【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)率達(dá)99%；初中適齡少年入學(xué)率85%；視力、聽力、智力三類殘疾適齡兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率均達(dá)到80%以上；流入本地的適齡隨遷兒童少年均能接受義務(wù)教育，在公辦學(xué)校就讀的比例不低于60％；小學(xué)輟學(xué)率低于2％；初中輟學(xué)率低于3％；小學(xué)畢業(yè)生升入初中就讀比例99％；優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中學(xué)校的比例不低于50％；小學(xué)六年鞏固率達(dá)到95%；初中三年鞏固率達(dá)到90%；城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校的教師多渠道交流率每年達(dá)10%以上，交流年限不少于一年；小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率分別達(dá)到85％。（四）參考小學(xué)和初中生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)和公眾滿意度調(diào)查結(jié)果督導(dǎo)評估的程序：（一）縣級自評；（二）市（州）核查；（三）省級督導(dǎo)評估驗(yàn)收。第三篇：哈市政府對區(qū)縣政府教育工作督導(dǎo)評估實(shí)施方案哈爾濱市關(guān)于對區(qū)縣（市）政府 教育工作督導(dǎo)評估的實(shí)施方案(試行)根據(jù)國家有關(guān)教育法律、法規(guī)、條例以及《黑龍江省人民政府關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的意見》（黑政發(fā)［2008］53號）、中共黑龍江省委《關(guān)于印發(fā)的通知》（黑發(fā)［2009］9號）等省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合全市教育改革發(fā)展實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以中共十七大精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以促進(jìn)區(qū)、縣（市）教育發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)行為、全面推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、不斷提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，通過督導(dǎo)評估督促區(qū)、縣（市）政府及相關(guān)部門更好地履行對教育發(fā)展的職責(zé)，優(yōu)化教育環(huán)境，改善辦學(xué)條件，提高管理水平，創(chuàng)新工作思路，為新形勢下全市基礎(chǔ)教育的改革創(chuàng)新和健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。二、主要任務(wù)為保證國家和省、市有關(guān)法律法規(guī)、政策措施的有效落實(shí)，自2009年起每年由哈爾濱市人民政府教育督導(dǎo)室牽頭對全市各區(qū)、縣（市）政府教育工作進(jìn)行一次督導(dǎo)評估。通1過督導(dǎo)評估，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教育健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)區(qū)縣（市）教育競相發(fā)展、良性發(fā)展、特色發(fā)展，為全市教育更好更快發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、基本原則方向性原則。依據(jù)國家有關(guān)教育的法律法規(guī)，堅(jiān)持貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。發(fā)展性原則。在督導(dǎo)評估中，重在區(qū)域教育發(fā)展水平的縱向?qū)Ρ?，重在考察“以縣為主”教育管理體制的實(shí)施，重在確認(rèn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)際成果，重在促進(jìn)區(qū)域教育改革發(fā)展和區(qū)域教育特色的形成。激勵性原則。通過建立完善對區(qū)、縣（市）政府教育工作的督導(dǎo)評估制度，形成促進(jìn)區(qū)域教育競相發(fā)展的機(jī)制，激勵各區(qū)、縣（市）的教育健康快速地發(fā)展。公平性原則。以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，采取定量與定性，平時(shí)監(jiān)測與定性評估相結(jié)合的方法，嚴(yán)格執(zhí)行評估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范評估程序，確保評估結(jié)果的客觀公正。四、組織實(shí)施建立自評制度建立督導(dǎo)評估的自評制度是搞好教育督導(dǎo)評估工作的基礎(chǔ)和前提。區(qū)、縣（市）要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，建立督導(dǎo)評估自評制度，將自評工作作為教育管理的重要內(nèi)容而形成工作常態(tài)，由教育行政部門組織實(shí)施本區(qū)域教育的自評工作，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、糾正偏差，統(tǒng)一思想、達(dá)成共識，達(dá)到以自評促發(fā)展的目的。在自評工作中，區(qū)、縣（市）政府及教育行政部門要根據(jù)本方案和《哈爾濱市對區(qū)縣（市）政府教育工作督導(dǎo)評估細(xì)則》（以下簡稱《細(xì)則》）制訂本區(qū)域教育督導(dǎo)評估實(shí)施方案，定期對照《細(xì)則》和區(qū)域教育發(fā)展計(jì)劃和工作按排，對區(qū)域教育工作進(jìn)行全面認(rèn)真的自檢、自評、自糾，以不斷提高促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展的能力和水平，更加積極有效地推動區(qū)域教育又好義快的發(fā)展。市政府教育督導(dǎo)室將有計(jì)劃有針對性地參加區(qū)、縣（市）的自評活動，以發(fā)現(xiàn)總結(jié)區(qū)、縣（市）自評工作的好做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)、縣（市）要按形成自評報(bào)告，并將自評報(bào)告書上報(bào)市政府教育督導(dǎo)室備案。組織督導(dǎo)評估（1）督導(dǎo)評估人員：哈爾濱市專兼職督學(xué)、有關(guān)專家和市教育局有關(guān)處室的同志。（2）督導(dǎo)評估：每年3至6月對各區(qū)、縣（市）政府上一的教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。評估程序：聽取區(qū)、縣（市）政府主管領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)；聽取教育局主要領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)；根據(jù)評估細(xì)則對區(qū)、縣（市）教育發(fā)展現(xiàn)狀和水平進(jìn)行認(rèn)定評估；驗(yàn)證工作成果；核查有關(guān)賬目；向區(qū)、縣（市）政府及其教育行政部門口頭反饋意見；向市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)評估情況和評估結(jié)果。五、結(jié)果運(yùn)用將督導(dǎo)評估結(jié)果以文件形式報(bào)送市委、市人大、市政府、市政協(xié)及各區(qū)、縣（市）黨委、人大、政府、政協(xié)及教育行政部門。對評估過程中發(fā)現(xiàn)的區(qū)、縣（市）和中小學(xué)校的發(fā)展成果、成功經(jīng)驗(yàn)或共性問題編發(fā)于《哈爾濱督學(xué)》，報(bào)送各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門。根據(jù)督導(dǎo)評估結(jié)果分區(qū)、縣（市）兩個(gè)層面，分別評出“教育發(fā)展先進(jìn)區(qū)（縣（市））”、“教育發(fā)展優(yōu)秀區(qū)（縣（市））”、“教育發(fā)展進(jìn)步區(qū)（縣（市））”，對受獎區(qū)、縣（市）推薦參加上級政府教育督導(dǎo)部門進(jìn)行更高層級的教育發(fā)展先進(jìn)區(qū)、縣（市）的評估認(rèn)定。每年二月會議時(shí)向獲獎區(qū)、縣（市）進(jìn)行表彰。督導(dǎo)評估結(jié)果作為對區(qū)、縣（市）有關(guān)資金投入傾向和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)表彰獎勵的直接和重要依據(jù)。六、工作要求加強(qiáng)對督導(dǎo)評估工作的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)、縣（市）應(yīng)深刻認(rèn)識此項(xiàng)工作的意義，成立以政府主管領(lǐng)導(dǎo)為組長，有關(guān)職能部門參加的督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)本區(qū)域的教育督導(dǎo)評估工作，促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展。督導(dǎo)評估實(shí)行歸口管理。在當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T的統(tǒng)一領(lǐng)