懷仁鎮(zhèn)中心小學教研工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-28 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本研修工作良性發(fā)展。根據(jù)研修目標任務和具體內(nèi)容，結(jié)合學校實際情況，開展集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、以老帶新、結(jié)對互助、專題講座、交流研討等基于課堂教學的研修活動。做到個人研修、同伴互助、專家引領相結(jié)合，科學設計，靈活實施，激發(fā)教師參加研修活動的熱情，提高研修效果。繼續(xù)推進“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”活動向縱深發(fā)展，探索改進備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)有效性的途徑和方法，通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等方式，有效實施教學。堅持組織每學期一次的“課堂教學比武”活動，開展課堂教學研討交流、競賽評比，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進課堂教學改革。落實《柳枝鎮(zhèn)中心小學教育科研課題管理辦法》，積極組織開展各級各類課題研究，做好課題的歸類上報和存檔備案工作。定期對立項課題的研究進行指導，幫助教師解決研究過程中遇到的困難，及時向中心小學匯報課題的階段性進展，力爭各級立項課題，按時完成研究任務，按時結(jié)題。貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，做好統(tǒng)編教材的培訓和指導工作，引導一、二級年級《道德與法治》《語文》《科學》科教師準確把握國家統(tǒng)編教材的政治方向、價值導向和核心思想，全面掌握統(tǒng)編教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特點，確保義務教育統(tǒng)編教材順利使用。各校領導要高度重視校本研修工作，把校本研修工作真正落到實處。中心小學將定期召開校本研修工作推進會，按照《華州區(qū)中小學教師校本研修考核辦法》，每學期末，進行 教師校本研修學時認定，2018年12月份，教研室將對學校校本研修工作進行考核。，營造良好教研氛圍。牢固樹立課題研究“源于教學、基于教學、服務教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。進一步改進完善管理辦法，既要克服傳統(tǒng)備課的弊端，更要防止因使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，形成新的弊病，保障備課時效、保障備課質(zhì)量。，定為“聽評課活動月”，全員參與，聽課評課，觀摩研討，并推薦優(yōu)秀教師上好觀摩課，發(fā)揮輻射作用，帶動所有教師積極參與有效教學策略研究，扎實改進課堂教學，提高課堂教學的整體水平。、教學能手優(yōu)質(zhì)課展示、新秀示范課、專家講座等活動。參加2018年10月份的科學學科課堂教學交流研討活動。鼓勵學校開展多種形式的課堂教學評比、教學研討活動，提高教師業(yè)務能力。“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。組織每位教師按照“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”的內(nèi)容要求上好研究課，開展校內(nèi)全員“曬課”、觀課、評課、研課活動。做到全員參與，保證所有專任教師至少曬一節(jié)課。組織開展“新媒體新技術(shù)應用技能” 5 大賽，促進“班班通”設備在課堂教學中的有效應用，全面推進教育信息化健康發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合《渭南市2018教研工作要點》精神，舉辦班主任基本功大賽活動，圍繞“我的班級文化建設”故事撰寫、班主任工作書面測試、“我的班主任觀”論壇和才藝展示四項內(nèi)容，組織好校級初賽，為推薦區(qū)級復賽人選做好前期工作。各校積極組織開展新課標作文競賽、數(shù)學競賽、經(jīng)典誦讀、規(guī)范字書寫大賽等活動。區(qū)教研室將于2018年12月舉行小學高年級數(shù)學競賽，2019年3月、4月舉行小學中高段語文、英語學科規(guī)范書寫大賽。，建設書香校園。在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，班級要有閱讀園地、黑板報、圖書角等，營造濃郁的校園文化氛圍。開展校園讀書月、班級讀書會、師生共讀、親子共讀等活動，營造良好的讀書氛圍，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質(zhì)量，提高師生綜合素質(zhì)。，打造高素質(zhì)教師隊伍，堅持抓好師德師紀教育，不斷提高師德水平。樹立先進典型，大力宣傳感人事跡，引導廣大教師爭做“四有”好教師，積極營造崇尚師德的良好輿論氛圍。，促進教育理念不斷更新。各校利用業(yè)務學習、教研活動等時間，采取集體學習，小組學習、自學等方式，組織全體教師學習教育教學理論、新課程標準，新教材教法，使全體教師逐步 確立全新的教育理念，把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力。、統(tǒng)編教材培訓、公需科目培訓、繼續(xù)教育學習、國培、省培等各級各類培訓活動，要求教師珍惜每一次學習機會，做到學有所獲，學以致用。各校要認真組織教師返校后開展多種匯報交流、展示研討活動，帶動全體教師共同提高，共同進步。，做好校內(nèi)“骨干教師”隊伍建設。完善骨干教師管理機制，按照權(quán)責一致，量化評估，公平競爭，優(yōu)勝劣汰的基本原則，建立完善骨干教師梯次培養(yǎng)計劃，骨干教師管理辦法和骨干教師業(yè)務檔案。開展骨干教師階段考評和量化考核工作，充分發(fā)揮其示范引領作用?！扒嗨{工程”，以老帶新，結(jié)對幫扶，加強對青年教師的培養(yǎng)，促其快速成長。安排校內(nèi)骨干教師在師德修養(yǎng)、教學常規(guī)、教育教學理念、課堂教學、教科研和班主任工作常規(guī)等方面
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