【文章內(nèi)容簡介】 彈簧振子的回復(fù)力是只有彈力；豎直的回復(fù)力是彈力與重力的合力；單擺（他強調(diào)了在小角度擺度且忽略空氣阻力下）的是簡諧振動，回復(fù)力是重力沿切線方向的分力三、自身能力提高的計劃經(jīng)過5天的見習(xí)生活，讓我對物理教師這個事業(yè)有了進一步的認識，而幾位物理教師的優(yōu)缺點的對比也給我?guī)砹讼喈?dāng)大視覺沖擊和思想沖擊。他們或多或少的缺點可以不斷提醒我以后盡量不要去再犯，而他們的優(yōu)點我要多多學(xué)習(xí)利用，不斷來提升自我。然后又經(jīng)驗時再去改良他們的一些優(yōu)點，使其趨于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目標(biāo)而努力奮斗。二○一一年四月十七日第三篇：教育見習(xí)總結(jié)教育見習(xí)總結(jié)見習(xí)學(xué)校：長春市朝陽區(qū)實驗中學(xué) 見習(xí)時間：46月份 見習(xí)指導(dǎo)老師：馬吉亮老師 見習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼46月份的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。我的見習(xí)學(xué)校是長春市朝陽區(qū)實驗中學(xué)，一踏進學(xué)校的那一刻，全新的校園，蒼松翠柏，綠草紅花，環(huán)境令人賞心悅目。校園文化建設(shè)注重思想性、藝術(shù)性、趣味性，形成了良好的育人環(huán)境。朝陽實驗中學(xué)曾多次受到上級有關(guān)部門的表彰與獎勵，學(xué)校堅持“走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)造適應(yīng)時代，適應(yīng)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育；誠信辦學(xué)，辦人民滿意的學(xué)習(xí)型優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)理念和“教育為人民服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，努力把每名學(xué)生都培養(yǎng)成身強心健、諸項發(fā)展、會學(xué)能做、勤思善創(chuàng)的一代新人。進入學(xué)校，教師這個職業(yè)的神圣感和責(zé)任感頓時涌上心頭，“十年樹木，百年樹人”銘記在心，教書育人是老師的職責(zé)所在。這一次我去見習(xí)的班級是聽初一（3）班的數(shù)學(xué)課，一踏進教室，孩子們都喊“老師好”，就那么簡簡單單的一句，卻讓我感到特別的親切。經(jīng)過見習(xí)的接觸和了解，我和初一（3）班的孩子們建立起深厚的友誼。這次見習(xí)不僅讓我明白了做好一個普通的中學(xué)老師并不是想象中的那么容易，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學(xué)過程，通過見習(xí)培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效，為今后成為一個合格的老師打好基礎(chǔ)。在本次的見習(xí)中，我學(xué)到了以下幾個方面的內(nèi)容。做好準(zhǔn)備工作。機會是留給有準(zhǔn)備的人的，要想聽課真正學(xué)點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進教室，懵懵懂懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。我們這一次聽的課是馬老師的數(shù)學(xué)課——《一元一次不等式組》。在聽課之前，我了解到本課主要是向?qū)W生講授一元一次不等式組的定義及其解法，學(xué)會用畫數(shù)軸的辦法來確定一元一次不等式組的解集。做好聽課記錄。俗話說“好記性不如爛筆頭”，觀察和記錄是我們見習(xí)的重要工作。見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析，積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。在本次的聽課見習(xí)中，我學(xué)到了馬老師熟練的上課技巧。他用舉例來概括一元一次不等式組的定義，使同學(xué)對一元一次不等式組有初步的理解。回憶二元一次方程組的解，自然而然的過渡到一元一次不等式組的解，滿足所有不等式的解也就是滿足不等式組內(nèi)所有不等式解的集合，以及實例演練一元一次不等式組的解法。在上課的過程中，馬老師綜合運用了各種技巧，把原本平淡的課堂變得活躍生動起來，馬老師因材施教，對程度不同的學(xué)生提問不同的問題，善于調(diào)動學(xué)生上課聽講和參與課堂的積極性，適時引用與學(xué)生生活息息相關(guān)的事例來增加課堂的活躍性，七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)中走出來，還沒有完全理解學(xué)習(xí)生活的意義，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范也沒有養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)中難免會遇到挫折，而這個時候又是他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時刻，老師的講課方式對學(xué)生起著很大的作用。課后思考與整理筆記。子曰“學(xué)而不思則罔”，在聽完課后，思考與整理是很有必要的，我們只有善于思考，借鑒別人的長處來彌補自己的短處，這才是明智的學(xué)習(xí)態(tài)度。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，并思考一下如何才能上好一節(jié)課，在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點，摸清老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。馬老師上課的優(yōu)點主要是善于控制課堂氣氛，該動則動，該靜則靜，善于運用提問技巧，讓學(xué)生能夠很好的融入到課堂中，并且善于利用多媒體教學(xué)，PPT做的很豐富，生動，能夠吸引學(xué)生的眼球，并且一目了然，分析問題面面俱到，層層深入，馬老師對一元一次不等式組的解集和解法進行了全面的分析，讓學(xué)生明白一元一次不等式組并學(xué)會用畫數(shù)軸的辦法找一元一次不等式組的解，也就是解集的公共部分。教育見習(xí)，雖然只有一個星期