑流量的大小和季節(jié)變化,是影響河口地區(qū)鹽度較低和季節(jié)變化的重要原因。如:長江河口地區(qū)、亞馬孫河口地區(qū) ,有河流徑流匯入地區(qū),鹽度低。第四篇：河流(一)教案第二章 中國的自然環(huán)境第三節(jié)中國的河流（一）教學過程 第一課時〔導入新課〕通過前一段時間的學習，我們了解了我國人民生產(chǎn)、生活有密切關系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學習第二章第三節(jié) 中國的河流。啟發(fā)提問：你們還記得什么叫流域和水系嗎？ 總結：流域，指由分水線所包圍的河流集水區(qū) 分水線——分水嶺上最高點的連線