【文章內(nèi)容簡介】 的都必須是塑料瓶子，因為塑料瓶子不會破碎，能保證孩子們操作的安全性?；顒又械臏蕚洌?、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動，所以材料的提供不但要考慮孩子實際操作能力，還要滿足全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫，對瓶子進行平面裝飾；卡紙可以滿足幼兒剪、貼的需要，對瓶子進行立體的裝飾；膠泥可用于對瓶子進行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能。，我創(chuàng)設了“瓶子變變變”的情景，這樣能給孩子一個暗示，為活動展開做好鋪墊。二、說教學方法有效的教學方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動的學習提供了可能。針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：1．情境創(chuàng)設法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設能馬上抓住每一個孩子的視線與注意力，提高幼兒的學習興趣，為后面的活動做好鋪墊與暗示，我創(chuàng)設了“瓶子變變變”的情景。2．觀察指導法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導”，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要老師的巡視來加以指導，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師在活動中引導者的角色。3．整合教學法：這種方法適應兒童的心理特點，不至于使幼兒學起來枯燥無味，增強教學的趣味性和主動性，活動中以裝飾活動為主線，與在集體面前講述自己的作品的語言活動相融合。此外，活動還將適時采用交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合,以達到科學性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說學法活動中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題，讓幼兒在對瓶子“看看想想做做說說”的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒運用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學習方法。四、說活動過程根據(jù)大班幼兒的年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾環(huán)節(jié)：一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣二、想一想，整理操作思路三、做一做，動手探索創(chuàng)作四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂第一個環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。這個環(huán)節(jié)我以一個魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，通過“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲，吸引幼兒注意力，通過瓶子前后變化發(fā)現(xiàn)瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時，老師順勢介紹：“有的瓶子上還藏著故事呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術(shù)品，讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，為下一個環(huán)節(jié)動手創(chuàng)作做好鋪墊。第二個環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路在欣賞完瓶子前后的變化后，小朋友們的好奇心和探索欲望同時被激發(fā)出來，他們迫不及待地要求也來嘗試一下。我以:“你想讓瓶子有什么變化？”“你想要什么材料裝飾瓶子呢？“讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路。在這個環(huán)節(jié)中我認為讓孩子們說出自己的創(chuàng)作設想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2個，第一，它可以幫助孩子明確主題，為創(chuàng)作提供內(nèi)容。第二，它可以幫助能力弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時，確立了自己的主題。三、做一做，動手探索創(chuàng)作《綱要》中指出：教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！彼?，在教學過程中，我沒有過多地去說教，而是把學習的主動權(quán)放給孩子。引導能力強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀察指導能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導思路，“你平時會畫什么，今天都可以畫在瓶子上”“你想做什么？老師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮?！边@個環(huán)節(jié)，老師要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導幼兒完成作品。這一環(huán)節(jié)既包括活動的重點，又含有難點在里面，在教師的細心的觀察和正確的引導下，活動的難點：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞?！蔽覀冎溃髌肥怯變罕憩F(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進行表述：“誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？”為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣和驕傲。四、延伸活動：1．在自由活動中，繼續(xù)讓幼兒制作，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶可以當筆筒，用顏料裝飾的瓶子可以放進豆粒做響筒等等“2．繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。結(jié)合活動中幼兒個體能力進行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運用能力，由本次的個人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。整個活動，我遵循著讓孩子“做得開心，做得自由”的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以“來之幼兒，還之幼兒”為突破口，使幼兒的操作能力、創(chuàng)作能力、語言表達力、環(huán)保意識在原有基礎上得到提高。我們不一定能讓每個孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造！筷子的樂趣科學領(lǐng)域《我能行》一、說教材本活動的主要內(nèi)容是大班科學《5的分解和組成》。在幼兒學習了4的分解和組成的基礎上來進行的。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。二、說活動目標幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。三、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。四、說教法和學法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。充分利用教材提供的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開思考，自覺地構(gòu)建知識。鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。（二）關(guān)于學法依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)：在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。五、說教學程序（一）說設計思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：游戲?qū)?，復?的組成。學習5的分解。（1）拋出問題。（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。（3）小結(jié)。引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。找一找，合一合（《鴨子走》。學習5的組成）。游戲出活動室《鴨子走》。（二）說活動流程游戲?qū)?，復?的組成。出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。學習5的分解。通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！贝蟀嘤變壕哂谢顒拥淖灾餍浴⒅鲃有?、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。找一找，合一合（學習5的組成）。設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力