教師職評材料參考目錄共5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的形式，按“搜集問題—確定主題—理論學習—指導實踐—課后反思”的校本教研過程，推進新課改工作全面、健康、深入地發(fā)展。另外，還組織開展了論文評選活動、案例分析評比、課件制作評比、優(yōu)秀教案評選等活動，每期一次?？庉嫃奈撮g斷，并多次獲區(qū)教科所獎勵。組織培訓學校骨干教師，舉辦業(yè)務(wù)講座，如“PPT制作”、“案例分析寫作”、“小組合作學習有效性研究成果匯報”，“洋思中學課堂教學模式”等。學習新課程理論及教育科研理論，每年進行一次骨干教師考核，培養(yǎng)一批學校的中堅骨干力量。組織開展有效課堂展示活動，推選教師論文參加區(qū)級評選，組織學生作文競賽等活動。為教師搭建展示的平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，在我校營造出濃厚的教研氛圍，使我們的教學研究活動有一定的起色。二、開展課題研究，引領(lǐng)課堂改革。我校06年申報了區(qū)級實驗課題“小組合作學習有效性研究”，07至08年是課題實驗研究關(guān)鍵的兩年。由于我校從未有過課題實驗結(jié)題的經(jīng)歷，所以我決心把此次工作做好。每期組織課題組成員認真學習，扎實開展研究工作，通過調(diào)查對比、深入課堂，研究案例，撰寫報告及經(jīng)驗論文等工作，搜集整理各類資料，由于我把各項工作做在前面，所以順利地完成區(qū)教科所的結(jié)題驗收。該課題在研究實施過程中，教師學到了先進的教學理念，掌握了先進的教學模式，在課程改革中起到了不可估量的作用。楊永琴老師的數(shù)學課堂多次得到過領(lǐng)導的表揚就是一個很好的例證。09年又將材料重新整理，參加了區(qū)第四屆科研究成果評選，該課題被評為三等獎，這個獎項雖然無足輕重，但對我校卻從未有過這樣的獎勵，這不能不說是提高了學校的知明度。2009年又向區(qū)教科所申請進一步研究，立項了“小組合作學習推廣應(yīng)用”的課題，該課題正在實施中。四、擺好心態(tài)，甘當綠葉。自己從事教科研主任工作，是學校工作的一小部分，讓我感到肩上擔子的分量。為了搞好自己的本職工作，常常廢寢忘食、徹夜難眠，心理壓力比較重。一方面擔心讓學校領(lǐng)導失望，一方面擔心得不到教師的理解，但我無怨無悔。教科研的工作瑣碎而繁雜，看不起眼，成績難以凸現(xiàn)。為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長，自己首先得成長起來，作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學科以外，還得掌握學校管理、其它各門學科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，雖然要付出大量的時間和精力。組織一次活動，設(shè)計一個實施方案需要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調(diào)查分析，沒有一兩天有時甚至是一兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。雖然工作辛苦，但感覺生活充實，收獲頗豐。五、搞好教學工作，為教師作表率。自從擔任學校中層干部以來，一直走在教學工作一線。作為一名語文教師，除了上好一個班的語文課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認真學習教育理論，及時更新教育理念。我努力
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