家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 11:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園劉兵第四篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案、總結(jié)中班年級(jí)組“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景隨著教育教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，家庭教育對(duì)孩子的影響之大表現(xiàn)的也越來(lái)越明顯，在國(guó)家新制定的《教育規(guī)劃綱要》中也明確指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合?！倍⒒顒?dòng)目的為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的輻射作用，為孩子提供豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，提高我園教學(xué)質(zhì)量、管理水平和社會(huì)影響力，讓家長(zhǎng)深入課堂共同探討，開(kāi)闊幼兒眼界，拓寬幼兒思維，并讓家長(zhǎng)為幼兒的發(fā)展提供一些建議，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面健康發(fā)展。三、活動(dòng)安排：2015年10月30日下午15:30 ：全體家長(zhǎng) ：（1）本次活動(dòng)每班共安排8名以上家長(zhǎng)參加。（2）在活動(dòng)前一周提前安排好活動(dòng)相關(guān)事宜以及家長(zhǎng)分工。（3）班主任和協(xié)管教師做好與家長(zhǎng)的交流工作。（4）教師給予家長(zhǎng)活動(dòng)上的支持，如PPT、游戲道具、繪本故事等。：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)組織一節(jié)以“各種各樣的職業(yè)”為主題的集體教育活動(dòng)。（2）請(qǐng)幾位家長(zhǎng)配合共同組織幼兒和家長(zhǎng)的游戲活動(dòng)。（3）請(qǐng)家長(zhǎng)組織幼兒餐前聽(tīng)繪本故事的活動(dòng)。（4）請(qǐng)家長(zhǎng)組織幼兒進(jìn)行餐前準(zhǔn)備，背誦古詩(shī)等活動(dòng)。（4）請(qǐng)幾位家長(zhǎng)為幼兒打飯，并照顧幼兒進(jìn)餐。四、活動(dòng)安排及要求，提前和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系、并且環(huán)節(jié)安排分工明確。，再開(kāi)始進(jìn)行本次活動(dòng)。，熱情迎接，真誠(chéng)交流，努力讓每一位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂都有所收獲。，保存好相關(guān)材料（圖片、講稿、家長(zhǎng)的反饋等等）。、班級(jí)主頁(yè)、微信等做好宣傳工作。中班年級(jí)組“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)總結(jié)為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于2015年10月30日在中班年級(jí)組進(jìn)行 “家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”——親子半日活動(dòng)。在幼兒園的教育工作中，“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是教師的合作伙伴，也是很好的教育資源。本次活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。此次開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)組織參與了“四個(gè)一”活動(dòng)，分別是：一節(jié)課，一個(gè)親子游戲，一個(gè)繪本故事和一個(gè)餐前準(zhǔn)備。然后家長(zhǎng)井然有序地走進(jìn)班級(jí)，參與組織、了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)家長(zhǎng)們積極踴躍的參與了幼兒半日活動(dòng)的組織，親身感受了一次“不尋常的職業(yè)體驗(yàn)”，扮演了一次有意義的“教師角色”。在集體教育活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們有的通過(guò)介紹各種職業(yè)的人，同孩子們共同學(xué)習(xí)、了解了各種各樣的職業(yè)，有的家長(zhǎng)就自己的職業(yè)特征給孩子進(jìn)行了介紹和分享。在組織親子游戲時(shí)，家長(zhǎng)朋友們都能有序的組織幼兒和家長(zhǎng)共同參與到游戲當(dāng)中來(lái)。在講繪本故事的環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們不僅能夠講一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事講述的有聲有色，還能夠幫助幼兒共同挖掘故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理，孩子們獲益匪淺。最后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)朋友也能夠切身體會(huì)照顧多名幼兒進(jìn)餐的不易，也更加了解了幼兒在園的生活?？傊?，通過(guò)角色換位互動(dòng)，家長(zhǎng)更真實(shí)的感受到幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)和意義，老師也能換位思考理解家長(zhǎng)的一些想法和意見(jiàn)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，更是拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離。幾位家長(zhǎng)組織完游戲活動(dòng)后，笑容滿面的說(shuō)：這幼兒園老師的工作看起來(lái)容易，要做好可真是不簡(jiǎn)單呢，這么多孩子，老師總是有辦法去吸引孩子，看把我們幾個(gè)忙的滿頭大汗的。有的家長(zhǎng)親自嘗試
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1