牛津英語(yǔ)4a教學(xué)計(jì)劃1(編輯修改稿)
2024-10-28 07:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 編歌謠，幫助學(xué)生記憶。設(shè)計(jì)不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)行大量的對(duì)話合作操練，會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，做到書寫規(guī)范，整潔。四、具體安排第一、二周：Unit 1 May I have…?第三、四周：Unit 2 In a toy shop第五、六周Unit 3 A purse第七、八周：Unit 4 I like…第九周：Unit 5 Review and check第十、十一周：Unit 6 Whose gloves?十二、十三周：Unit 7 It’s late十四、十五周：Unit 8 In class十六、十七周：Unit 9 What’s the matter?十八周Unit 10 Review and check第三篇：牛津英語(yǔ)4A教學(xué)計(jì)劃牛津英語(yǔ)s4A教學(xué)計(jì)劃一． 學(xué)生情況分析：《牛津小學(xué)英語(yǔ)4A》是從四年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生的起始課本，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。二． 教材分析：本套教材從聽說入手，結(jié)合進(jìn)行字母教學(xué)，然后在繼續(xù)加強(qiáng)聽說的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。這樣安排的目的是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。本冊(cè)書共四個(gè)板塊。這些板塊的主要功能如下：Learn to say通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，句型，功能和話題。Look and learn，主要話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)。Look and say以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語(yǔ)言情景用滾動(dòng)的方法引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。Fun house通過做游戲，誦童謠，唱歌，調(diào)查等活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。look , read and write板塊在四線三格中提供了二十六個(gè)字母的大寫和小寫，以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和拼寫。三． 教學(xué)目標(biāo)：情感要求 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；樂于接觸并了解異國(guó)文化。知識(shí)要求能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。技能要求養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。四，教學(xué)內(nèi)容 September: Module 1 Getting to know you Unit 1 Here I am!Unit 2 Greetings Unit 3 In the classroom Unit 4 Saying and doing October: Module 2 Me, my family and friends Unit 1 My 2 Feelings Unit 3 Families Midterm examination 期中考試 November: Module 3 Places and activities Unit 1 My school Unit 2 Shopping Unit 3 Parks and playgrounds December: Module 4 The natural world Unit 1 2 Insects and 3 The park Endterm examination review 期末考試復(fù)習(xí)Endterm examination 期末考試 五，教學(xué)措施：1．從聽說入手，結(jié)合進(jìn)行單詞教學(xué)，然后在繼續(xù)加強(qiáng)聽說的同時(shí)，進(jìn)行輔以情景的句型操練。2．在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫通。3．盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫、先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。第四篇：牛津英語(yǔ)4A教學(xué)計(jì)劃牛津英語(yǔ)4A教學(xué)計(jì)劃制定人：石新梅牛津小學(xué)英語(yǔ)，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)
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