小學語文第十二冊假如我會克隆口語交際教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注口語的評價方式。心理學研究表明：小學生學習興趣與學習信心成正比。從教學過程 師生的評價來看，我們更重視以發(fā)展的眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。第二篇：《口語交際我會拼圖》教學設計6１、積極參與拼圖活動，結(jié)合拼圖進行口語交際。２、通過拼圖，增強動手能力、創(chuàng)新意識和合作意識。【課前準備】１、教師示范用的一幅拼圖；學生自備２、拼圖紙片、方形白紙、膠水。３、多媒體動畫；四塊展板。４、用于評比的六色拼圖花瓣。【教學過程】一、談話導入我們班的小朋友又聰明又能干，會畫畫，會捏泥娃娃，還會剪紙。今天我們來展示我們的另一項才華──請用驕傲的語氣大聲說出來。（讀我會拼圖，給孩子以贊美、鼓勵及信心。）二、拼圖交流１、動手拼圖：拿出拼圖紙片、白紙。想拼什么，先擺一擺，再用膠水粘貼。師臨場指導。２、互相交流：互相介紹拼圖名稱、顏色、拼的過程；互相修正、評價。３、相機評價：給拼得快、交流好的小組貼花瓣。三、創(chuàng)設情境，引導交流表達１、師激趣、示范導入：２、我們都變成拼圖娃娃，３、一起交朋友吧?。◣熧N一拼圖于胸前）我先來作自我介紹。４、拼圖娃娃交朋友：（生各自貼拼圖于胸前）５、小組內(nèi)作自我介紹（名字、顏色、樣子、特點等）。（培養(yǎng)大方的交友態(tài)度、文明的語言習慣及自我展示的勇氣）四、自找伙伴，介紹拼制過程１、課件演示：小豬和小兔的悄悄話。（互相介紹拼制過程）自找伙伴交流：各自下位找喜歡的伙伴，互相了解拼制過程。（學習主動交友，學習表達與傾聽）五、辦拼圖商店，買賣拼圖１、開辦商店：六人小組商討──設計店面；取店名；設計廣告詞；定經(jīng)理營業(yè)員及顧客。師臨場指導。２、買賣拼圖：經(jīng)理負責接待外來顧客，營業(yè)員負責買賣、收款，顧客們則可自由出入各家商店選擇自己喜愛的拼圖。師調(diào)控現(xiàn)場。（從生活實踐出發(fā)，采用立體、開放式教學結(jié)構，給學生充分參與、交流、表達的時空，同時培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、自主探究的精神）六、總結(jié)頒獎總結(jié)辦商店、做買賣過程，給名優(yōu)商店、文明顧客獎拼圖花朵。七、拓展訓練：舉辦拼圖展覽會出示小小動物園小小植物園娃娃之家三塊展板，請孩子將手中的拼圖自行分類貼于展板，課后邀請外班同學欣賞拼圖。（延伸、拓展，深化訓練，擴大交流范圍，培養(yǎng)實踐能力。）第三篇：《口語交際我會拼圖》教學設計１、學生自己動腦筋用各種辦法或請家長指導把彩紙剪成大小不等的圓形、半圓、大半圓、小半圓。２、學生自帶膠水、剪刀、尺子。二、以圖激趣，拼拼說說１、觀察課文中的三幅圖熊貓、小兔、小豬，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察引導學生知道三幅圖都是用各種圓片拼成的，激發(fā)學生拼圖興趣。２、小組合作選擇三個拼圖中的一個拼一拼，說說是怎么拼成的。在小組匯報時引導學生按拼圖的先后順序把話說清楚。如，拼小兔，可以這樣說：我們先用一個大點兒的半圓做小兔的身體，再用一個稍小些的圓紙片貼在身子前面做小兔的頭，頭上貼個小小圓是小兔的眼睛，頭上再貼一片長長的圓邊就是它的耳朵了，然后在身體的下半部貼兩個小半圓當它的腿，最后在它的屁股上貼個小圓就是小兔的短尾巴了。也可以按 頭──身──腿──尾的順序說。３、啟發(fā)想象用圓形紙片還可以拼出哪些圖形？學生在介紹時，教師可當場在黑板上貼或畫出學生說的圖形，也可以展示提前貼好的圖形，幫助學生打開思路，并提示學生可以在貼畫上添畫幾筆。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1