怎樣上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課(編輯修改稿)
2024-10-28 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時要幫助學(xué)生理清知識點，指出常見的錯誤和應(yīng)該主意的問題。在復(fù)習(xí)課上，有很多練習(xí)的題目學(xué)生都已經(jīng)做過，所以把這些題目再拿出來讓學(xué)生做一遍，他們都沒有興趣。,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標可將教材習(xí)題進行適當?shù)慕M織和練習(xí)形式的改編。發(fā)展提高，思維為先有些教師經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)是：在復(fù)習(xí)課上傾向于多講復(fù)雜的、難度大的題目，而沒有引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法和總結(jié)解題規(guī)律，這實際上并沒有使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展提高，因而復(fù)習(xí)的效果必然不如人意。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該選取一些一題多解、一題多變、多題歸一的題目，引導(dǎo)學(xué)生去討論、去研究，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，加強學(xué)生對所學(xué)知識的體會；一題多變的訓(xùn)練可以促進學(xué)生探索能力的提高和解題思路的拓展。在學(xué)生解題結(jié)束的，教師要對學(xué)生的解題方法進行點評。點評時可以問學(xué)生以下幾個問題：(1)這個題目你審清了嗎？哪些是已知量？哪些是未知量？(2)這個題目與哪些知識點有關(guān)？你是怎么思考的？(3)以上求解是否準確？格式是否規(guī)范？(4)解完題后，你有何收獲？分層導(dǎo)學(xué)，錯題交流復(fù)習(xí)課上，向?qū)W生提問要分層進行，基礎(chǔ)題可面向基礎(chǔ)差的學(xué)生；較難的題或拓展題，面向優(yōu)等生。布置作業(yè)也要分層進行，以利激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也得到不同程度的提高。另外，要求學(xué)生準備課堂練習(xí)本和錯題本，把錯題記錄下來經(jīng)常反思，也可以在組織復(fù)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流，彌補相互之間的差距，互相學(xué)習(xí)，共同提高。反思總結(jié)為使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更有效，在平時的每節(jié)課后教師必須對自己的教案及課堂設(shè)計進行反思。反思有兩方面內(nèi)容：第一，反思教學(xué)目標是否合理？教學(xué)方法是否得當？教學(xué)實施是否順暢？第二，學(xué)生是否達到了預(yù)期的效果，每一個學(xué)生都有進步了嗎？及時反思，認真總結(jié)，勝過課堂上多講許多題。復(fù)習(xí)課的備課及教學(xué)是目前教學(xué)的難點和關(guān)鍵點，為了解決這個難點和關(guān)鍵點，我們教師要加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，了解學(xué)生。同時，學(xué)校要為教師搭建一個總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗的平臺，讓教師利用這個平臺，相互交流，取長補短，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)成績，有效推進素質(zhì)教育的發(fā)展?？傊?，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要有計劃性，切忌盲目性；要有整體性，切忌零碎性；要有綜合性，切忌單一性；要有順序性，切忌雜亂性；要講練結(jié)合，切忌單純性；要勞逸結(jié)合，切忌疲勞戰(zhàn)；要突出重點，切忌漫無邊際；要講究新鮮趣味，切忌枯燥無味。落實好復(fù)習(xí)講解的例題、鞏固練習(xí)的習(xí)題、學(xué)生質(zhì)疑的難題、復(fù)習(xí)課后的作業(yè)題四條主線，突出精講精練，提高復(fù)習(xí)課效果。第三篇：怎樣上好七年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎樣上好七年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課核心提示：新課已經(jīng)結(jié)束，進入復(fù)習(xí)階段。周前會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)新教師一定要重視復(fù)習(xí)，認真探究復(fù)習(xí)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。到底該怎么復(fù)習(xí)呢？通過前幾次學(xué)生的考試成績來看，我發(fā)現(xiàn)，上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，要抓住幾個原則：自主性原則在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程。在課前就要讓學(xué)生參與歸納、整理，復(fù)習(xí)課中在體現(xiàn)出：知識讓學(xué)生梳理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對性原則對于我們新教師，復(fù)習(xí)一定要抓住重點，突破難點。要善于關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，緊扣易混點、易錯點設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容。系統(tǒng)性原則在復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復(fù)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化?？筛鶕?jù)以下程序進行操作
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