江洛學(xué)區(qū)開展學(xué)習(xí)最美教師張麗莉同志先進(jìn)(編輯修改稿)
2024-10-28 11:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2012年5月8日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身地去救學(xué)生，自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折高位截肢。一個(gè)鮮活的生命，一位美麗的教師，在這大千世界中為我們?cè)忈屃恕白蠲澜處?，美在師德”的真諦。為了學(xué)生，她危急時(shí)刻挺身而出，這是她的本能，是一名好老師的道德本能。她絕不是沖動(dòng)行為，而是責(zé)任感的驅(qū)使。急救車趕到后將張麗莉老師立即送到醫(yī)院進(jìn)行救治。當(dāng)時(shí)她還說著“先救學(xué)生”這樣的一位有著忘我精神，一心為學(xué)生的老師，為教師這個(gè)崇高的職業(yè)更添了一輪光芒。張麗莉老師在這次事故中推開了學(xué)生，自己卻被車輪碾軋?jiān)斐扇矶嗵幑钦郏p腿高位截肢。這樣的代價(jià)是沉重的，一個(gè)花季女子，剛剛步入生命中的精彩時(shí)光卻不幸凋謝了，確實(shí)讓我們所有人為之惋惜。甚至有人罵她傻，何必呢，原本可以美好燦爛的人生，在沖出去的那一刻全都改寫了。未來的幾十年人生中，她要如何面對(duì)？事故發(fā)生時(shí)一同在場(chǎng)的同事說“當(dāng)時(shí)那種情況，換個(gè)人可能需要考慮一下才會(huì)沖出去，沒想到麗莉能夠如此毫不猶豫?！边@就是張麗莉老師，就是這樣的果敢無私。她用愛學(xué)生、愛教師這個(gè)職業(yè)的神圣感告訴了我們，她不后悔，不后悔用一雙腿換取那幾個(gè)孩子一生的平安幸福。在醫(yī)院里，張麗莉老師的愛人李梓燁心疼的眼神中掩飾不住的是自責(zé)，怪自己為什么那天沒有去接麗莉老師，如果去接了，寧愿受傷的是自己，也不愿心愛的人在病床上昏迷不醒。與此同時(shí)，李梓燁還不忘告訴來慰問的學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，以學(xué)業(yè)為主，不用再這樣跑了”。就是因?yàn)樗利惱蚶蠋煹男脑甘呛⒆觽兒?，同時(shí)也以自己的行動(dòng)來支持和保護(hù)著這樣愛著學(xué)生的麗莉老師。就是這樣的一對(duì)平凡卻又不平凡的年輕夫妻，向我們?cè)忈屩髳蹮o疆。張麗莉舍身救人的事跡發(fā)生在偶然，那情急之下的壯舉是多年來責(zé)任、愛心、無私和崇高的迸發(fā)。面對(duì)生死考驗(yàn)，她用純情大愛書寫青春的贊歌。她是教師的驕傲是教師的楷模，平日里也講述著大情大義、大美大愛的真實(shí)故事。張麗莉關(guān)鍵時(shí)刻想著別人，而不是自己。正是這種愛心、這種責(zé)任感，成就了5月8日的壯舉。是愛心熔鑄了一顆美麗的心靈。那是師魂的真諦、教師的天職。如果說張麗莉老師是一朵花，那么所有愛戴尊敬她的學(xué)生就是一只生花的筆；如果說張麗莉老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。還記得童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，印象最深的一句話是：教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師最崇高的勞動(dòng)！就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多?！睆倪x擇從事教育工作開始，我就深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師必須愛崗敬業(yè)，熱愛每一個(gè)孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏！教育事業(yè)是充滿愛的事業(yè)。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這
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