幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)：紙圈變變變(編輯修改稿)
2024-10-28 12:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：抒情音樂，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)四、說(shuō)教法：情境教學(xué)法、操作法、游戲法、比賽激勵(lì)發(fā)法、交流討論法五、說(shuō)學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，因此本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：多通道參與法、嘗試法、游戲體驗(yàn)法：六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：都說(shuō)興趣是最好的老師，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了達(dá)成本次的教學(xué)目標(biāo)，我采用了循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的方法來(lái)組織本次活動(dòng)?；玖鞒虨椋洪_始部分—熱身活動(dòng)：基本部分—激發(fā)興趣—自由探索—游戲體驗(yàn)—小組競(jìng)賽和結(jié)束部分開始部分（1）熱身活動(dòng)：在幼兒參加體育活動(dòng)之前我們都會(huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊(duì)形，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)?；静糠郑?）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始我就利用幼兒喜歡的國(guó)王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“圈兒王國(guó)”的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對(duì)圈兒的興趣。首先我以國(guó)王的身份邀請(qǐng)幼兒到我的“圈兒王國(guó)”玩，國(guó)王說(shuō)：小朋友們，歡迎你們到我的圈兒王國(guó)來(lái)玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看我的表演吧！然看國(guó)王表演，起到一個(gè)示范作用，把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。（2）自由探索：根據(jù)大班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在第二個(gè)環(huán)節(jié)中安排孩子自由探索，看了國(guó)王表演后，讓幼兒自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能把圈兒變成更多物體給國(guó)王。幼兒自由玩圈，可獨(dú)立或多人玩。我在活動(dòng)中注意觀察幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將圈做代替物進(jìn)行游戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時(shí)，我會(huì)及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)其再想出其它玩法，對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒，我就給予一些暗示。此時(shí)我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。這時(shí)我會(huì)放一些輕音樂，讓幼兒在輕松氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過(guò)程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動(dòng)后我請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng)；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。在自由探索后我通過(guò)幼兒介紹，集體評(píng)價(jià)的方式，對(duì)幼兒獲取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環(huán)節(jié)中，就完成了第二個(gè)技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。同時(shí)目標(biāo)三也得到一定的體現(xiàn)：主要是與同伴合作方面。（3）游戲體驗(yàn)：幼兒懂得一定的圈兒變法后，就會(huì)與同伴一起游戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合
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