【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好吃的留給我們，我們要什么，你們就買什么，每年過(guò)年我們都有新衣服穿，但你們已經(jīng)五年沒(méi)有買一件新衣服了。你們把希望都寄托在我們身上。你說(shuō)，再苦再累，砸鍋賣鐵，也要供我們讀書，讓我們上大學(xué)?！案笎?ài)如山，母愛(ài)無(wú)邊”，在學(xué)校里，我時(shí)刻記住你們說(shuō)的話，好好讀書，我不敢也不會(huì)絲毫懈怠，每天爭(zhēng)分奪秒，勤奮讀書，認(rèn)真鉆研，在期末考試中，我取得了年級(jí)第二名的成績(jī)。爸爸、媽媽，明年6月我們將迎來(lái)高考，請(qǐng)你們放心我會(huì)盡全力去學(xué)好，考上你們所期望的大學(xué)，為你們爭(zhēng)氣、爭(zhēng)光。我一定能做到一定會(huì)做到。我會(huì)好好奮斗的！有你們的愛(ài)給我做支撐，再苦再累我都不怕！我會(huì)奮進(jìn)的，爸媽放心，你們千萬(wàn)要注意身體！愛(ài)你們的女兒：姍姍2008年10月20日家長(zhǎng)會(huì)流程以往家長(zhǎng)會(huì)，往往采取學(xué)校一言堂的做法，老師是主角，一講到底，家長(zhǎng)是聽(tīng)眾。這個(gè)時(shí)候老師最忙，通常一個(gè)老師要面對(duì)十幾個(gè)家長(zhǎng)的詢問(wèn)，往往疲于應(yīng)付。另一方面大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)文化教育水平不高，演講說(shuō)話水平有限，只有采用簡(jiǎn)潔的方式和運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，家長(zhǎng)才能真正理解和明白。因此，必須創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)。由教師、家長(zhǎng)的雙向交流改為由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三向交流。充分發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性、主體性。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。家長(zhǎng)在各自班級(jí)中收聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，大大節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。（2）學(xué)生主持、班主任介紹。筆者采用了學(xué)生主持方式，學(xué)生落落大方的儀態(tài)，誠(chéng)摯熱情的歡迎詞贏得了家長(zhǎng)多次掌聲。班主任介紹相關(guān)情況，為增強(qiáng)講話的感受力，增強(qiáng)形象性，筆者利用多媒體和學(xué)生合作共同制作了圖文并茂內(nèi)容豐富素材廣泛的課件，課件分為6個(gè)部分：第一：學(xué)校介紹，展示學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成就、辦學(xué)目標(biāo)等陪以一些學(xué)校風(fēng)景照片和學(xué)?；顒?dòng)照片等。第二、任課老師簡(jiǎn)要介紹（圖片、學(xué)生評(píng)價(jià)等）如學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)：狀元老爸非同尋常；教學(xué)能力不言而喻；對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求；批改作業(yè)一絲不茍。第三、班級(jí)目標(biāo)（總目標(biāo)、德育目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、體育目標(biāo)等，如筆者班級(jí)的總目標(biāo)是成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，德育目標(biāo)是正直、善良、孝順、堅(jiān)強(qiáng)、富有同情心）、班級(jí)榮譽(yù)、學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)（學(xué)科競(jìng)賽、歷次考試、文藝獲獎(jiǎng)、體育比賽等）第四、班主任工作和班級(jí)管理思路。第五、問(wèn)題探討。第六、希望和建議筆者將平常班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)、班級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)都一一展示，因此每個(gè)同學(xué)都有露臉機(jī)會(huì)，得到一方面或多方面的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣圖文并茂的講述，目標(biāo)的展示，班級(jí)榮譽(yù)的介紹，學(xué)生各方面的表?yè)P(yáng)，既讓家長(zhǎng)感受到這個(gè)班級(jí)是個(gè)朝氣蓬勃、富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的集體，又讓家長(zhǎng)了解到自己子女在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)和生活情況。（3）家長(zhǎng)閱讀子女的信。這個(gè)時(shí)候教室是非常安靜的，家長(zhǎng)們都認(rèn)認(rèn)真真地看，很多家長(zhǎng)是第一次收到子女的信，家長(zhǎng)看了之后，深受感動(dòng)，甚至有些家長(zhǎng)哭了，他們感受到子女長(zhǎng)大了、懂事了、孝順了。（4）家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查并回信。在家長(zhǎng)看完之后，隨即讓家長(zhǎng)填寫一張表格，這張表格，既調(diào)查和了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育方面的一些想法和措施，也讓家長(zhǎng)留下給子女的話。家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的家長(zhǎng)：為使各位家長(zhǎng)能與學(xué)校更好地溝通，更好地把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)校更好地了解該子女在課余等各方面的情況，特?cái)M出本問(wèn)卷，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能抽出一小點(diǎn)時(shí)間如實(shí)反映，謝謝你們的配合?。ū締?wèn)卷可以多選）家長(zhǎng)姓名：子女姓名：關(guān)系：您最希望孩子：（）A、考上第一批大學(xué)B、考上第二批大學(xué)C、考上第三批大學(xué)D、隨便考上什么大學(xué)都行您對(duì)孩子的管教態(tài)度：（）A、很威嚴(yán)，以自己為中心B、很友善，能把孩子當(dāng)成朋友C、平心而論，但還是以自己為中心D、平心而論，但能在孩子的角度想問(wèn)題你覺(jué)得孩子對(duì)您的態(tài)度：（）A、很害怕B、比較害怕C、很友善D、還可以，沒(méi)有什么特別你孩子經(jīng)常對(duì)你反映班級(jí)的情況嗎?（）A、經(jīng)常，而且無(wú)話不談B、不是很經(jīng)常，但偶爾有C、不主動(dòng)，家長(zhǎng)問(wèn)才說(shuō)D、很少說(shuō)話，您在孩子口中了解的情況比較少你對(duì)孩子在校的情況了解程度：（）A、很了解B、一般了解C、偶爾關(guān)心D、很少你一個(gè)星期給你子女的零用錢是：（）A、少于300元B、300－400元之間C、500元以上D、要就給您覺(jué)得加強(qiáng)家校聯(lián)系，以下哪種方式最好：（）A、家訪B、電話訪C、家長(zhǎng)到校面談D、家長(zhǎng)會(huì)您覺(jué)得學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次的家長(zhǎng)會(huì)，其效果：（）A、很好B、較好C、一般D、不太好你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校周末上課（）A、有必要，理由是。B、無(wú)必要，理由是。我們學(xué)生中午12：30進(jìn)教室午睡或自修，你認(rèn)為這種做法（）A、好，理由是。B、不好，理由是。1你對(duì)班主任工作有何意見(jiàn)和建議？1看了你子女留給你的信后，對(duì)你的子女想說(shuō)點(diǎn)什么呢？很多家長(zhǎng)在看完信后，寫下了讓同樣讓子女感動(dòng)流淚的話，如姍姍同學(xué)的家長(zhǎng)這樣寫道：親愛(ài)的姍姍：看了你的信，爸爸很感動(dòng)，在學(xué)校讀書，很苦也很累，特別是高三，看到你桌子上這么多書，看到你們的作息時(shí)間表，很早起床，很晚睡覺(jué)，爸爸很心疼。但爸爸很高興，女兒你堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)來(lái)了，而且走的這么好，爸爸很欽佩你，為你驕傲為你自豪。我和你媽媽不求別的，只求你快快樂(lè)樂(lè)、健健康康。女兒，不管以后你遇到什么困難，爸爸媽媽都會(huì)支持你，爸爸媽媽始終是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。你永遠(yuǎn)是我們的最愛(ài)，永遠(yuǎn)愛(ài)你！爸爸即日（5）家長(zhǎng)自由發(fā)言，由于農(nóng)村高中，不少家長(zhǎng)表達(dá)演講水平有限，經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面并不多，但經(jīng)過(guò)了前面氣氛的渲染，很多家長(zhǎng)是有許多肺腑之言的。讓他們把這些純真、樸實(shí)的話說(shuō)出來(lái)更能感染人、激勵(lì)人。同時(shí)為了避免尷尬和減少家長(zhǎng)的顧忌，因此采用了家長(zhǎng)自由發(fā)言，想說(shuō)就說(shuō)的形式。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們暢所欲言，氣氛非常熱烈。（6）教師和學(xué)生表態(tài)發(fā)言。任課老師代表代表班級(jí)任課老師向家長(zhǎng)承諾，將竭盡所能、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作為學(xué)生的成長(zhǎng)與成才創(chuàng)設(shè)最好的環(huán)境，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。學(xué)生代表向家長(zhǎng)們承諾，尊敬師長(zhǎng)，遵守校紀(jì)校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研為高中學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。（7）個(gè)別交流溝通。正式會(huì)議后，便是老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與子女的個(gè)別交流。這個(gè)時(shí)候在家長(zhǎng)面前多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生是非常重要和必要的。而且通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生的情況更加了解，這樣的交流也就更有針對(duì)性，同時(shí)建議家長(zhǎng)中午與子女到學(xué)校食堂就餐，到學(xué)生寢室看一看，要求學(xué)生帶領(lǐng)父母到校園走一走。這時(shí)候父母與子女的交流是非常坦城非常深入的也是非常有效的，充滿了親情、關(guān)心。采取這樣的程序是非常實(shí)用和有效的，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)情不自禁地說(shuō)“這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的很實(shí)在，受益匪淺”。坦言這樣的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)都有極大的啟發(fā)。會(huì)后有許多家長(zhǎng)通過(guò)電話方式主動(dòng)與老師交流、探討子女教育問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)寫信、看信、交流、交談等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的感恩教育，學(xué)生的思想、品質(zhì)、道德進(jìn)一步提高。二、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)家長(zhǎng)會(huì)要以學(xué)生為主體現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，要求把教育回歸于“人”。在家長(zhǎng)會(huì)的程序安排，發(fā)言內(nèi)容甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)等方面都要一切以有利于學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，要充分考慮學(xué)生的感受，要充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)有的尊重與關(guān)懷，給予他們相應(yīng)的自由、權(quán)力和責(zé)任。同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)要符合主體教育理論，要充分發(fā)揮學(xué)生和家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)中的主體性，以學(xué)生的主體性發(fā)展最目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)中學(xué)生給父母的信和父母給子女的話充分體現(xiàn)了這種主體性，家長(zhǎng)會(huì)則為其提供了交流的平臺(tái)。充分準(zhǔn)備，不打無(wú)把握之仗。臨時(shí)決定，匆忙召開(kāi)，程序老套、內(nèi)容空白，草草收?qǐng)觯@樣的家長(zhǎng)會(huì)不但起不了溝通、交流、激勵(lì)的作用，反而給家長(zhǎng)、學(xué)生一種不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真的感覺(jué)。家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生不會(huì)重視。因此家長(zhǎng)會(huì)必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好充分的動(dòng)員（老師、學(xué)生、家長(zhǎng)及相關(guān)人員）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際。由于農(nóng)村高中，學(xué)生、家長(zhǎng)都有其特點(diǎn)，決定了家長(zhǎng)會(huì)必須根據(jù)實(shí)際，比如需要和家長(zhǎng)多次聯(lián)系、盡早聯(lián)系，教師發(fā)言要通俗易懂，盡可能用口語(yǔ)。農(nóng)村高中單親家庭、離異家庭或父母在外打工較多，有些學(xué)生是孤兒，有些家長(zhǎng)不能參加，這部分學(xué)生教師要充分做好思想安撫工作，以免產(chǎn)生沉重的失落感和感傷。及時(shí)反饋將學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷所得到的信息，反映的問(wèn)題及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的情況有的放矢反饋給學(xué)生。將上述兩類調(diào)查情況反映給各任課老師，尤其是針對(duì)個(gè)別學(xué)生較為嚴(yán)重的問(wèn)題，請(qǐng)任課老師出謀劃策，共同解決。利用好家長(zhǎng)會(huì)的后續(xù)效應(yīng)家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后的一段時(shí)間，學(xué)生的精神、思想、學(xué)習(xí)等方面有明顯好轉(zhuǎn)。但一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的感觸慢慢淡化了，如何讓家長(zhǎng)會(huì)的效應(yīng)繼續(xù)下去呢？筆者將家長(zhǎng)會(huì)拍攝成碟片，每個(gè)月放映一次，同時(shí)在周記、學(xué)生談話、思想教育方面經(jīng)常涉及，讓學(xué)生不斷感觸、不斷體會(huì)。讓家長(zhǎng)會(huì)的影響和作用貫穿于整