【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地完成了實(shí)習(xí)工作。（再習(xí)）理論源于實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐。雖然我們沒(méi)有過(guò)多的教學(xué)實(shí)踐（即使做家教，但還是不等同于真正的教學(xué)），但我們卻在大學(xué)學(xué)習(xí)了不少理論課，如《教師學(xué)與教學(xué)論》、《學(xué)校教育心理學(xué)》、《青少年心理學(xué)》、《新課標(biāo)解讀》等，實(shí)習(xí)前溫故一遍，知道設(shè)計(jì)一堂完整課（包括標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)媒介、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），知道一些基本的教學(xué)方法（如講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、觀察法、歸納法、探究法等），知道如何處理師生關(guān)系，如何管理課堂。管理班級(jí)等，很多很多，了解一些基本的理論，對(duì)我們的實(shí)習(xí)無(wú)疑是增添了船的風(fēng)帆。另外，復(fù)習(xí)一下與中學(xué)有關(guān)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)，有助于我們理解中學(xué)的知識(shí)。、氣質(zhì)的準(zhǔn)備形象和氣質(zhì)是一個(gè)人與他人交往的第一張珍貴的名片，好的形象與氣質(zhì)有助于我們與他人溝通，贏來(lái)他人的關(guān)注和尊敬。另外，我們到基地實(shí)習(xí)，不僅僅代表我們個(gè)人，也代表了學(xué)院、學(xué)校的形象，如果我們表現(xiàn)好，有助于以后學(xué)弟學(xué)妹們到這里更好地實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)前仔細(xì)反思自己的行為習(xí)慣，優(yōu)則楊、弊則改。（二）實(shí)習(xí)過(guò)程中的幾項(xiàng)體會(huì)（1）專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，這是成功實(shí)習(xí)的最基本的要求。學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一般情況下學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的老師；另外過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)會(huì)贏來(lái)他人的尊敬。舉實(shí)習(xí)的實(shí)例說(shuō)明：A、給學(xué)生指導(dǎo)吉布斯自由能（書(shū)上沒(méi)有）的延伸知識(shí)；B、給辦公室的劉老師做考研的《雜化軌道理論》試卷。（2）注重聽(tīng)課。實(shí)習(xí)中，先是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，別以為這些東西自己都學(xué)過(guò)，也別以為聽(tīng)課是無(wú)聊的形式，其實(shí)只要你真正地聽(tīng)課，聽(tīng)課可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，會(huì)讓你學(xué)到不少知識(shí)，如同一個(gè)知識(shí)，不同老師講法不一，處理問(wèn)題的過(guò)程、方法、效果異同（通過(guò)聽(tīng)平行課的體會(huì)），同一個(gè)班或是同一個(gè)課題，不同老師的課堂氛圍、效果截然不同。通過(guò)聽(tīng)課，我們不僅學(xué)到其他老師處理問(wèn)題的巧妙技巧，還能對(duì)比、思考性設(shè)計(jì)自己的課，讓自己的課效果更好，不斷提升自己的教學(xué)能力。（3）充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課。著名的教育家霍懋征老師曾說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好課就不能走上講臺(tái)，因此，我每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師說(shuō)沒(méi)問(wèn)題后再去上課。備課，主要就是課堂設(shè)計(jì)，直白地說(shuō)就是寫(xiě)教案。依據(jù)《新課標(biāo)》，結(jié)合教材，參照參考書(shū)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。站在學(xué)生角度，從學(xué)生目前的學(xué)識(shí)水平來(lái)把握教學(xué)的難點(diǎn)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材把握教學(xué)重點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校資源及教學(xué)內(nèi)容，從自己講課風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，選擇適宜的教學(xué)方法、教學(xué)媒介。精心設(shè)計(jì)整潔、漂亮的板書(shū)和嚴(yán)謹(jǐn)、流暢的教學(xué)流程。（4）勇敢、大方、自然地走上講臺(tái)，靈活調(diào)整教學(xué)，充分與學(xué)生互動(dòng)，尤其是眼神交流，因?yàn)樗芨嬖V你學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸收情況等。勇敢、大方、自然地走上講臺(tái)，讓自己的激情和魅力激活課堂；依據(jù)教案，靈活地調(diào)整教學(xué)，教案只是參考，不是一成不變，實(shí)施中要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整；與學(xué)生互動(dòng)，拉近師生距離，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整自己的課堂。（5）重視一切反饋信息，如學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的變化，學(xué)生作業(yè)、試卷完成情況等。（6）選擇性地聽(tīng)取指導(dǎo)老師及他人的指導(dǎo)和建議。（7）重視教學(xué)反思，積累教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不恰當(dāng)之處，不斷指導(dǎo)自己下一課的教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)能力。實(shí)習(xí)是多種因素相互影響的綜合過(guò)程，我們不僅要講好課，而且做好一些輔助工作，能促進(jìn)我們順利實(shí)習(xí)，全面成長(zhǎng)。與辦公室老師處理好和諧關(guān)系首先我們是學(xué)生身份，要尊敬辦公室里德每一位老師，主動(dòng)謙虛向他們學(xué)習(xí)；其次，我們有擔(dān)當(dāng)著老師的身份，與辦公室里老師是同事關(guān)系，我們應(yīng)大方地與他們交流，和諧地合作。在實(shí)習(xí)中，我積極地批閱作業(yè)，并主動(dòng)地幫助指導(dǎo)老師做自己力所能及的事，所以與指導(dǎo)老師非常友好；閑暇時(shí)主動(dòng)幫辦公室老師做他們非常忙的事，主動(dòng)打掃辦公室衛(wèi)生，給自己倒水時(shí)也順便給自己旁邊的老師倒一杯開(kāi)水等等，所以辦公室的其他老師非常喜歡我，在我需要幫助的時(shí)候，他們也主動(dòng)幫助我，我們教學(xué)生活十分的和諧。主動(dòng)與帶隊(duì)老師溝通實(shí)習(xí)時(shí)帶隊(duì)老師照顧的是全體實(shí)習(xí)生，可能相對(duì)到每一個(gè)學(xué)生的交流時(shí)間會(huì)少些，我們可以在工作之余主動(dòng)與帶隊(duì)老師溝通，不僅會(huì)得到老師在講課方面的指導(dǎo)，還能從他們身上學(xué)到不少其他知識(shí)，與同組實(shí)習(xí)的同學(xué)處理好關(guān)系做好輔助性工作，天天保持著和諧的環(huán)境和好的心情，有助于我們集中精力積極工作，還能全面成長(zhǎng)。（三）實(shí)習(xí)體會(huì)想做好一名老師，首先我們發(fā)至內(nèi)心地?zé)釔?ài)教師這份職業(yè)，只有愛(ài)才不會(huì)感覺(jué)到工作的辛苦和厭倦，才會(huì)誨人不倦。實(shí)習(xí)中，剛開(kāi)始我的學(xué)生