小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)輔導(dǎo)潛能生工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 12:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作，在潛能生的轉(zhuǎn)化工作中，科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)潛能生要因材施教，抓好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作外，還要注重潛能生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、輔導(dǎo)內(nèi)容：教會(huì)學(xué)生敢于在課堂上敢說勇于表達(dá)，在生活上能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己！安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的單詞和生字詞至少能讀得出、寫得出可先布置他們摘抄。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。三、培優(yōu)對(duì)象：班上所有有學(xué)習(xí)英語(yǔ)潛能的學(xué)生。四、潛能生形成原因情況分析：1．潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。2．潛能生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)潛能生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。3．潛能生形成的社會(huì)原因人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路。4．其它智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。五、輔導(dǎo)措施：輔導(dǎo)潛能生可從以下幾個(gè)方面著手輔導(dǎo)。1．培養(yǎng)潛能生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2．要用科學(xué)的方法教育潛能生。3．對(duì)潛能生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。4．教師不僅要注意培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使?jié)撃苌泻阈?、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5．作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6．教師的輔導(dǎo)要及時(shí)。7．家庭的配合是轉(zhuǎn)化潛能生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。8．在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法：①教師備課要想到潛能生，要備潛能生的轉(zhuǎn)化情況，要明確潛能生理解教材的難點(diǎn)是什么，潛能生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化潛能生同時(shí)并進(jìn)。②教師上課要想到潛能生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓潛能生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到潛能生，要鼓勵(lì)潛能生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再
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