【文章內(nèi)容簡介】 交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。七、教學進度安排:周次教學內(nèi)容第1周入學教育aoe第2周iuvbpmf機動課第3周dtni復習一gkh第4周jqxzcszhchshr第5周復習二aieiuiaoouiu1ieueer第6周復習三1aneninunun1angengingong機動課第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評第8周一去二三里口耳目在家里第9周操場上語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評第10周期中考試復習期中考試第11周畫四季小小竹排畫中游第12周哪座房子最漂亮爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評第13周靜夜思小小的船陽光第14周影子比尾巴語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評比一比第15周自選商場菜園里日月明語文園地四我會拼圖看看1雨點兒第17周1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習第18周1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日第19周1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜第20至21周總復習期末測試小學一年級語文教學工作計劃7一、班級情況分析全班54人，其中有24位女學生。雖然大部分學生都接受過幼兒教育，但由于他們來自不同的地方、不同的家庭，個體差異相當大。一些學生不僅能夠讀拼音，還能夠簡單地書寫漢字，并且具有較強的口頭表達能力。然而，另一些學生不僅不會讀，而且經(jīng)?？摁[，不愿意上學。因此，對各種能力和習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。如果老師能夠扎實而細致地工作，那么一年級的小朋友們一定能夠在起跑線上取得領(lǐng)先。培養(yǎng)學生成才是我們的最終目標。二、指導思想通過學生主體感興趣的語文學習活動，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。三、教材內(nèi)容分析本書內(nèi)容分為六個部分：“校園生活入門、漢語拼音啟蒙、文字啟蒙、課文閱讀、語文學習樂園、口語交際實踐”。內(nèi)容編排依次由淺入深。校園生活入門旨在幫助學生熟悉學校生活和學習規(guī)范。隨后是漢語拼音，通過學習拼音同時認識常用字70個。接下來是文字啟蒙(一)，包含10篇課文，文字啟蒙(二)又有10篇課文。兩個文字啟蒙單元各有4課，每課學習1214個字。課文閱讀分為20篇，分為4個單元，每個單元的課文內(nèi)容相關(guān)。每個單元之后設(shè)有語文學習樂園，通過豐富多樣的內(nèi)容和形式鞏固語文知識，提升語文能力。此外，全書設(shè)計了6個口語交際話題，安排在每個單元之后，以創(chuàng)設(shè)的情境進行口語交際訓練。文字的學習分為認讀和寫寫分離，遵循多認少寫的原則編排，全書要求認讀400字，寫寫100字。四、教學目標漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。識字與寫字。認識常用漢字400個其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀：學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z交際：能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五、教學重點、難點：(一)重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。(二)難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。六、教學措施：每節(jié)課都要扎實進行讀書姿勢、寫字姿勢的訓練養(yǎng)成良好的學習習慣。教學漢語拼音時，以圖片，投影等直觀教具為主，其它多種形式為輔進行教學。強化音節(jié)教學，不依靠教師領(lǐng)讀，致力于學生認讀能力的培養(yǎng)。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。，積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在掌握生字、詞的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學生生活，領(lǐng)會課文內(nèi)容。把課文熟讀成誦。結(jié)合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，在正確的寫字姿勢下，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說，寫字要分散到每一堂課中。字數(shù)不宜多，重在質(zhì)的把握上。小學一年級語文教學工作計劃8時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定了如下的學習計劃：一、1月4號：復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識通過反復誦讀，能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，主要是指導學生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導學生區(qū)分形近拼音的書寫通過反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節(jié)。知道整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音相機出示習題，進行訓練二、5號：識字（一）及課文（1——5）識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字熟讀課文，背誦課文通過反義詞的39。練習，鞏固反義詞知識能區(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話配以相應(yīng)練習進行訓練三、8號：課文（6——10）及識字（二）識記課文中的常用字，能準確書寫生字熟讀課文，背誦課文復習鞏固多音字進行筆畫和量詞的訓練，會說簡單的比喻句會用“越……越……”句式說話寫話，會用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞配以相應(yīng)練習進行訓練四、9號：課文（11——20）識記課文中的常用字，能準確書寫生字熟讀課文，背誦課文能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞會用“很……很……”的句式寫詞偏旁認記、分類練習會用“又……又”寫詞配以相應(yīng)練習進行訓練五、10號進行系統(tǒng)復習和習題講評小學一年級語文教學工作計劃9一、學情分析：一年級共有33人，其中男18人。他們來自周圍的8個村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學。通過上一學期的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看，學生的語言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，平均分是97。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平時比較好的學生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，寫字也不認真?？梢?，今學期要多關(guān)注后進生，在教學中注重寫字教學。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 （一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、本學期教學目標1。 漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2。 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3。 閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4。 口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊教學重點、難點：（一）、重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。（二）、難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、提高教學質(zhì)量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。小學一年級語文教學工作計劃10【單元教材分析】第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。開始學習第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學的`接口處。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程。【單元學習目標】學會獨立識字，認識12個生字，會寫37個生字和46個詞語。學會正確的用鋼筆寫字，把字寫準確寫美觀。有感情地朗讀課文。了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學習生活。培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。運用多種方法學習把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣?！締卧虒W重點、難點】運用多種方法把握課文內(nèi)容，了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學習生活感受大自然給