潛能生輔導工作總結(編輯修改稿)
2024-10-28 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能生。幫助他們找回自尊和自信。被幫扶的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此，我首要的工作是尊重他們。我引導孩子們和這些學生多接觸，和他們交朋友；多做他們的思想工作，幫扶他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向，善于發(fā)現(xiàn)他們把的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。學生最需要的就是老師真誠的關心和體貼。二、改進教法，指導學法，提高需要幫扶的學生的學習興趣。聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。利用學生來教會她，達到兵教兵的效果。和其他老師多交流、多溝通，借助群體的力量，共同幫扶。三、對潛能生要因勢利導，堅持一分為二。重視潛能生改進過程分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對潛能生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。組成學習小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)潛能生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。注意反彈，潛能生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些不得法，還有待改進。我堅信世上無難事，只怕有心人，只要用點心，其實語文這一科很好學。為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。第四篇：怎樣輔導潛能生怎樣輔導潛能生興安完小阮喬林所謂潛能生（過去稱差生、后進生），這部分學生在教學活動中有著很大的延展空間。只要輔導得當，激起他們的求學欲望，培養(yǎng)他們的心理健康，整個班級的各方面工作都會迎刃而解。俗話說：“撼山容易，改性難?！睗撃苌捎诟鞣N原因，他們在心理上、學習上，都產(chǎn)生了一定的障礙，對什么都不感興趣。潛意識中對教學活動產(chǎn)生抵觸情緒。恰恰這個時期又是他們增長知識、發(fā)展智能，促進身心健康的良好時光。在這個成長過程中，如果對他們期望過高，反而是給他們設置障礙，增加他們的對抗情緒。為了給這部分同學保持正確的學習心態(tài)，促進其智能的發(fā)展和個性的完善，在教學中我們教師應該從這幾方面去幫助他們：一、幫助他們正確掌握心理健康知識；二、幫助他們掌握自我調(diào)整的技能；三、讓他們找回自信心，解除他們心靈上的障礙，對癥下藥，因人而導，幫他們建立新的學習理念。四、幫助他們樹立克服困難的信心，陶冶性情，增強抗挫折的耐受力。總之，這部分學生只要喚醒他們的潛意識，就有希望改變他們今后的學習態(tài)度，就有希望讓他們揚起理想的風帆，到達人生美的終點。第五篇：潛能生輔導教學計劃潛能生輔導教學計劃潛能生輔導教學計劃1一、輔導對像楊光池、趙龍星、沙萬明、趙貴勛、李全奇、何竹娟、沙金龍、雀劍蘭、趙秋霞、二、潛能生狀況的分析從我班學生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：紀律型潛能生：行為習慣極差，不守
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