【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確、工整?？傮w上對(duì)拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒(méi)有了默寫聲母的內(nèi)容。　　課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合?！　《?、班級(jí)概況：　　本班學(xué)生人數(shù)偏多，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段?！　∪?、教學(xué)要求：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?！　。?）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。　　漢語(yǔ)拼音:　?。?）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。　?。?）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話?！　∽R(shí)字寫字：　?。?）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　。?）認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)?！　。?）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！　。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！　￠喿x　　（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！　。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　。?）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！　。?）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。　　口語(yǔ)交際　　（1）學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣?！　。?）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　。?）有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。　　四、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)?！　≡谂囵B(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練?！　≡谄匆艚虒W(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)?！　￠喿x教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。　　五、課時(shí)安排:　　第一周:入學(xué)教育　　第二周:識(shí)字一3　　第三周:識(shí)字識(shí)字語(yǔ)文園地一　　第四周:漢語(yǔ)拼音4　　第五周:漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文園地二　　第六周:國(guó)慶假期　　第七周:漢語(yǔ)拼音11　　第八周:語(yǔ)文園地三課文2　　第九周:課文4語(yǔ)文園地四　　第十周:期中質(zhì)量抽測(cè)　　第十一周:識(shí)字8　　第十二周:識(shí)字10語(yǔ)文園地五　　第十三周:課文7　　第十四周:課文語(yǔ)文園地六　　第十五周:課文10　　第十六周:課文11語(yǔ)文園地七　　第十七周:課文113語(yǔ)文園地五　　第十八周:1語(yǔ)文園地八　　第十九周:復(fù)習(xí)　　第二十周:復(fù)習(xí)　　第二十一周:期末考試　　一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7一、教學(xué)方面　?。ㄒ唬W(xué)生基本情況分析　　本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生閱讀習(xí)慣較好，喜愛(ài)閱讀，有閱讀興趣。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天午讀及晚上半小時(shí)的課外閱讀，加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句通順的話（不會(huì)寫的字用拼音代替），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)?！　。ǘ┙滩姆治觥　”緝?cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！　∶拷M包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫提示—積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫。日積月累—積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！　”緝?cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字?！　。ㄈ┙虒W(xué)總目標(biāo)　　識(shí)字與寫字　?。?）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　。?）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫?！　。?）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。　?。?）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。　?。?）初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》?！　。?）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！　￠喿x　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。　?。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。　?。?）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。　?。?）閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！　。?）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！　。?）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。　?。?）積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀量不少于1萬(wàn)字?！　懺挘骸　?duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話?！　】谡Z(yǔ)交際　?。?）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。　?。?）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。　?。?）聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)?！　。?）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞?！　。?）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　【C合性學(xué)習(xí)　?。?）對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。　?。?）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　。?）熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法?！　。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字?！　‰y點(diǎn)：如何正確的閱讀?！　。ㄎ澹┙虒W(xué)措施　　識(shí)字與寫字　?。?）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。　?。?）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。　?。?）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。　?。?）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣?！　￠喿x　　（1）重視朗讀的指導(dǎo)?！　。?）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　。?）重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。　?。?）重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。　　口語(yǔ)交際教學(xué)　?。?）重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際?！　。?）重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。　?。?）努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)?！　。┙虒W(xué)進(jìn)度安排表　　周次　　時(shí)間　　課本教學(xué)內(nèi)容　　一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8一、教材分析：　　全冊(cè)教材由“我上學(xué)了”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音?！　　拔疑蠈W(xué)了”共三部分，主要通過(guò)“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讓初入學(xué)的了解我們有56個(gè)人名族，讓兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣?！　∽R(shí)字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認(rèn)識(shí)90個(gè)字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　h語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。　　課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。　　二、班級(jí)概況：　　全班共33人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段?！　∪?、教學(xué)要求：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　　(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。　　(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　h語(yǔ)拼音:　　(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)?！　?2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話?！　∽R(shí)字寫字：　　(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　?2)認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)?！　?3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！　?4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！　￠喿x　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！　?2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　　(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！　?4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流?！　】谡Z(yǔ)交際　　(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣?！　?2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。　　(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　∷?、教學(xué)措施：　　端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。　　在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練?！　≡谄匆艚虒W(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。　　閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累?！　≈匾暦蹲x、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！　∥?、課時(shí)安排：周次內(nèi)容　　1入學(xué)教育　　2我上學(xué)了、識(shí)字識(shí)字識(shí)字3　　3識(shí)字識(shí)字口語(yǔ)交際　　4語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧、漢語(yǔ)拼音3　　5漢語(yǔ)拼音6　　6國(guó)慶放假　　7漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文園地二　　8漢語(yǔ)拼音　　9漢語(yǔ)拼音11　　10漢語(yǔ)拼音1語(yǔ)文園地三　　11復(fù)習(xí)期中考試　　12課文4　　13口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四、識(shí)字6　　14識(shí)字10　　15語(yǔ)文園地五、課文7　　16課文口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地6　　17課文1語(yǔ)文園地七　　18課文111口語(yǔ)交際　　19語(yǔ)文園地八、期末復(fù)習(xí)　　20期末復(fù)習(xí)　　一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加