【文章內(nèi)容簡介】 友有缺點時，我誠懇地指出來。（√）13．當朋友取得成績時，很嫉妒。（）14．當朋友和自己發(fā)生矛盾時，應(yīng)該多反省反省自己。（√）15．與朋友一起競爭時，應(yīng)該互相鼓勵。（√）1與人交往的規(guī)則就是處處討好別人.（）1對待朋友就應(yīng)當兩肋插刀，事事相幫。（）1異性同學之間也會有正常的交往和真正的友誼.（√）19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必須先學會尊重他們。（√）20．與父母溝通，除向他們傾吐心事，還要學會傾聽，尊敬和關(guān)心父母。（√）21．理解與尊重對方是一切成功交往的前提。（√）22．在人與人的交往中，技巧比付出真情更重要。（）23．男生與女生，只有智商運用和表現(xiàn)上的差異，而在水平上沒有高低之分。（√）24．答應(yīng)朋友的事情盡自己最大努力去做。（√）25．對待朋友應(yīng)以誠相待。（√）二、選擇恰當?shù)拇鸢敢粋€好男孩或好女孩應(yīng)當做到（B）A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行贏得別人的好感 C：盲目注意別人的言論 D:注意討好老師當你的朋友做錯了事，你應(yīng)當（C）A：替朋友隱瞞錯誤 B。就當不知道 C：誠懇的指出和批評，幫助其改正。在和朋友相處時，（D）不僅能給雙方帶來快樂，而且還有意與友誼的進一步發(fā)展。A：幫朋友打架 B：講哥們義氣 C：為朋友隱瞞錯誤 D：好的行為和做法4．考試時，好朋友有一道題不會做，悄悄問你，你會（C）A．趁老師不注意，趕快告訴他 B．不理他，考試作弊是違反考場紀律的 C．待考試結(jié)束后，再教他，幫他弄懂問題5．男孩和女孩交往要學會的是（C）A．厲害 B．敏感 C．理解和尊重26．要想成為好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．氣質(zhì) C．品行7．當與父母和長輩發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)該（B）A．相信自己 B．努力進行溝通 C．不聽父母的話8．以下什么樣的朋友可以交往？（D）A．不誠實 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．獲得友誼有很多秘訣，如（B）A．送東西 B．理解尊重 C．一味討好 D．用武力10．與父母相處的技巧有（A）A．尊重父母與之溝通 B．打罵父母 C．憎恨父母。第三篇：六年級上冊品社六年級上冊《品德與社會》學科教學總結(jié)（20122013學年第一學期）大烏江小學：王道瓊這學期，本人擔任畢業(yè)班品德與社會的教學，教學過程中我能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學中我主要實施的措施有：目標明確三位一體品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中我全面地把握目標，改變偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。本冊教材通過大量富有真實感的照片和精美的插圖、豐富的實例、有價值的知識鏈接，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，教學中我從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以調(diào)查、訪問、參觀、實踐的方式，與社會生活廣泛地接觸。將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域，積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，實現(xiàn)學生品德形成與社會性發(fā)展合拍的課程目標。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。利用課件使學生初步了解我國實施改革開放政策以來,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的進步。指導(dǎo)閱讀引導(dǎo)感悟 新課標對學生的能力要求指出：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)穿戴整潔就是外在美，外在美的社會存在價值。所謂愛美之心、人皆有之，這是很正常的現(xiàn)象。整合資源擴展知識我注重培養(yǎng)學生的搜集、整理、分析和運用社會信息能力，運用時代的學習工具探索問題，并通過一系列的小組活動來培養(yǎng)學生的合作能力。形成生生互動，師生互動，達到對課文自主探索全面認識的教育目的。在教學中能根據(jù)教學內(nèi)容適時、適度地進行法制教育，滲透相關(guān)的法律法規(guī)知識。實踐活動升華情感新的課程理念指出：在教學過程中，必須強調(diào)學生的主體參與，只有源于學生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學習獲得的知識最直接，最有效。這種參與活動也在潛移默化、層層遞進中降低了知識的難度，有效的突破了難點，突出了對重點知識的掌握。教學中我深深體會到：教師在教學中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。在今后的教學工作中，我要更重視素質(zhì)的提高問題，不斷地學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。2011第四篇：六年級上冊品社廢墟上崛起汽車城 題廢墟上崛起汽車城 活動目標了解長春第一汽車制造廠的建立和發(fā)展。了解新中國汽車工業(yè)發(fā)展的歷程。能采用多種形式探究新中國的輝煌成就。感受新中國取得的巨大成就，感受中國共產(chǎn)黨的偉大，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛?；顒訙蕚?學生準備：搜集國產(chǎn)汽車的圖片的文字資料以及新中國建設(shè)成就的其他資料。教師準備：搜集關(guān)于新中國偉大成就的各種資料，制作相關(guān)課件。教學教程 第一課時一、汽車博覽會導(dǎo)入：如今，馬路上的汽車是越來越多，越來越漂亮了，有的同學家里也有了汽車。今天，咱們就來開一個汽車博覽會。學生展示介紹（先在小組內(nèi)介紹，再推選介紹優(yōu)秀的在全班介紹）。我最喜歡的汽我與汽車的故事。國產(chǎn)汽車的品牌大家談。師展示搜集的汽車圖片。觀后感大家談（學生談觀看后的感受、體會。）二、我們來探尋 導(dǎo)入：看到這些形形色色的汽車在馬路上奔馳，大家都感到很振奮?？墒牵阒佬轮袊钠嚬I(yè)是怎樣發(fā)展起來的嗎？聰明屋。比一比，看誰知道多：交流搜集的新中國汽車發(fā)展史的資料（文字、圖片）。我們來探究：（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當補充有關(guān)材料（3）交流整理，探尋原因快樂大比拼。國產(chǎn)汽車知多少競賽（了解國產(chǎn)汽車的品牌、生產(chǎn)廠家、廠家所在地等，全面了解我國目前的汽車生產(chǎn)和發(fā)展情況。）三、小記者在行動 導(dǎo)入：新中國成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。你想通過哪些資料，怎樣來了解這些變化？各抒己見，發(fā)表見解。示范引導(dǎo)，提供幫助自由組合，制定方案交流發(fā)現(xiàn)，修改完善四、課外作業(yè) 實踐調(diào)查，落實方案。第二課時 課 題 活動目標了解我國各地傳統(tǒng)民居的特點認識我國各種各樣的古代建筑了解世界現(xiàn)代建筑的風采培養(yǎng)學生的比較、分析和搜集整理信息的能力了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒訙蕚?學生準備：實際搜集有關(guān)各地不同民族居住房屋的圖片資料；白紙、水彩筆、尺子等。教師準備：請當?shù)氐囊晃唤ㄖ熥哌M課堂；制作介紹古今中外建筑的多媒體課件。教學教程一、我的家鄉(xiāng)建筑美。學生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。先在小組內(nèi)相互介紹，然后推選代表在班內(nèi)交流。學生談?wù)劶亦l(xiāng)標志性的一些建筑。師根據(jù)學生的介紹，總結(jié)家鄉(xiāng)的建筑的風格和特點。二、各地民居樣式多讓學生展示通過各種途徑搜集到的我國各地民居情況的文字和圖片資料，師利用多媒體課件補充說明。學生說一說對我國各民族不同的建筑風格有何感想。師小結(jié)：我國是一個多民族的國家，風俗文化各不相同，建筑風格也有很大差異，但是，不同的建筑都是人們?yōu)榱诉m應(yīng)居住地的自然條件以及生活的需要，都是我國人民用勤勞的雙手和聰明才智建造出來的獨具特色的住所。三、周游世界看建筑播放制作的多媒體課件，在課件的音樂聲中，向?qū)W生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。學生談?wù)効春笥惺裁锤邢?。？師提出問題，引導(dǎo)學生分析不同國家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。學生在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報交流。師小結(jié)。四、我是小小建筑師引導(dǎo)學生充分發(fā)揮自己的想像力，為家鄉(xiāng)設(shè)計一座未來的住宅或標志性建筑。學生進行設(shè)計活動。展示各自設(shè)計的建筑并加以介紹，評比總結(jié)。五、我的表現(xiàn)自己評。師引導(dǎo)學生談本節(jié)課的收獲，每個學生根據(jù)自己這節(jié)課的表現(xiàn)（包括討論、回答、設(shè)計等），對自己進行實事求是的評價。課 題 活動目標 知道我國不同民族有自己的語言和文字。知道世界上不同國家的語言和文字。了解漢字的發(fā)展變化及其獨特的書法藝術(shù)。能通過討論交流，認識我國方言的地位和影響。能夠用多種方法搜集信息，比較語言和文字的多樣性?；顒訙蕚?學生準備：學生課前搜集方言和方言小故事；準備筆、墨、紙等。教師準備：制作課件。教學教程第一課時一、情景導(dǎo)入師生談話：同學們喜歡聽相聲嗎？喜歡聽誰的相聲？咱們先來一段著名相聲大師侯寶林的相聲。利用課件播放侯寶林的《普通話和言》片斷。二、交流方言教師引導(dǎo)，學生互動：⑴從相聲中聽出了哪幾種方言？都是怎么說的？ ⑵大家還知道我國哪些地方的方言？課件展示資料卡：我國各民族的語言情況、方言的種類和分布情況。小結(jié)。三、討論方言的利與敝。師講《鞋子和孩子》的故事。學生談感受。引發(fā)學生討論方言的利和敝。提出要求： ⑴每個小組推行代表，組成正方和反方。⑵闡明自己的觀點，要有事例或故事等說明。⑶其他同學可以舉手發(fā)言，進行補充。⑷先依次發(fā)言，再自由辯論。師對辯論進行點評，鼓勵學生的參與和表現(xiàn)。課件投影出《國家通用語言文字法》條文，學生閱讀。師小結(jié)：多種多樣的漢語語言反映了我國文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語方言更為人們的學習和生活增加了許多不可多得的內(nèi)容。為了交流溝通的便利，國家推廣普通話，我們小學生要從小學好普通話。四、拓展認識引導(dǎo)：其實語言不僅僅是我們平時所說的話，它還有其他多種表現(xiàn)形式，同樣也能達到“此時無聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見面握手，分手時擺擺手，就都是表達了一種友好的信息，這就是肢體語言。師演示幾種肢體語言，讓學生說一說表達的意思。讓學生表演所知道的肢體語言。課件展示世界上其他國家的一些肢體語言。五、模擬表演讓一位學生花枝招展一個廣東游客到兗州旅游，詢問一些兗州的風土人情，一位學生負責接待介紹。其他學生對他們的表演給予評價。六、活動延伸各小組推行代表，準備在下一次的班會上舉行一次朗讀比賽。第二課時一、談話導(dǎo)入我國的語言非常豐富，而世界的語種更多，多達4200余種。語言不同，文字的書寫也有較大的差異。它們的穩(wěn)重大方，有的行云流水，姿態(tài)萬千，各有魅力，今天這一節(jié)課就讓我們共同欣賞、探究吧。二、語言文字大家談提問：⑴同學們知道世界上哪些國家的語言？⑵你會說哪個國家的語言？可以用自己喜歡的方式表達出來。（學生活動）播放課件，引導(dǎo)學生說出暴跳如雷國的語言，感受的語言的差別； ⑴帕瓦羅蒂用意大利語演唱的《我的太陽》。⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。⑶被聯(lián)合國作為工作語言的是哪幾種？ ⑷世界語是怎么回事？⑸了解認識多種多樣的世界語言，有什么作用？課件出示：同一口語“你好”的表達在中、日、英、俄、阿拉伯國家的不同的寫法。學生根據(jù)平時的印象猜猜是哪個國家的文字？如果感覺它的書寫美，請用優(yōu)美的語言描述一下。學生討論：為什么不同國家和地區(qū)的語言和文字有那么大的差別？這說明了什么？你有什么新的認識？三、書法欣賞會展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書、行書、草書的演變過程。課件展示，學生欣賞：書法家王羲之的行書代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書代表作《祭侄文稿》、懷素的草書代表作《苦筍帖》等著名的書法作品，讓學生知道漢字書法是中國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學生對書法的興趣。指導(dǎo)學生認識繪畫文字，說一說覺的繪畫文字所表達的意思。四、書法特長展示臺讓有書法特長的學生展示自己的書法作品，或者現(xiàn)場書寫，冠以“小小書法家”的稱號。交流練習書法的經(jīng)驗和方法，如描紅、臨帖等等，要求學生把每一次做作業(yè)都當成練習書法的機會，并且養(yǎng)成持之以恒的習慣。五、活動延伸成立書法興趣小組。組織一次書法比賽。課題異彩紛呈說服飾活動目標知道人們的服飾具有多樣性了解我國幾個主要少數(shù)民族的服飾了解世界上一些國家和地區(qū)服飾的特點探究影響服飾風格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素能比較、分析不同國家、地區(qū)、民族的服飾差異懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度?；顒訙蕚?學生準備：查找、搜集自己喜愛的幾種少數(shù)民族資料和服飾；以小組為單位觀察、研究身邊人們的衣著特點，完成匯報表。教師準備：制作相關(guān)課件。教學教程導(dǎo)入播放央視春節(jié)聯(lián)歡晚會各民族載歌載舞的錄像，引出問題：你能從錄像中發(fā)現(xiàn)那些民族同胞的影子？根據(jù)什么？少數(shù)民族服飾知多少（1）小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)少數(shù)民族服飾的資料。（2）通過課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學生加深對少數(shù)民族服飾的了解和認識。（3）重點學習幾個有代表性的少數(shù)民族群體苗族： 挽髻 配多種銀飾蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙朝鮮族： 白衣民族之雅稱維吾爾族：戴圓形或六角形小帽藏族： 長袍 腰帶 皮帽 高靴滿族： 旗服 高底鞋