四年級(jí)英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-24 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同，把全班分成五個(gè)合作小組。利用小組的形式，相互檢查，背誦，分角色表演，糾正讀音。在課堂上、課外就增加了許多小老師來幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，大家在互教互助中得到共同提高。有效地改善小學(xué)英語后進(jìn)生的學(xué)習(xí)面貌是一項(xiàng)長期的艱巨的工作，因?yàn)閷W(xué)生英語學(xué)習(xí)中的后進(jìn)生現(xiàn)象形成也不是一朝一夕的，因此轉(zhuǎn)化他們的工作也不會(huì)是立竿見影的，并且在轉(zhuǎn)化原有后進(jìn)生的過程中還會(huì)產(chǎn)生新的后進(jìn)生。我們做教師的應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的眼光去看待他們，用深厚的愛去感化他們，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)他們，改變對(duì)他們的態(tài)度，給他們更多關(guān)愛，對(duì)他們付出更大耐心，保證他們的學(xué)習(xí)自尊和自信，讓他們保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少和其他同學(xué)間的差距。堅(jiān)持“預(yù)防為主，防范與轉(zhuǎn)化”相結(jié)合，持久地、踏實(shí)地努力工作，后進(jìn)生的問題終究是可以基本得到解決，終究能夠達(dá)到理想的境地——懸殊很小的相對(duì)后進(jìn)生的存在。小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量也定會(huì)大幅度地提高。第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃王屯小學(xué) 張海蓮英語在我國作為第二種語言學(xué)習(xí)，由于缺乏語境，難以給每一位學(xué)生實(shí)踐與交際的機(jī)會(huì)，因此兩極分化非常嚴(yán)重。英語學(xué)困生是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不愿表達(dá)自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)以漸漸失去興趣，因?yàn)樗麄儫o法體會(huì)到成功的喜悅。怎樣改變學(xué)困生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢？措施如下：一、師幫生教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”每一位教師都應(yīng)深信這一點(diǎn)。抓重點(diǎn)。一位英語教師擔(dān)任多個(gè)班英語教學(xué)的現(xiàn)狀在近幾年無法改變，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)英語教師要擔(dān)任十幾個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際操作起來真的很困難。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。表面上，學(xué)困生表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，其實(shí)，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表揚(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，并適時(shí)表揚(yáng)，讓他們對(duì)自己有信心。補(bǔ)弱點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)困生的情況各不一樣，有的是因?yàn)橹橇栴}，多次的失敗使他們對(duì)自己失去信心；有的是非智力問題，只是習(xí)慣較差，自覺性不強(qiáng)；還有的是因?yàn)榧彝栴}??。教師可針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥。由于英語教師任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助英語教師做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。二、生幫生師徒結(jié)對(duì)。首先把優(yōu)生和學(xué)困生的名字羅列出來，讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，定好激勵(lì)制度。制定計(jì)劃。如一星期或一個(gè)月內(nèi)，師徒共同的目標(biāo)是什么？具體的做法什么？三、具體措施如下：思想上樹立他們的自信心對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，
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