【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雪融水增多，河流水量就大；冬季，氣溫下降，高山冰雪融水消失，河水就大大減少，河流結(jié)冰，甚至斷流。完成活動(dòng)3 我國(guó)東部地區(qū)一些河流的汛期和枯水期比較（）(1)上述三條河流分布在我國(guó)什么地區(qū)？(學(xué)生：松花江在東北，西江分布在南方)(2)從北到南，河流汛期開(kāi)始時(shí)期和結(jié)束時(shí)間有何不同？汛期長(zhǎng)短有何變化？(學(xué)生：①北方河流汛期開(kāi)始時(shí)間晚，結(jié)束時(shí)間早；南方河流情況正相反。②松花江汛期各3個(gè)月；湘江汛期長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月；西江汛期長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月。我國(guó)東部河流的汛期由北向南越來(lái)越長(zhǎng))(3)三條河流什么季節(jié)流量最大？(學(xué)生：夏季)什么季節(jié)流量最?。?學(xué)生：冬季)為什么？(學(xué)生：夏季降水多，冬季降水少)(4)松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？(學(xué)生：松花江位于北方地區(qū)，冬季平均氣溫很低，降水很少，結(jié)冰期長(zhǎng)，人們生產(chǎn)生活用水量大，上游地區(qū)蓄水多)（小結(jié)）雖然松花江、湘江、西江都位于我國(guó)外流區(qū)，但又有顯著差異。秦嶺——淮河以南的河流，流量大，含沙量小，沒(méi)有結(jié)冰期，而以北的河流，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象。(5)以黃河花園口站和西江梧州站為例，說(shuō)一說(shuō)這兩條河流流量年內(nèi)變化有何不同？這些變化對(duì)人們的生產(chǎn)和生活可能會(huì)產(chǎn)生什么影響？教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言后，教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生。①黃河(花園口站)流量年內(nèi)變化不大，汛期短(僅將近3個(gè)月)，不利于長(zhǎng)期航運(yùn)、捕魚(yú)、灌溉、淡水供應(yīng)，容易造成冬季水源供應(yīng)緊張，冬季氣溫很低，容易結(jié)冰，產(chǎn)生凌汛，影響航運(yùn)。②西江(梧州站)流量年內(nèi)變化很大，汛期長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月，有利于長(zhǎng)期航運(yùn)、捕魚(yú)、灌溉、淡水供應(yīng)，夏季水位很高，水量很大，有可能發(fā)生洪水災(zāi)害，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的正常生活。閱讀《塔里木河》，思考我國(guó)西北內(nèi)陸河流有何特點(diǎn)？為什么（教師小結(jié)）我國(guó)西北內(nèi)陸河流較少，多內(nèi)流河，一些地方為無(wú)流區(qū)，河流甚至出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。有自然原因：這里河流水源不豐，沿途多荒漠、戈壁，蒸發(fā)和滲透嚴(yán)重，很多河道成為季節(jié)性河道。也有人為原因：今年來(lái)沿途灌溉用水增多，浪費(fèi)水資源嚴(yán)重，進(jìn)一步加劇了我國(guó)西北內(nèi)陸河道缺水的程度，甚至出現(xiàn)河流斷流。在地圖上，西北內(nèi)流河有的用虛線表示，就是這個(gè)意思。請(qǐng)同學(xué)朗讀《京杭運(yùn)河》的資料通過(guò)本節(jié)課，我們了解了我國(guó)河湖的基本概況，知道了河流湖泊與人們的生活息息相關(guān)。那么，同學(xué)們知道為中華民族做出貢獻(xiàn)最大的河流是那兩條嗎？對(duì)，黃河和長(zhǎng)江！請(qǐng)同學(xué)們課下搜集黃河、長(zhǎng)江的有關(guān)資料，下節(jié)課我們將一起研究。第三篇：河流教案河流教案教學(xué)目標(biāo)1: 知識(shí)目標(biāo)(1)對(duì)與河流有關(guān)的主干知識(shí)進(jìn)行遷移和重組,構(gòu)建以河流知識(shí)為中心的知識(shí)結(jié)構(gòu)(2)與河流有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺 2：能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次的思維能力 3：德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)，保護(hù)河流，節(jié)約用水教學(xué)重點(diǎn)（1）河流與地貌的關(guān)系（2）河流對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響（3）河流對(duì)工業(yè)布局的影響教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)建河流知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生多角度析題答題能力教學(xué)方法：引導(dǎo)法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法 教學(xué)時(shí)間：2010年3月18日（星期四）課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、與河流有關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)教師總結(jié)知識(shí)框架，學(xué)生填相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析河流水文特征，及河流的補(bǔ)給類型以黃河、塔里木河為例引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)外流河的水溫特征 二：河流與地貌河流堆積地貌 被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下會(huì)堆積下來(lái)，形成堆積地貌(1.)洪積平原：水流流出山口時(shí)，地勢(shì)趨于平緩，河道變得開(kāi)闊，水流速度減慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸在山麓地帶堆積，形成洪積扇，洪積扇不斷擴(kuò)大而彼此相連，形成洪積平原。三：河流與農(nóng)業(yè)(2.)三角洲：當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，如果河流入海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，形成三角洲。（指出世界著名三角洲）世界農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)多分布在河流兩岸和沖積平原地區(qū),其提供的有利條件有: (沖積平原)、肥沃的土壤。四：河流與工業(yè)工業(yè)沿河分布的主要區(qū)位優(yōu)勢(shì)是: : ： :(1)對(duì)水環(huán)境有特殊要求的工廠:水污染工廠(印染廠)、水廠的布局（學(xué)生說(shuō)出布局原則，教師總結(jié)）(2)提供能源(水能):動(dòng)力指向型工業(yè)的布局(有色冶金工業(yè))五：河流與城市（商業(yè)中心）世界上許多大城市都分布在河流兩岸和三角洲地區(qū),其區(qū)位優(yōu)勢(shì)包括: （引導(dǎo)學(xué)生回憶容易形成城市的河流區(qū)位：起點(diǎn)、終點(diǎn)、交匯點(diǎn)、過(guò)河點(diǎn)）六：河流與旅游業(yè)河流是一種重要的自然景觀,如 :尼羅河風(fēng)光、桂林山水、三峽、多瑙河風(fēng)光、三江并流地區(qū)等。一般欣賞要求:坐船或筏沿水路觀兩岸風(fēng)景,體會(huì)“人在畫(huà)中游”的佳景。七：河流與人口分布河流沿岸和三角洲地區(qū)往往成為人口稠密的地區(qū)之一。長(zhǎng)江沿岸、尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)等。原因分析:自然條件優(yōu)越，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),城市集中；交通運(yùn)輸便利；歷史發(fā)展悠久等。八：河流與鹽度,河流徑流量的大小和季節(jié)變化,是影響河口地區(qū)鹽度較低和季節(jié)變化的重要原因。如:長(zhǎng)江河口地區(qū)、亞馬孫河口地區(qū) ,有河流徑流匯入地區(qū),鹽度低。第四篇：河流(一)教案第二章 中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)中國(guó)的河流（一）教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)〔導(dǎo)入新課〕通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章第三節(jié) 中國(guó)的河流。啟發(fā)提問(wèn)：你們還記得什么叫流域和水系嗎？ 總結(jié)：流域，指由分水線所包圍的河流集水區(qū) 分水線——分水嶺上最高點(diǎn)的連線